五年級語文複習教案

作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的五年級語文複習教案，歡迎閱讀與收藏。

五年級語文複習教案1

又到一學期的複習時，我們知道複習是為了提高學生成績，當然更主要是給學生查漏補缺，使得某些學生因為平時的缺漏而存在的不理解，能在複習中得以理解，進而為以後的學習打下紮實基礎。在今天的複習交流活動中，我根據組長安排是講講關於第四組課文的複習要點。

　　教材分析：第四組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。每篇課文都以生活中的啟示為主題，都是以展示生活中的一件件事例，來告訴我們如何做人的哲理的。具體學習這些課文，要把握文章的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示，抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。本次習作要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發的事（或憑藉課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯絡具體事例，寫清事情的經過和從中受到的啟示。

我在考慮複習這組課文時，我想複習除非是基礎知識與閱讀寫作。於是根據教參要求、教材安排，以及單元檢測卷和學生的課堂作業，作了下面的設想：

一、基礎知識：

1、掌握本組新詞，詞語盤點中讀讀寫寫的詞語，一定要會讀會寫，在複習中可以以聽寫或看拼音寫詞的方式進行鞏固檢測。讀讀記記中的詞語一定要會讀，特別注意發準每個字的音，並在一定的語境中能夠運用。這可以以同桌互檢或認讀給小組聽的方法，加以檢測。

2、這一單元中以“的”“地”組成的片語較多，因而這一片語也應該是本組課文中要加以複習的，主要讓學生能正確運用“的”“地”的片語，並能正確地給以合理搭配。在本組中共出現的片語，我作了個累積。(彩色)的漣漪(銀光閃閃)的湖面(皎潔)的月光(企求)的目光(不容爭辯)的聲音（沮喪的）孩子（嚴格）的教育（月光如水）的夜晚（永久）的回憶（終生）的啟示（星羅棋佈）的村莊（大膽）的念頭（特殊）的技能（與眾不同）的展覽（絡繹不絕）的人（鮮紅嫩綠）的果實（深幽）的叢林（簡易）的竹條（繁茂）的綠蔓（滾圓）的身子（細膩）的絨毛（美好）的境界（顫動）的筆尖（蓬鬆）的球兒（好奇）的眼睛（親近）的情意（又細又亮）的叫聲（生氣）地叫（小心翼翼）地收竿（熟練）地操縱（得意）地欣賞（神氣十足）地站（不停）地甩動（急切）地問（平靜）地說（依依不捨）地放（清楚）地知道（有力）地擺動（源源不斷）地流出（不動聲色）地寫（高高）地掛（深深）地印（友好）地啄兩下（默默）地享受

3、詞語的辨析。課堂作業本上及試卷上要求區別的是“劇烈、激烈、強烈”“告誡、告訴”“啟示、啟事”“鼓勵、鼓舞、激勵”“展現、出現”這一題，從學生的作業情況看，“劇烈、激烈、強烈”與“鼓勵、鼓舞、激勵”的區別學生是有點搞不清楚的，因而它們的區別，我們要適當讓學生通過練習比較出它們之間的不同，從而正確運用。

4、掌握多音字（空地、播種、便宜）。

5、近義詞

怪(挺)居然(竟然)希望(期望)輝映(對映)囑咐(吩咐)

辨別(分辨)索性(乾脆)乞求(懇求)爭辯(爭論)清楚(清晰)

啟示(啟迪.啟發)告誡(勸誡)愛慕(羨慕)收穫(收成)可惜(惋惜)

體面(好看)開闢(開拓)劇烈(猛烈)熟練(嫻熟)誘惑(引誘)

小心翼翼(小心謹慎)欣賞(觀賞)抉擇(選擇)和藹(慈祥)

夢想(理想)巧妙(靈巧)念頭(打算)吩咐(囑咐)便宜(廉價)

顫動(抖動)信賴(信任)淘氣(頑皮)

6、反義詞

愛慕(厭惡)便宜(昂貴)外表(內心)體面(難堪)熟練(生疏)

可貴(可鄙)實用(沒用)爭辯(沉默)清楚(模糊)誘惑(勸阻)

和藹(嚴厲)巧妙(笨拙)消失(出現)推遲(提前)居然(果然)

