語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。下面是應屆畢業生小編為大家搜尋整理的2017年八年級語文下冊第六單元練習題，希望對大家有所幫助。
第一部分 基礎訓練(21分)
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。(6分)
悼念( ) 重荷( ) 自詡( )
卷zhì( ) nuò( )言 熟rěn( )
2.改正下列詞語中的錯別字。(4分)
爐火純青 交頭截耳 開懷暢飲 無懈可擊 群英會萃
公正不阿 乘風破浪 閉門造車 轟堂大笑 性命悠關
錯別字
正確字
3. 從你學過的古詩詞中，任意寫出兩句帶有“山”字的句子，多寫更好。(2分)
A ;B
C ;D
4.下列句中橫線上應填入的最恰當的一組短語是( )(3分)
由於寧波地理環境優越，廣袤肥沃的平原， ，縱橫交錯的江河，水深波寧的港口，形成了寧波商業興旺， ，航運發達的經濟特色。
A.山林的富饒茂密 市場繁榮 B.富饒茂密的山林 市場繁榮
C.富饒茂密的山林 繁榮市場 D.山林的富饒茂密 繁榮市場
5. 同學不會做作業，要求抄你，請你找出理由來勸說他，至少說出兩點以上的理由。(3分)
答：
6. 下列句子的順序排列最為恰當的一項是( )(3分)
①像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標。
②我注視著我的女兒們所養的蠶結著繭子，這使我感興趣。
③我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。
④有一年的春天裡，我因病被迫在家裡休息數週。
⑤望著這些固執的、勤奮的工作者，我感到我和它們非常相似。
A.④②⑤①③ B.①③④⑤② C.①③④②⑤ D.④②①③⑤
第二部分 閱讀訓練(39分)
(一)閱讀下列文段，做7—10題。(11分)
兩 小 兒 辯 日
孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
7.選出下列加點詞意思相同的兩項( )( )(4分)
見兩小兒辯鬥，問其故。
故時有物外之趣
而日中時遠也
學而時習之
及其日中如探湯
匠師如其言
我以日初出遠
日初出滄滄涼涼
孔子不能決也。
及次日臨政處決如流。
8.翻譯下列句子。(2分)
孰為汝多知乎?
譯文：
9.一個小孩認為“日始出時去人近，而日中時遠”的理由是什麼?(用原句作答)你認為是什麼道理?(3分)
答：
10.兩小兒的辯論對於我們的學習生活有什麼啟示?(2分)
答：
(二)閱讀下列文段，做11—14題。
①在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足於回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史程序的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是後者，它們取決於品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
②我幸運地同居裡夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公僕，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何餘地。由於社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑鬱的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解說的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地並且極端頑強地堅持走下去。
③她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在並把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
④居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
11.本文第②段中“極端的謙虛” “極端頑強”中兩個“極端”有何表達作用?(2分)
答：
12.愛因斯坦認為居里夫人取得偉大的成就的主要原因是什麼?(不超過20個字)(2分)
答：
13.第②段中“這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解說的少見的嚴肅性”一句中兩個加點“這”分別指代什麼?(2分)
答：
14.聯絡實際，談談你讀了本文的感受。(不少於30個字)(3分)
答：
(三)閱讀下列文段，做15—18題。(8分)
