學習目標：
1、理解課文內容，能結合生活實際或聯絡上下文體會詞句的意思。
2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段，；按時間順序給課文分段。
3、通過想象瞭解錢塘江大潮的壯觀奇特的自然景象，感覺自然之壯美和課文詞句生動的表現力。
教材簡析：
八月十八潮，壯觀天下無。這是北宋大詩人蘇東坡盛讚錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘潮以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮去後的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。
課文結構清楚，層次分明。文中作者不僅用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶湧澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接表現了大潮的奇特，使人讀後由衷感嘆：錢塘江大潮不愧是自古以來的“天下奇觀”。
課文的重點是引導學生感受錢塘江大潮的神奇壯觀，難點是體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。
教學塊面安排：
一、談話匯入，初讀課文
1、練讀詞語：齊頭並進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 奔騰西去 漫（滿）天卷地
讀正確，理解意思；讀詞語，讀出味道――有氣勢；
交談：讀讀這組詞，你有什麼特別的感覺？腦子裡出現一種怎樣的情景？
（千軍萬馬 波濤洶湧）
今天我們要走進號稱“八月十八潮，天下壯觀無”的.錢塘江大潮，瞭解它、觀賞它，感受它，相信你一定會被它吸引、被它激動的。
2、揭題，補充：觀――觀看，觀賞
潮―― 關於大潮，你還有什麼要告訴大家？
3、讀句子：課文哪句話具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的句子？
4、邊讀第二自然段，邊正音、梳理：潮來前
推測：下面的課文內容？潮來時3、4；
潮頭過後5；
總結：很自然地，按時間順序來寫
讀正確，讀流利（濛濛的薄霧、風號浪吼、漲、悶雷滾動）；理解意思；
5、對全文的朗讀有什麼想法和建議？練讀。
6、讀完全文，說說對錢塘江大潮的初步印象？
奇特雄壯、罕見、壯麗、壯觀――天下奇觀（讀總起句）
二、品讀重點句段，想象大潮壯觀景象，感情朗讀課文
1、自由讀讀3、4自然段，說說自己印象最深的地方、詞語（聲音、態勢或情狀、聲威）：
隆隆的雷聲
一條白線
逐漸拉長，變粗，橫貫江面（連貫，一直從江的這邊連到江的那邊）
白浪翻滾 兩丈多高的水牆
如同千萬匹白色戰馬齊頭並進
聲音如同山崩地裂
理解意思；調整順序；邊想象邊說說大潮來的過程：
午後一點左右――過了一會兒――再近些――浪潮越來越近－－
2、經典句子：
浪潮越來越近， 浩浩蕩蕩地飛奔而來；
那聲音 ，好像大地都被震得顫動起來。
結合插圖2：還有沒有比課文更好的句子，邊想象邊填空
你喜歡哪一種寫法？課文為什麼這樣寫？
品味：千萬匹白色戰馬齊頭並進――浩浩蕩蕩 勢不可擋 雷霆萬鈞
聲音――地動山搖 震耳欲聾
補充跟讀古文語句： “浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢。”
把自己的體會、感覺通過朗讀表達出來；看著插圖說說
看著這樣壯觀的景象，可以想象在場人們會有怎樣的反應？
怪不得千百年來吸引了那麼多的人去觀看。找找、數數課文中寫人們觀潮的句子――共7句，真多，讀讀，讀懂了什麼？
――喜歡、被吸引；襯托出大潮的壯觀神奇
3、自學第5自然段
按照前面自然段對課文句子的品讀，看看，這一段的哪個句子也有奇妙的表達效果？
讀好句子。
三、追究大潮形成的原因：喇叭形地形；太陽引力
四、作業：
把大潮的壯觀景象和形成原因講給父母聽
背誦3、4自然段
抄寫、聽寫詞語