愛慕(嫌棄)溫暖(寒冷)熟悉(陌生)享受(吃苦)淘氣(乖巧)

遙遠(附近)嚴格(放鬆)短暫(永久)

7、關聯詞的運用：儘管……但是……要是……就……既然……就……不但……還……雖然……但是……因為……所以……

8、重點的句段必須背誦抄寫。在本組的課堂作業本中，每課都有“收藏屋”要求把文中含義深刻、對我有啟示的語句抄下來。故每課中給人深刻啟示的重點句，能夠熟讀背誦，牢記於心，自覺用這些富有哲理的話來指導和規範自己的行為，做一個誠實善良，樂觀向上，有益社會的人。我摘錄如下：

《釣魚的啟示》、能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子（晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃）和課文的重點句（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量），並結合生活實際，說說自己對這些句子的理解。

《通往廣場的路不止一條》積累好詞佳句（腳底下，星羅棋佈的村莊環抱著羅馬，如蛛網般交*的街道，一條條通往城市廣場。我大喜過望，腳下彷彿踩著一朵幸福的雲。那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裡流了出來。）能背誦、默寫父親教導“我”的話（通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試。）並領會它的深刻含義。

《落花生》能正確抄寫第10自然段，“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”及“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”和“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”並懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

《珍珠鳥》抄寫課文最後一句話（信賴，往往創造出美好的境界）並理解其含義。

而通過課堂作業本及考試學生反映的情況來看，在這一單元存在的最大問題，還是課外閱讀，故加強課外訓練是重點。

二、閱讀

本單元的閱讀思想性較深刻，給學生的分析帶來較大困難。因此我認為，像這種閱讀題，我們一定要按本組的教學目標，教會學生抓住關鍵詞句，體會詞句的含義的方法，然後尋找相應的主題或相應的內容的文章，給學生以訓練。首先讓學生養成讀通讀熟文章再解題的習慣，然後再根據要求答題。

三、習作：雖然習作中的取材有三個方面，但每個方面都是寫一件事，因而習作指導重點是把事情的發生和經過講清楚，把從中得到的啟示說明白；

複習課時安排：

第一課時：13《釣魚的啟示》認讀生字，聽寫新詞，區別積累的、地、得的片語，讀熟課文概括主要內容，理出“我”的心情變化，會區別運用“劇烈、激烈、強烈”“告誡、告訴”“啟示、啟事”，背誦抄寫課文中描寫月景及重點句。

