幼兒園中班科學優質課教案――色彩謠
一、活動目標:
1、在玩色中感受顏色的變化現象,學編詩歌――色彩謠。
2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力,體驗自由探索的樂趣。
3、學習詞:綠、橙、紫。
二、活動準備:
1、幻燈機一部,畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套,裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶,每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉籤、兩張紙。
三、活動過程:
(一)、認一認
1、出示有三色花的明膠片,讓幼兒觀察並認識紅、黃、藍三種顏色。
提問:你看到了哪幾種顏色?(學習詞:紅、黃、藍)
2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片,讓幼兒感知顏色的變化,激發幼兒對顏色的好奇。
(二)、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術師”,利用桌上的材料,把兩種或三種顏色自由混合,觀察顏色的變化。
2、教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成橙色;將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成綠色;將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成紫色;將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成黑色。
(三)、畫一畫
1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞:橙、綠、紫、黑)
2、你能用變出來的顏色畫什麼呢?(讓幼兒用棉籤分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。
(四)、編一編
1、討論:’剛才,你們在玩色的時候發現了什麼現象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什麼?
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?
你們用變出的橙色畫了什麼?
(啟發幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子。”)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的綠色畫了什麼?(啟發幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手,變出綠色畫竹子。”)
紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的紫色畫了什麼?
(啟發幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手,變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的黑色畫了什麼?(啟發幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手,變出黑色畫珠子。”)
(五)、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學念兒歌,可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。
四、活動延伸:
將活動材料放在科學角里,讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附:色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手,變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手,變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手,變出黑色畫珠子。
幼兒園中班科學優質課教案――會吃“土”的瓶子娃娃
設計思路
動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設計本節活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養幼兒探索科學的興趣。
活動目標
1.培養幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。
2.幼兒通過親自實驗,感知空氣佔有空間的現象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1.以猜謎語的形式匯入課題
2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎?
3.試一試
①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,會看到什麼現象?
②將手鬆開,你又會發現什麼?
4.做一做:會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下,對著彩沙用力捏瓶子,手鬆開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。
②當瓶子口中進沙子時,手鬆開,瓶口再向上。
③這樣反覆幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
④當塑料瓶恢復原狀時,瓶內空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。
5.說一說
①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。
③這樣一捏一鬆反覆多次,“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以後,孩子們可以進行彩色畫貼上或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。
本節活動知識點:空氣佔有空間。
總結:空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便於理解。
幼兒園中班科學優質課教案――影子祕密
幼兒園中班科學教案――影子祕密
活動目標
1.運用各種感官,積極動手動腦,探索影子的祕密。
2.在探索的過程中,使幼兒感受到發現的樂趣,培養幼兒的好奇心、求知慾及對科學活動的興趣。
活動準備
1.大螢幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。
2.幼兒操作的手偶玩具若干。
3.小故事一個,磁帶一盤。
活動過程
(一)探索影子
1.匯入語:小朋友,今天老師和你們一起來和影子做遊戲,但是影子有許多祕密,咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快? (鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做遊戲)
2.幼兒自由地和影子做遊戲,積極探索影子的祕密(教師觀察幼兒的探索情況,並有目的地與幼兒交流。)
3.討論:影子的祕密
提問:
① 你是怎樣和影子玩的,發現了什麼?
② 影子會變嗎?它是怎樣變的?
教師小結幼兒的發現。
知識點:影子會動,隨著物體的移動而移動。影子會變,隨著與光源距離的'長短而變化。
(二)遊戲:猜影子
玩法:
1.教師請兩個特徵比較明顯的幼兒藏在屏幕後面,請其他幼兒分別猜猜他們是誰?
提問:請問他是誰?你怎麼知道?
2.請兩名特徵不明顯的幼兒藏起來,增加遊戲難度,引起幼兒興趣。
知識點:影子的特徵與物體有關。
(三)利用遊戲進行表演:激發幼兒對影子探索的慾望。
1.教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。
a.幼兒對著影子自由地表演手影。
b.請幼兒換用手偶結合音樂進一步感知影子的有趣現象,當幼兒興致較高時,教師忽然將燈關掉,引導幼兒觀察光和影子的關係。
2.提問:影子哪去了?為什麼沒有影子呢?
(開啟燈進一步提問)有燈光了,可是為什麼還是沒有影子?
知識點:影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。
延伸活動
會走的影子
1.導語:小朋友,剛才我們做遊戲的時候,我們走影子也走,現在老師請一個小朋友蹲在地上不動,咱們猜猜他的影子會怎樣?
