一、教學內容概要：從總體小康到全面小康，全面小康的經濟建設要求
二、教學目標：
（一）知識目標：瞭解總體小康的表現及存在的不足，瞭解全面小康的美好遠景，知道全面小康的經濟建設要求，瞭解全面小康程序是不平衡的。
（二）能力目標：辯證分析我國現狀的能力，對我國全面建設小康社會經濟發展要求的巨集觀駕馭能力
（三）情感、態度與價值觀目標：樹立中華民族復興與和平發展的使命感與責任感；增強科學發展意識、節約意識和憂患意識
三、教學重點、難點
（一）重點
1.正確理解和把握全面建設小康社會
2.理解全面建設小康社會經濟建設的新要求
（二）難點
1.經濟增長與經濟發展
2.總體小康與全面小康的三大區別
3.加快轉變經濟發展方式
四、教學過程反思
教學亮點：
1.結合自身體會和了解，向學生介紹中山市的發展現狀（發展模式）及中山人的生活水平，學生感慨頗多；
2.介紹“三步走”戰略及目標內容時補充介紹“新三步走”戰略目標及目標制定的背景為講解全面建設小康社會做鋪墊；
3.在講解GDP時運用資料進行國際、國內的對比，引導學生樹立為建設富裕的海南而奮鬥的志向，激發學生懷抱建設家鄉的責任心；
4.對全面建設小康社會目標與經濟建設目標的關係及相關內容的講解思路比較清晰，層次分明。
不足之處：
1.時間把握不夠合理。前半部分的內容耗時過長，導致後半部分講解粗糙。好在後面的內容條理非常清晰，學生在之前的學習也有所涉及，不難把握。
2.課文內容取捨和課外知識補充的關係仍存在很大的問題。大概是我的教學理念是：幫助學生多瞭解現實社會。經濟學知識必須運用到現實的社會實踐當中才具有說服力，而且必須是結合實際去理解國家的基本經濟制度、理念、策略、規劃、做法等等。因而，處理教學內容這塊是我的.弱項。
3.語言表達不夠簡練。要把書面語言轉化為口頭語言，不僅要思路清晰，而且要簡潔、生動、有力。這對於我一個新教師而言，是非常具有挑戰性的。由於當班主任，又跨年級上課，備課時間並不充裕，更談不上課前演練，課堂表述能力亟需加強。
4.留給學生參與課堂的空間少。這個問題除了時間處理不當外，還主要是因為我的教學心態不夠從容。總是想完成教學內容，多給學生補充知識，而忽略了學生的聽課狀態和接受能力。尤其是留給學生思考的時間和空間非常不夠，這點我感到非常愧疚。
5.沒有形成知識鞏固練習的習慣。授課過程時間緊迫，通常沒有節餘時間做練習。備課的時候也常常忽略練習題的設計，要做練習主要依靠教輔資料。這方面也亟需改進。