①剛才一位傑出的演說家說我有我自己的寫作方式，這或許是我惟一能夠自詡的了，此外再沒有別的。不過，每個人都會對我有所教益，而又有誰不會從他人那裡或多或少學到一點什麼呢?而使我受益最深的，是瑞典的詩，尤其是上一代的抒情詩。如果我對文學名著能更熟稔一些的話，那我就可以無止境地引用和借鑑。我承認我作品中的那些經你們慷慨發現的長處就是從那裡受益而來的。然而，這些如果出自像我這樣的人，會變成只是空洞的名詞、淺薄的聲音，而沒有深厚的低音作支援。我已經不再年輕，已經沒有那個力量這樣做了。
②不，現在，在這燈火輝煌中，在這傑出的與會人士面前，我最願意做的是向各位拋灑禮物，拋灑花朵與詩歌——再度年輕，再度乘風破浪。在這傑出的場合，這個我最後的一次機會上，這是我希望做的。我不敢做，因為我逃不了被嘲笑。今天，財富與榮譽都揮灑在我身上，但有一項禮物卻是缺少的，那卻是最重要的一項，最攸關的一項——那就是青春。我們之中沒有一個人老得記不起它來的。我們這些已經老了的人向後退回一步，並用尊嚴與優美退這一步，我認為這是適當的。
③我不知道我該怎麼辦才好，我不知道什麼是我應該做的，但是，我向瑞典的年輕人舉杯，向全世界的年輕人舉杯，向生命中一切的青春舉杯。
15.用簡潔的語言概括①②兩段的意思。(2分)
答：
16. 在《論語》裡孔子曾經說過一句話和文中“每個人都會對我有所教益，而又有誰不會從他人那裡或多或少學到一點什麼呢?”這句話意思差不多，請問孔子的那句話是什麼?(2分)
答：
17. 第①段中“剛才一位傑出的演說家說我有我自己的寫作方式，這或許是我惟一能夠自詡的了，此外再沒有別的”一句中的“或許”“惟一”能否去掉?為什麼?(2分)
答：
18.作者在獲獎之際，為什麼要由衷的禮讚青春?(2分)
答：
(四)閱讀下列文段，做19~18題。(11分)
巴爾扎克葬詞
雨果
各位先生：
現在被葬入墳墓的這個人，舉國哀悼他。對我們來說，一切虛構都消失了。從今以後，眾目仰望的將不是統治者，而是思想家。一位思想家不存在了，舉國為之震驚，今天，人民哀悼一位天才之死，國家哀悼一位天才之死。
諸位先生，巴爾扎克這個名字將長留於我們這一時代，也將流轉手後世的'光輝業績之中。巴爾扎克先生屬於19世紀拿破崙之後的強有力的作家之列，正如 17世紀一群顯赫的作家，湧現在黎塞留之後一樣——就像文明發展中，出現了一種規律，促使武力統治者之後出現精神統治者一樣。
在最偉大的人物中間，巴爾扎克是名列前茅者;在最優秀的人物中間，巴爾扎克是佼佼者之一。他才華卓著，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的。他的所有作品僅僅形成了一部書，一部有生命的、光亮的、深刻的書，我們在這裡看見我們的整個現代文明的走向，帶著我們說不清楚的、同現實打成一片的驚惶與恐怖。一部了不起的書，他題作“喜劇”，其實就是題作“歷史”也沒有什麼，這裡有一切的形式和一切的風格，超過塔西陀，上溯到蘇埃通，越過博馬舍，直達拉伯雷;一部既是觀察又是想象的書，這裡有大量的真實、親切、家常、瑣碎、粗鄙。但是有時通過突然撕破錶面、充分揭示形形色色的現實，讓人馬上看到最陰沉和最悲壯的理想。
願意也罷，不願意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，不自覺地加入了革命作家的強大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標，抓住了現代社會進行肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發掘內心，解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個人的深淵，巴爾扎克由於他自由的天賦和強壯的本性，由於他具有我們時代的聰明才智，身經革命，更看出了什麼是人類的末日，也更瞭解什麼是無意，於是面帶微笑，泰然自若，進行了令人生畏的研究，但仍然遊刃有餘。他的這種研究不像莫里哀那樣陷入憂鬱，也不像盧梭那樣憤世嫉俗。
這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，崇高而又紮實的作品，金剛岩層堆積起來的雄偉的紀念碑!從今以後，他的聲名在作品的頂尖熠熠發光。偉人們為自己建造了底座，未來負起安放雕像的責任。
他的去世驚呆了巴黎。他回到法蘭西有幾個月了。他覺得自己不久於人世，希望再看一眼他的祖國，就像一個人出門遠行之前，再來擁抱一下自己的母親一樣。
他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。
唉!這位驚人的、不知疲倦的作家，這位哲學家，這位思想家，這位詩人，這位天才，在同我們一起旅居在這世上的期間，經歷了充滿風暴和鬥爭的生活，這是一切偉大人物的共同命運。今天，他安息了。他走出了衝突與仇恨。在他進入墳墓的這一天，他同時也步入了榮譽的宮殿。從今以後，他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀於我們上空的雲層之上。
站在這裡的諸位先生，你們心裡不羨慕他嗎?