2.教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,並讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結束活動。
幼兒園中班科學活動――影子祕密
幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連線大師:螺絲
幼兒園中班科學教案――奇妙的連線大師:螺絲
活動一:擰一擰
活動目標
1.認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;
2.瞭解螺絲螺旋上升的特性;
3.通過操作活動,培養幼兒的科學興趣,及觀察分析的能力。
活動準備
1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;
2.不同自徑的螺絲;
3.鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”
3.引導幼兒在操作中發現:“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4.為什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉著轉著就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。
5.幼兒討論,總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的,這些物品介面的地方像盤山公路一樣,是旋轉上升的。
活動二:奇妙的螺絲
活動目標
1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連線、固定物體;
2.瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
活動準備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子,方便膠,透明膠,細鐵絲等;
3.需用螺絲連線的玩具。
活動過程
1.“你能把玩具連線在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連線效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結實?
幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連線材料,是最方便、結實的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現:(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)
5.引導幼兒分析比較,為什麼有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論,得出結論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連線,固定物體。
7.幼兒相互合作用螺絲連線材料,製作玩具。
8.教師小結。
幼兒園中班科學優質課教案――油和水
幼兒園中班科學教案――油和水
活動目標
1.培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。
2.使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
3.初步學習記錄實驗結果,並培養幼兒認真、細緻的科學態度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裡,筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發幼兒探索慾望
1.猜一猜:杯子裡裝的是什麼?
導語:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子裡是什麼?”
2.試一試:想辦法辨別杯子裡是什麼?
導語:“我不知道它們是什麼,但我知道它們是無毒的,用什麼辦法才能知道它們是什麼呢?你來試一試。”
3.說一說:杯子裡是什麼?你是怎麼知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象
1.猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發生什麼事情?
導語:“請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發生什麼事情呢?
2.幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什麼祕密?”
(2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發現了什麼?”
(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象
1.做一做:把各種糧食放在水、油中,並記錄觀察結果。導語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什麼奇妙的事情發生,然後把這些事情記錄下來。”
2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時,芝麻會浮在油麵上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)
提示:教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3.交流實驗結果。
(1)同伴間相互交流實驗結果。
(2)請個別幼兒在集體面前交流。
(3)活動小結。
幼兒園中班科學活動――油和水
幼兒園中班科學優質課教案――勺子裡的哈哈鏡
幼兒園中班科學教案――勺子裡的哈哈鏡
活動目標
1、萌發幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
2、激發幼兒對光反射的興趣,探索鏡子反光的現象。
3、感知並描述勺子上的反光現象,產生探究的慾望,體驗發現的樂趣。
活動準備
1、此活動必須在晴朗的天氣裡進行。
2、小鏡子、不鏽鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份,最少人手一份。
活動過程
一、活動的匯入部分。
師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒玩了,想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子。(各種平面鏡,反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料,請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,,最後集體分享探究結果,並進行驗證性探究。)
教師引導一:問在座位上玩鏡子的幼兒。
1、你是怎樣玩的鏡子?
2、發現了什麼?
小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體後面的小朋友。
教師引導二:有的小朋友在陽光下玩鏡子,我們一起問問她有什麼發現吧!
1、陽光下,你發現了什麼?
2、牆上為什麼會有光斑?(鏡子將陽光反射到牆上就產生了光斑。)
3、牆上的光斑會動嗎?
4、你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)
小結:在陽光下,鏡子可以在牆上產生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。
教師引導三:有的小朋友在玩“動物追逐戰”的遊戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!
1、你們玩的什麼遊戲?
2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?
3、請幼兒嘗試。
小結:“動物追逐戰”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?心理有什麼感覺?
三、幼兒玩“勺子裡的哈哈鏡”。
(一)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒回答)。
(二)玩“勺子裡的哈哈鏡”的遊戲,啟發幼兒結合自己的記錄與同伴交流自己的發現。 根據幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什麼不同,提問,幫助幼兒有條理的探究:
1、你在勺子的什麼地方看到了自己?是什麼樣子?(原來勺子裡也有個哈哈鏡)。
2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什麼不同?
3、從勺子裡的哈哈鏡看到的自己與鏡子裡的一樣嗎?為什麼?
簡單小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。
(三)我是小小攝影師。
1、帶領幼兒到室外,藉助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子裡的哈哈鏡看見了什麼?它跟原來的物體相比,有什麼變化?
3、引導幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結果是否一樣?為什麼?
4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關係,給幼兒留下繼續探究的空間。
四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。
活動延伸:
把不鏽鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學區,供幼兒繼續探究其中的祕密。