第二課時：14課15課16課，內容見上

第三課時，閱讀訓練與習作指導。習作（可以是拿出教學時寫過的習作，重在指導後，重新修改）

第四課時：進行檢測

注：像一些抄寫練習我們可以放到回家作業中完成，包括園地中的“日積月累”知識。

五年級語文複習教案2

（第一課時）

一、匯入：

今天有這麼多的老師來聽課，我相信同學們會比平時表現得更出色，同學們有沒有這個信心。（有）今天，我們來上兩節複習課，複習第二單元的內容。

二、整體回顧

1、同學們開啟書，看看第二單元有哪些內容。

2、如果讓你自己去複習，你認為應該複習哪些方面的知識？

（生字詞 、重點句子 、文章的主要內容、文章表達的思想感情。）

3、同學們說得很好，看來同學們都已經自己學會複習了。老師也根據本單元的內容制定了複習目標。

三、課件出示複習目標

1、複習本單元的生字、新詞，做到會讀、會寫、會用。

2、結合課文內容，理解含義深刻的詞語、句子、段落。

3、回顧課文內容，感悟人物優秀品質，體會文章的思想感情。

4、綜合運用所學知識，靈活解決閱讀中的問題。

四、依據複習目標複習

1、這節課我們來完成複習目標中的第一項。

2、同學們來讀一讀本單元的生字詞、容易讀錯的字音。

3、老師也給同學們整理了本單元的基礎知識及複習方法。

4、 第二單元基礎知識複習內容及複習提示。

（1） 生字詞。（複習提示：讀一讀，並寫一寫難寫的字詞。）

特殊 迸發 魅力 給予 洶湧澎湃 萍水相逢 申請 措施 阻撓

庸俗 岔道 竣工 藐視 勉勵 緯度 凱旋 埋伏 輕蔑

（2）、 比一比，再組詞。

予（ ） 測（ ） 漿（ ）勘（ ）竣（ ）

矛（ ） 側（ ） 槳（ ）堪（ ）峻（ ）

茅（ ） 湛（ ）俊（ ）

（3）、容易讀錯的字。（複習提示：讀一讀，給畫橫線的字注音）

迸發 情不自禁 狂風怒號 否則 藐視 輕蔑 給予 奔走相告

肖像 要挾 強迫 吮吸

（4）、四字詞語。（複習提示：讀一讀，查一查畫線的字在詞語中的意思，寫一寫易寫錯的詞，用上幾個詞語說一段話）

流光溢彩 沁透心脾 高山深澗 懸崖峭壁 讚歎不已 富甲一方 困惑不解 解囊相助 非分之想 初出茅廬 功成名就 如飢似渴 成竹在胸 迫不及待 不假思索 始料未及 無拘無束

5、學生複習後交流反饋，並適當拓展。

五、課堂小結：

同學們談一談複習這節課 後的收穫。

第二課時

一、匯入：

上一節課我們複習了第二單元的基礎知識，同學們複習的效果很好，這節課我們再接再厲來完成複習目標中2、3、4項，同學們能完成這艱鉅的任務嗎？（能）

二、指名讀複習目標（2、3、4）

老師也根據複習目標制定了複習內容及複習提示。出示複習內容：

閱讀內容及複習提示

1、概括說一說每篇文章的主要內容，體會文章的思想感情。

（複習提示：瀏覽課文或讀讀喜歡的段落，想想以上問題再與同學交流。）

2、課文中的重點句子。（複習提示：聯絡課文內容說一說對下面句子的理解。）

（1） 體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。

（2） 競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

（3） 有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

（4）走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂。

3、 課文中的重點段（複習提示：認真讀一讀，談談自己 的感想和體會）

（1）第七課第四自然段 詹天佑不怕困難……使中國的工程師失掉信心。

（2）第八課第七自然段中 人類需要勇於實踐的人……醉心於事業的大公無私。

三、學生根據複習內容複習。

四、對以上內容進行反饋交流。

總結理解句子的方法（聯絡上下文理解，抓住重點詞理解，知道了什麼？想到了什麼？……）

五、閱讀方法提示：

1、把心放到文章中，邊讀邊想，遇到含義深刻的詞句要聯絡上下文去理解、體會。

2、要善於提出不明白的問題，或感興趣的問題與同學討論。

3、概括文章的主要內容，體會文章的思想感情。

六、綜合運用閱讀方法，閱讀訓練。

初夏的一天下午，（嬌 驕）陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五（二）班的同學們正在操場上做操。他們不怕炎熱，認真地做著每個動作，有的同學不時掏出手（捐 絹）擦去額頭上的汗水。

這時，二樓五（二）班教室窗前，出現了一個女同學的身影。她叫丁曉穎，是一位身殘志（艱 堅）的少先隊員。曉穎看著操場上一張張熟悉的面孔，五年來同學們對她熱情相助的情景，頓時浮現在眼前：風雨中，同學們為她撐傘；雪地裡，同學們揹她上學。她生活在這個集體裡，感到多麼幸福啊！她抬頭看看（列 烈）日，恨不得變成一片雲彩為同學們遮蔭，化作一股清風為同學們消暑。天氣這麼熱，她難道不能為同學們做點事嗎？

忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，給每人涼一杯水吧！免得大家又去喝冷水。”於是，她把每個同學的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。

一趟、兩趟、三趟……曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一層一層地登上臺階。汗水順著她的臉頰(jiá)淌了下來，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙(cù)著眉頭，咬著牙關，不停地上樓下樓，終於每個同學的水碗裡都涼上了開水，那一個個小小的水碗裡充滿了她對同學們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。

下課鈴聲響了，同學們急匆匆地衝上樓梯湧進教室。看到桌子上每個人的水碗裡都涼著開水，大家都怔住了，準又是丁曉穎！大家激動地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說：“這有什麼？你們快喝水吧！”看著同學們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！