各位先生，面對著這樣一種損失，不管我們怎樣悲痛，就忍受一下這樣的重大打擊吧。打擊再傷心，再嚴重，也先接受下來再說吧。在我們這樣一個時代裡，一個偉人的逝世，不時地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對宗教產生動搖。這也許是一樁好事，這也許是必要的。上天在讓人民面對崇高的奧祕，並對死亡加以思考的時候，知道自己做的是什麼;死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。
上天知道自己做的是什麼，因為這是最高的教訓。當一個崇高的英靈莊嚴地走進另一世界的時候，當一個人張開他的有目共睹的天才的翅膀，久久飛翔在群眾的上空，忽而展開另外的看不見的翅膀，消失在未知之鄉的時候，我們的心動中只能充滿嚴肅和誠摯。
不，那不是未知之鄉!我在另一個沉痛的場合已經說過，現在 我也永不厭煩地還要再說——這不是黑夜，而是光明!這不是結更來，而是開始!這不是虛無，而是永恆!我說的難道不是真話嗎，聽我說話的諸位先生?這樣的墳墓，就是不朽的明證!面對某些鼎鼎大名的與世長辭的人物，人們更清晰地感到這個睿智的人的神聖使命，他經歷人世是為了受苦和淨化，大家稱他為大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死後就不可能不化作靈魂!
19. 對文章主旨的理解，下列表述最準確的一項是( )(2分)
A.文章深切悼念巴爾扎克，高度評價了其思想和作品，及其偉大意義和深遠影響，表達了作者積極的生死觀。
B.文章用深情的筆調，高度讚頌了巴爾扎克對人類文明的貢獻，表達了作者與巴爾扎克的深厚情誼。
C.文章極力刻畫了巴爾扎克的現實主義精神，充分肯定了他的人品和作品，表達了作者對他的仰慕之情。
D.文章通過悼念巴爾扎克，表達了作者對其人格的崇高敬意以及對其去世的無比惋惜，突出了作者對生與死的感悟。
20. 雨果在文章最後幾段談了自己對生與死的看法，下列表述不符合作者的生死觀的一項是( )(3分)
A.死亡是平等的，人人都要面對死亡，偉人也不例外。
B.偉人死後，他的靈魂在後人心裡獲得了自由與重生。
C.偉人的死只是一個生命的結束，在精神上獲得了永恆。
D.偉人的死是一樁好事，它加深了後人對他的關注與景仰。
21. 雨果提到的其他作家中，評價最高的是誰?從哪裡看出?(2分)
答：
22.巴爾扎克的作品總集是什麼?這段話從哪幾方面評價了巴爾扎克的作品?(3分)
答：
第三部分 作文訓練(40分)
23.生動形象、機智活潑的演講，能夠吸引聽眾;充滿激情、閃爍睿智的語言，能叩開聽眾的心扉;學了“精彩演講”這個單元后，你是否為演講者的驚人的口才所打動，請你以“我愛 ”為題寫一片簡短的演講稿，字數不少於500字。
參考答案
1.dào hè xǔ 帙 諾 稔 2.“截”改為“接” “會”改為“薈” “轟”改為“哄” “悠”改為“攸” 3.江山代有才人出，各領風騷數百年 綠樹村邊合，青山郭外斜 山窮水復疑無路，柳暗花明有一村 一水護田將綠繞，兩山排闥送春來 4.B(只有B答案支句子的句式與前後相相似，這樣上下文銜接得才能更緊密一點) 5.答案略。(可從影響自己，影響他人，影響班級的學習風氣等方面著手) 6.A
7.D E(A答案支中前者為“原因”的意思，後者為“所以”的意思，B答案支前者為“時候”的意思，後者為“時常”的意思，C答案支前者為“像”的意思，後者為“按照”的意思，D答案支兩個都為“開始”的意思，E答案支兩個都為“判定，決斷”的意思) 8. 誰認為你知道的事情多呢? 9. 日初出大如車蓋。及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎? 早晨的太陽看起來大一些，中午的太陽小一些，實際上是一種視覺誤差。因為，早晨太陽剛從地平線上升起來時，有山峰、樹木等地面物體作對比，太陽就顯得大一些;而中午的太陽高懸在空曠的天空，相形之下就顯得小一些。實際上用儀器測太陽的視直徑，若不考慮地平線上大氣折射的影響，早晚都是一樣的。 10. 注意觀察周圍事物並思索其中的道理。 11.強調了程度達到頂點。 12. 