教材分析：
使學生會辨認地圖上的方向，會看簡單的路線圖（四個方向）。並能用東、西、南、北描述行走的路線。
學情分析：
在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
教學目標：
1．使學生會辨認地圖上的方向，會看簡單的路線圖（四個方向）。並能用東、西、南、北描述行走的路線。
2．在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
3．能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，培養實踐能力。
重點難點：
1．在圖上辨認東、南、西、北 ，能用四個方向描述簡單的行走路線。
2．會在圖上辨認東、南、西、北，並能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；能用四個方向描述簡單的行走路線。
方法指導：
小組合作，自主探究，練習鞏固。
教學過程：
一、激趣匯入
（約5分鐘）
兒歌鋪墊，引出新課。
同學們，你們還記得上節課學習的兒歌嗎？
讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的`路線圖嗎？並能描述行走的路線嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：簡單的路線圖）
自主學習
（約11分鐘）
1．出示自學提綱。
自學提綱（快速瀏覽教材P5例3內容，並完成自學提綱問題，將不會的問題做標註）
（1）請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。並且說說你是從哪裡找到的。
（2）找東西南北四個方位的方法是什麼？
（3）說一說街區內各建築物的位置，並提出相應的問題。
你還能想出什麼問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。
2．學生自學。（學生對照自學提綱，自學教材P5頁例3 ，並完成自學提綱問題，將不會的問題做標註。）
（學生依據自學提綱自學，教師在不干擾學生的前提下巡迴指導，發現共性問題，以便掌握學情。）
3．自學檢測。
觀察例3情境圖，回答下列問題
（1）小明從電影院到體育場該怎樣走？
（2）小麗從商店到電影院該怎樣走？
（3）叔叔從醫院到少年宮該怎樣走？
二、合作交流
（約10分鐘）
1．小組互探。（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。）
2．師生互探。
（1）解決小組自學中遇到不會的問題。
（2）教師點撥，學生糾錯。
三、精講點撥
（約2分鐘）
掌握方位、確定方向，就能夠看準簡單的線路圖。通過這節課的學習你有什麼收穫？
測評總結（約12分鐘）
1．達標練習。
觀察P5頁做一做圖片，完成以下問題。
（1）小紅從家向東走了120米，又向 走了 米到游泳館？
（2）說一說，小紅、肖蘭、小明上學的路線？
（3）你還能提出哪些問題？
四、全課總結。
本節課你都學會了哪些知識？
五、作業佈置。
教材第6---7頁練習一第3.4題。
板書設計：
簡單的路線圖
向東再向北
向西再向北
向南再向西
