作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的圓的基本元素課堂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標：
使學生理解圓、等圓、等弧、圓心角等概念，讓學生深刻認識圓中的基本概念。
重點難點：
1、重點：圓中的基本概念的認識。2、難點：對等弧概念的理解。
過程：
一、圓是如何形成的？
請同學們畫一個圓，並從畫圓的過程中闡述圓是如何形成的。
如右圖，線段OA繞著它固定的一個端點O旋轉一週，另一個端點A隨之旋轉所形成的圖形。
由以上的畫圓和解答問題的過程中，讓同學們思考圓的位置是由什麼決定的？而大小又是由誰決定的？（圓的位置由圓心決定，圓的大小由半徑長度決定）
二、圓的'基本元素
這個以點O為圓心的圓叫作“圓O”，記為“⊙O”。圖中：
1、圓的半徑:線段OA、OB、OC2、圓的直徑：線段AB.
3、圓O中的弦：線段AB、BC、AC
4、圓中的弧：曲線BC、BAC，分別記為BC(?)、BAC(?)，其中像弧BC(?)這樣小於半圓周的圓弧叫做劣弧，像弧BAC(?)這樣的大於半圓周的圓弧叫做優弧。
5、圓心角：∠AOB、∠AOC、∠BOC。
反饋練習：說出右圖中的圓心角、優弧、劣弧。
三、課堂練習
1、直徑是弦嗎？弦是直徑嗎？直徑是圓中最長的弦嗎？為什麼？
2、半圓是弧嗎？弧是半圓嗎？
3、半徑相等的兩個圓是等圓，而兩段弧相等需要什麼條件呢？
4、書上P35頁練習1、2、3
四、小結：
本節課我們認識了圓中的一些元素，同學應能從具體的圖形中對這些元素加以識別。
五、作業
1、如圖，AB是⊙O的直徑，C點在⊙O上，那麼，哪一段弧是優弧，哪一段弧是劣弧？
2、經過A、B兩點的圓的幾個？它們的圓心都在哪裡？
3、長方形的四個頂點在以為圓心，以為半徑的圓上
4、如圖，已知AB是⊙O的直徑，AC為弦，OD∥BC，交AC於D，，求OD的長。