1、在文中選擇正確的字用“______”標出。

2、照例子寫詞語。小心翼翼

3、給文章加個題目，寫在文前的橫線上。

4、 從第一自然段中，用“ ______”畫出一個比喻句，用“ ______”畫出一個擬人句。

5、從短文中用“==”畫出一個反問句。並把它改為陳述句。

6、縮句。 那一個個小小的水碗裡充滿了她對同學們的深情厚誼。

7、聯絡上下文說一說“心中一亮”是什麼意思。

8、這篇文章主要講了____________事，告訴了我們 ____________道理。

五年級語文複習教案3

　一、文言文三篇：

1、蝴蝶泉

（山麓）有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑑。

泉上大樹，當四月初，即發花如蛺蝶，須翅栩然，與生蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及於泉面，繽紛絡繹，五色煥然。遊人俱從此月群而觀之，過五月乃已

2、高山流水

伯牙鼓琴，鍾子期聽之，方鼓琴而志在高山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少選之間，而志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

3、關羽刮骨療毒

羽嘗為流矢所中，貫其左臂，後創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫曰：“矢鏃有毒，毒入於骨，當破臂作創，刮骨去毒，然後此患乃除耳。”羽便伸臂令醫劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈於盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

二、全冊記誦篇段：

１、魯迅對時間抓得很緊，善於在繁忙中擠出時間。他說過：“時間，就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚１０點至１２點客人走了以後，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。有時睡覺連衣服都不脫，像戰士伏在戰壕裡休息一樣，打一個盹兒，醒來以後又繼續工作。 ――選自《魯迅與時間》

２、天上的雲從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火.

這地方的火燒雲變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色.葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 ――選自《火燒雲》

３、在茫茫花海中，荷蘭人最迷鬱金香。走遍荷蘭，你會發現鬱金香到處開放，那花兒有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實的花莖。向上托起了一朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。鬱金香花香繽紛，而且每種顏色有個美妙動聽的名字，像烈焰般熾烈鮮豔的叫“斯巴達克”；像黑夜般神祕幽深的叫“夜皇后”；白花，鑲有淺紅色花邊的，被譽為“中國女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷蘭人的想象多妙！ ――選自《荷蘭的花》

４、高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。此時，這位已是中年的母親有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了。因為在報名時，她相信兒子能考取重點大學。兒子從學校回來了，並把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到母親的手裡。突然，兒子轉身跑到自己的房間裡大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道自己不是一個聰明的孩子，但是，從小到大，你總是不斷地鼓勵我，你的鼓勵成了我學習的動力。”聽了這話，兩鬢已經斑白的母親悲喜交集，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，滴落在手中的信封上…… ――選自《母親的謊言》

５、你從雪山走來，春潮是你的丰采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，

我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去， 濤聲迴盪在天外，

你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。

我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

――選自《長江之歌》

6、到達對鬆亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的雲霧不斷地擴充套件著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸喧濺起無數朵白色的浪花。這時，我才發現自己的四周竟是一片雲海。

――選自《登泰山觀日出》

７、我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此迴圈，讓腦力勞動和體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流。可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？ ――選自《養花》

８、我一直珍藏著這個祕密。珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來到林子裡，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家――我唯一的聽眾，輕輕調好弦，然後靜靜拉起一支優美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴絃上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什麼，只是在一個個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。

老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水…… ――選自《唯一的聽從》

９、為人進出的門緊鎖著， 為狗爬走的洞敞開著， 一個聲音高叫著： 爬出來呵，給你自由！ 我渴望著自由， 但也深知道―― 人的軀體哪能從狗的洞子爬出！ 我只能期待著， 那一天――地下的火衝騰， 把這活棺材和我一齊燒掉， 我應該在烈火和熱血中得到永生。

――《囚歌》

１０、

任腳下響著沉重的鐵鐐， 任你把皮鞭舉得高高， 我不需要什麼“自白”， 哪怕胸口對著帶血的刺刀！ 人，不能低下高貴的頭， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什麼？ 死亡也無法叫我開口！ 對著死亡我放聲大笑， 魔鬼的宮殿在笑聲中動搖； 這就是我――一個共產黨員的“自白”， 高唱凱歌埋葬蔣家王朝。 ――選自《我的“自白”書》

１１、你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，――總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

――選自《天窗》

　　三、課文精選句。

1、自學是艱難的，華羅庚卻以頑強的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。

――選自《勤奮自學成大器》

2、魯迅對時間抓得很緊，善於在繁忙中擠出時間。他說過：“時間，就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”

