《春雨的色彩》講的是一群小鳥在爭論春雨到底是什麼顏色的故事。本課的語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣，課文插圖描繪了小鳥們唧唧喳喳熱烈地討論春雨的色彩的情景和被春雨滋潤後草地、桃樹、油菜地的景色，對應了課文內容，能使學生進一步加深對課文的理解，學會想像，學會欣賞，激發學生的.學習興趣，感受春雨給大地帶來的變化。
【教學案例】
在教學《春雨的色彩》的過程中，有一隻小手突然舉起來，打斷了我的教學：
“老師，課文寫錯了。”
師：“是嗎？你發現哪裡寫錯了？說說看。”
生：“春雨沒有顏色，我平時看到的雨都是透明的呀！”
原本好奇的我笑了，孩子們童稚的思維，閃爍著他們智慧的火花。我眼睛一亮，這是一個多麼好的發現，多美的一個“錯誤”，這不就是一個很好的學習資源嗎？於是，我請全班同學就這一個問題展開討論。孩子們一個個踴躍發言，開始了激烈的討論。
“春雨是透明的，所以它落到哪裡，那裡就是原來的顏色。”
“書上小鳥們已經告訴我們，春雨落到什麼顏色的植物上，就是什麼顏色。”
“媽媽告訴我了，春雨是沒有顏色的，但是春雨很珍貴，植物們都需要它，所以，它使大地變成了五彩繽紛的世界。”
“春雨落在大地上，草兒綠了，桃花兒紅了，油菜花黃了，水更綠了，天更藍了……春雨有很多很多的顏色。”
師：“是的，雖然春雨本身是沒有顏色的，但是它滋潤了大地，讓萬物都充滿了生機，變得五彩繽紛。所以春雨又是有顏色的，你說是嗎？”
“是！”
“春雨是粉紅色的，春雨落在桃樹上，桃花粉紅粉紅的，我可喜歡了。”
“春雨是綠色的，春雨沙沙地下，小草變綠了。”
“春雨是五彩繽紛的，因為花是五顏六色的。”
“春雨是淡綠色的，春雨落下來了，岸邊的柳樹發芽了，淡綠淡綠地抽出枝條來。”
於是課堂上再次熱鬧起來……