不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強。 13.前者指的是“由於社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑鬱的”，後者指的是外貌的嚴肅。 14.答案略。(可以從居里夫人的偉大的人格入手，也可以從居里夫人的對科學的刻苦與執著入手) 15.第①段陳述自己作品受益於文學名著，表示自己的謙虛之情。第②段指出自己最缺少的是青春。 16.三人行必有我師。 17.不能。“或許”，不十分肯定之詞;“惟一”，別無其他。兩個詞都表達了作者的謙虛之情。18.表現了自己一種博大美好的心胸，寄希望於年輕人。 19.A (B文章的主旨不是“表達了作者與巴爾扎克的深厚情誼”;C極力刻畫不對，也沒有表達作者對他的仰慕之情：D“強調突出”不對) 20. D “偉人的死是一樁好事”與原文不符。本題考查對作者觀點的準確提取能力。 21.評價最高的是拉伯雷，這從“直達”一詞可體會到。 22. 《人間喜劇》，從整體評價、反映現實、文學角度來評價。
23.作文點撥：一份好的演講稿，首先內容要有針對性。演講者要了解聽眾是那些人，他們的思想狀況、文化程度、職業特點怎樣，他們的心理、願望和要求如何。演講的中心要明確，觀點要鮮明。演講採用的是口頭表達的形式。演講者要善於運用口語，讓聽眾一聽就明白。為了使演講生動活潑，可以恰當地運用比喻、誇張、排比、對偶等修辭手法，來增強語言的表現力。好的演講既要曉之以理又要動之以情，要用充滿激情的語言把說理和抒情有機地結合起來。
例文：
我愛這樣的美麗
我曾一度非常向往直線，老做著“平步青雲”之類的美夢。可現實，卻常常破“門”而入，我心目中的“直線”分割殆盡，使我舉步維艱。
後來，我終於明白：曲線，無所不在，比直線更富於魅力。你瞧它：有彎曲，有轉折，有流動的韻味，能引導你的眼睛作變化無窮的追逐，能引起你多元的思索……
曲線是美的，而美的東西，恰又往往由曲線構成。
曲線的美，在於自然。
雄偉的山巒，是曲線;滔滔的大江，是曲線;光熱無窮的太陽，是曲線;皎潔澄清的明月，是曲線;波濤洶湧的大海，是曲線;苗條貌美的女子，不也是曲線麼?……
然而，曲線之美，遠非這些。
人類的歷史跌宕起伏，有峰巔，也有深谷，可為一條曲線，一條無行而又無限延展的曲線。帝王將相，從這裡經過，凡夫俗子，亦在這裡繁衍。“讀史使人明智。”人類歷史這一曲線，給人啟迪，讓人清醒。它猶如一面明鏡，可映照出每個人、每個時代的美醜與興衰。歷史的起伏，是自然的，因為從人類茹毛飲血的年代起，歷史的道路，就不是寬闊平坦的長安街，人們要在荒野中前進，有時越過高山，有時腳踩泥濘，有時橫渡沼澤，有時又行經叢林。歷史這條曲線，顯示了雄偉的美。
人生道路，也是一條曲線，坑坑窪窪，曲曲折折。它上面，既留有意者的歡欣，也淌過失敗者的淚水;既有勝利者的喜悅，又有受挫折的苦惱。在人生道路上，一帆風順的幸運兒，也許有，但卻少的可憐。而且，正由於人生像條曲線，生命才變得充實而有意義。當一個人，走完了自己的坎坷旅程而驀然回首時，它定會為自己留下的曲折而抽象的印跡而欣慰，對大千世界報以滿意的一瞥……人生的曲線，給予人希望，激勵人自信，催促人奮進，展示了人類奮鬥的力量和力量的美。
“美是生活”，而生活中，有的卻不是想象中的直線，而是一條條飽含淚水和曲折的實實在在的曲線。青年作家陳建功說：“只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷。”的確，既然人生是一條曲線，我們，畏頭縮頸又有何用?倒不如昂起頭來，大踏步前進為好。因此，我要說：正是生活中的曲線;我愛這樣的美——曲線美。
簡評：這是一篇用議論兼抒情筆調寫成的講演稿。講演的開頭從直線與曲線的對比入手，提出“曲線是美的”論題。然後由具體的曲線美，談到抽象的，也是更深層次的曲線美——歷史的曲線、人生的曲線。結尾順著人生曲線引申一筆，激發人們在人生道路上“昂起頭來大踏步前進”，並十分自然的點題：“我愛這樣的美——曲線美”。全篇內容，由淺入深，逐層遞進，前後呼應，結構嚴謹。演講亦有文采，多用對偶和排比，增添了整齊美和音韻美。