時間每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 ――選自《魯迅與時間》

3、春末夏初，這些花兒盛開時，像一片靜謐的五彩海，與遠處波動的湛藍相輝映。

花蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。

――選自《荷蘭的花》

4、用冰塊堆砌的冰塔巍峨高大，冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧別緻；充滿樂趣的迷宮，令人眼花繚亂。 ――選自《冰城》

5、背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌…… ――選自《慈母情深》

6、德諾最嚴重的病其實是孤獨。而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友感到滿足…… ――選自《生命的藥方》

7、到達對鬆亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的雲霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。雲霧不斷地擴充套件著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。這時，我才發現自己的四周竟是一片雲海。

8、船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上呈現出一片金光。

――選自《別了，我愛的中國》

9、9時整，發射平臺火光頓起，橘紅色的烈焰裹挾著蒸騰的水汽噴薄而出，將乳白色的箭體輕輕托起，徐徐上升。幾秒鐘後，震耳欲聾的轟鳴聲破空而來，並迅速地籠罩了大地，讓人無法判斷這巨大的轟鳴聲空間是來自哪一個地方。隨著轟鳴聲，腳下的土地也微微顫著，讓人感覺這聲音不是來自你眼前那徐徐上升蒸騰的烈焰，卻來自他處，來自你的四面八方。

遙看瓊樓舞清影，今朝神舟上九天。 ――選自《夢圓九天》

有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。 ――選自《養花》

10、人們常說“與人方便，與已方便”，當你能做到隨時隨地為別人著想時，就自然可以毫無愧色地享受他人給你帶來的好處，享受心安理得。

――選自《享受心安理得》

11、生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。

――選自《輕點關門》

12、我們沒有交談過什麼，只是在一個個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水…… ――選自《唯一的聽眾》

13、早睡早起身體好，晚睡遲起百病長。越吃越懶，越玩越懶。人勤出金山，人懶敗家產。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過，沒法回，光陰去，討不還。吃食不搶，到老不長。一隻碗不響，兩隻碗叮噹。家和萬事興。三百六十行，行行出狀元。小樹要修，孩子要教。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

――選自《語言大師》

14、這時，城裡城外一片寂靜，一輪明月掛在空中，月光下，遠處奴騎兵的營地隱約可見。劉琨凝視遠方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發出一聲聲長嘯。 ――選自《一曲胡笳救孤城》

15、我漫步在操場上，欣賞著花木，撫摸著幼苗，傾聽著教室裡傳出的琅琅書聲，五年的喜怒哀樂，像天鵝扇動著雙翼，從記憶深處翩翩飛來。

――選自《母校》

16、你會從那小玻璃上的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

――選自《天窗》

17、一位哲人說過，人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。 ――選自《人生的開關》

18、紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線。

――選自《跨越新紀錄》

五年級語文複習教案4

根據五年級語文教學的實際情況，也為了迎接期末考試，鞏固學生的知識，搞好期末複習，培養學生的應試能力，我們制定了以下複習計劃：

　　一、複習目標：

1．著眼於全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網路，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯絡，加強各知識點之間的聯絡，提高實際運用的能力，五年級第十冊語文複習教案。

2．使學生鞏固學過的新知識，對所學的知識有全面、深刻的理解。

3．教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

　　二、複習重點：

1．會正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助重點詞句背誦課文。

2．初步學會抓住重點句和重點段深入理解課文意思。

3．初步學會有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能比較清楚的記敘一件事。

　　三、複習內容：

1．基礎知識方面。

①生字：要求學會的字，能讀準字音，認清字形；能借助詞句或其它方式瞭解字義；能正確書寫並能區別形近字組詞。

②詞語：著重於積累，課文中的詞語和積累與運用中的成語、諺語、名言等都要求會寫，會講，會用。

③對於句子的複習，重點是結合課文來做些訓練，練習加標點等。這些訓練可以在練習的時候進行側重的鞏固。

④課文：著重於閱讀能力的提高。積累優美的句段。背誦並默寫優美的段落。對於古詩的複習，重點是背誦和默寫。對於個別字詞的意思要讓學生靈活掌握。課文中要求背誦的篇目以及《積累·運用》的讀讀背背。

