活動背景：
看著孩子們興奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。於是一場關於泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。
活動目標：
1、瞭解泡泡的特性，學會製作泡泡水，知道無論什麼形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關係。
2、培養幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣，體驗同伴間交流、協作的快樂及創造的樂趣。
活動準備：
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板製成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
活動過程：
一、遊戲《抓泡泡》匯入，瞭解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡遊戲。
2、結束遊戲，師幼談話。
剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什麼感受？你們看到的泡泡是什麼樣子的？抓泡泡時發現泡泡有哪些變化？
二、制泡泡水
1、提問
（1）哪些材料可以製作成泡泡水呢？
幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
（2）這些材料是不是都能製成泡泡水呢？現在我們就來試一試看吧。
2、幼兒做實驗，並做好記錄，教師觀察引導。
材料結果
糖×
鹽×
洗衣粉√
肥皂√
洗潔精√
3、請幼兒說說實驗中的發現
⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可製成泡泡水
⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。
⑶沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。
三、用不同形狀的.管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什麼形狀。
2、教師丟擲問題
△圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？
△吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？
△梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實驗。
4、請小組代表說說實驗結果。
5、教師：無論什麼形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。
⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
⑶細吸管外套粗吸管吹泡泡。
⑷在桌面上吹半球形泡泡。
⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡
師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？
活動延伸：
畫泡泡
活動反思：
沒想到一個小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到製作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創造像開了閘的洪水，一發不可收拾。吹奇特泡泡裡的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發現幼兒其實並不像成人所想象的那麼蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，並儲存在小腦瓜裡。他們記得生活中那麼多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒裡的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這麼多發現和歡樂！我願永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導者。
