學習目標：
1、品讀歌詞
2、評析歌詞
3、探究遊子心境、愛國情感
學習重點、難點：把握歌詞朗讀節奏和情感，抓關鍵句研究歌詞內涵。
學習方法：合作學習、比較研讀
教學時數：一課時
教學手段：多媒體
教學過程：
一、讓學生說說自己生活中喜歡的歌曲，並談談喜歡的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學歌詞。歌詞是什麼？詩。
二、詩和歌的探究：
1、詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩。情動於中而形於言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。《毛詩序》
2、詩言志，歌永言。《尚書.堯典》
三、交流學習方案，明確學什麼？怎樣學？（取大部分同學的意見）
四、指導朗讀歌詞（節奏、情感）
五、引導學生評析歌詞
六、引導學生收集古代寫遊子心境的詩：
1、夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠《秋思》
2、慈母手中線，遊子身上衣孟郊《遊子吟》
3、浮雲蔽白日，遊子不顧反《古詩十九首》
想想：古代遊子的心境和《我的中國心》中的.遊子心境有何不同？
明確：古代遊子：個人的嗟生、憂時、懷情（狹隘、利己、壓抑）
《我的中國心》中的遊子：胸懷愛國情感（豁達、無私、奔放、超脫）
七、小結：通過學習《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們去唱的（有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的）
八、指導學生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。
1、不經歷風雨，怎能見彩虹
《真心英雄》
2、生活的路總有一些不平事
請你不必太在意
灑脫一些過的好
《祝你平安》