2．閱讀、寫作知識方面。

①聽記練習。這樣的訓練可以更靈活的進行結合每一次練習題的樣式在前面可以加上一篇短文，對學生進行聽說訓練。屬於強化訓練。

②課外閱讀。積累的古詩要結合學生的實際，準備好詩歌。課外閱讀可以結合每一組的重點訓練專案進行有重點的測試和訓練，國小五年級語文教案《五年級第十冊語文複習教案》。

3．習作訓練。

這些內容可以通過小練筆的形式加以鞏固，讓學生通過閱讀學到的知識來獲得方法進行訓練。在寫好八篇作文的同時開展多種形式的練筆活動，讓每一位同學的寫作水平得到提高。

　　四、複習方法：

以單元組為單位複習，注意總結積累複習的方法，訓練學生的能力。

1．多讀：對課文的讀要按複習目的中的要求靠齊，要求多讀利用晨讀、課前、課間一切可以利用的時間，發動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟並能默寫。多讀相關的課外書，豐富自己的積累，能運用抓住課文的主要內容、從內容中體會出文章的思想的方法，體會作者怎樣觀察事物、積累材料、表達自己怎樣的感受。學習平時測驗積累詞句的經驗和方法，積累有效資料的方法，訓練自己蒐集資料的能力。

2．多寫：充分運用學生課下的時間多寫。包括讀書筆記、日記、習作、書信、建議書，還包括生字、詞語、需要默寫的課文段落，並能按要求爛熟在心。對於各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生願意做，樂於做。

3．多練：複習過程就是重複練習的過程，但又不能簡單的重複，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。可以綜合學生掌握水平，按照各種題型進行綜合性練習，也可以對每一單元的內容進行解剖，結合整冊教材進行微觀練習。練習要強化其目的，只要練習務必全部掌握。

4．以測促練：複習過程要結合時間和進度對複習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結複習情況，以利於更進一步的複習。

5．重點突破：抓住差生不放鬆，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，重點突破雙基。

　　五、補差措施：

1．抓住課間和其他有利時機進行思想教育，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

2．對所學內容進行強化訓練，務必人人對教學目標過關。

　　六、複習安排：

這學期的複習時間比較緊張，從本週算起復習時間只有兩週的時間，分解到八個單元，時間比較緊張。這樣來看，複習以巨集觀複習和微觀複習為主比較好。巨集觀是以整冊教材為一個整體，按照分類複習的原則：生字、詞語、查字典、句子（課文中的句子、練習用詞語造句）、段落（課文中的段落、課外書上的段落）、 聽記等內容，按照一定順序去複習。

對於五年級來說，最重要的還是閱讀和習作的訓練，微觀複習抓住重點訓練專案或教學中學生的難點去複習。這就要求教師善於利用學生的特點，調動學生的積極性，進行各方面的強化訓練。

五年級語文複習教案5

　　複習目標：

1、複習第四單元的課文內容

2、習

　　教學過程：

　　一、複習課文要求背誦、默寫內容:

1《釣魚的.啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話

2《落花生》第66頁第10、12、13自然段

　　二、複習第四單元課文的主要內容，理解精讀文重點詞句的意思

13、《釣魚的啟示》

主要內容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由於離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖裡，當時，我很不樂意，但還是依依不捨地把魚放了。三十四年後，我成了一名建築師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…

《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

2有關道德修養的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。”──孟德斯鳩（法國著名家）

②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）

15、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

主要內容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收穫節，談論花生好處的事。

做人的道理：要學習花生內在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

《落花生》

1《落花生》是一敘事散文，採用借物喻人的方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）

2全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，讚美了默默奉獻、不圖虛名的品格。

3許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。

　　三、背誦“日積月累”

　　四、複習

（一）、複習學過的四單元的型別

（二）、提醒考試應注意的事項

1、認真審題

2、確定要寫的內容

3、不要忘記寫題目

4、注意語句通順

5、不寫錯別字

6、第一格不定標點符號

省略號佔兩格、引用人物的話要用雙引號、

7、字數要寫夠

8、多看

　　五、作業：

1、默寫“日積月累“

2、抄寫“讀讀寫寫“1次

五年級語文複習教案6

課時目標：

a)按時間順序或事情發展順序或方位順序寫紀實作文。

b)能合理想象寫出有創新的作文。

c)能運用正確修改符號修改作文。

d)能主動閱讀欣賞他人優秀作文。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、回顧8次作文內容。

1、學生翻閱習作，整理歸納。

2、交流整理學生認為困難的作文型別。

二、指導寫讀後感和活動的文章。

1、再此閱讀《開國大典》《難忘的一課》

2、閱讀欣賞班機同學的優秀作文，交流寫作方法，談聽後收穫。

3、以四人小組為單位，交流習作。

三、全班欣賞課外優秀習作。

四、修改習作。

1、講授正確修改符號。

2、運用正確修改符號修改作文。

3、背誦自己滿意的習作。

五年級語文複習教案7

一、 複習內容

（一） 字、詞、句

1.生字詞：能掌握本冊要求學會生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2．詞語：能理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。

3．多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4．句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

（二） 閱讀：

1.能讀懂程度適合的文章。

2.能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3.能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

4.能理解和把握文章的主要內容。

5.能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

(三) 習作：

能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

能做到語句通順，少寫、不寫寫錯別字，正確使用標點符號。

二、複習目標：

1、複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

2、複習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、複習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、複習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、複習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，複習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯絡。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。

三、複習重難點：

1、理解句、段、篇之間的關係，概括段意和主要內容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

四、學生複習方法：

1.結合課文，理解精講課文重點段落，提高學生理解能力。

1.合作學習，自主學習查詢相關資料。

2.積累優美詞語、句子、片段 、例文來提高寫作能力。

五、使用媒體：

小黑板、多媒體課件。

六、教學過程：

第一課時

複習內容：本學期的生字新詞。

複習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區別同音字、形近字、多音字。

複習重難點：1、區別同音字。2、區別形近字。3、掌握多音字的讀法。

複習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。

複習過程：

一、故事匯入：

1、講錯別字故事。引起學生複習興趣。

2、聽故事。

3、揭題，板書：複習本學期的生字新詞。

二、複習生字。

1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

3、複習識記生字的方法有哪些？

4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。

三、區別同音字。

1、出示例題。

看拼音組詞填空。

jù ( )離 ( )體 證( ) ( )怕 柏（ ）

chánɡ 賠 ( ) ( )還 ( )試 品 ( ) 怕 （ ）

候（ ） 僵（ ） 愛（ ）辯 （ ） 幼（ ）

喉（ ） 疆（ ） 受（ ）辨 （ ） 幻（ ）

2、找出不正確的讀音

A．貪婪（lán） 綠（lǜ）林好漢 乾涸（hé）

B．婀娜（nuó） 踮（diàn）起腳尖 心扉（fēi）

C．潺潺（chán）頗（pō）負盛名 水滸（hǔ）傳

D．點綴（zhuì）滾瓜爛熟（shóu） 聒（guō）碎

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。說明區別同音字的方法。

5、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區分。

三、掌握多音字的讀法。

1、出示例題。

mēn（ ） chèn（ ） fénɡ（ ）

悶 稱 縫

mèn（ ） chēnɡ（ ） fènɡ（ ）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。說明區別多音字讀音的方法。

5、師生總結：區別多音字讀音的方法。

6、老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區別清楚。

四、隨堂練習。

1、發練習題，要求學生仔細看字區別清楚再下筆寫。

2、練習。

3、講評。

第二課時

複習內容：成語與四字詞語。

複習目標：學會正確區分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。

複習重點：鞏固本期學習的四字詞語和成語。

複習難點：學會正確區分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。

複習準備：四字詞語、成語以及有關練習題。

複習過程：

一、趣味詞語匯入。

詞語接龍遊戲。

二、複習四字詞語。

1、師出示： 水平如鏡 綠油油 高高興興 悶悶不樂 自言自語 火紅火紅

2、齊讀，邊讀邊想，發現什麼？

3、學生彙報發現。

4、你還能說出像他們一樣結構的詞語嗎？

5、說出像他們一樣結構的詞語，師板書。

6、學生練習。

7、展示，評講。

三、複習成語。

1、日積月累 名言警句

2、學生互說積累的成語、優美詞語。

3、我們學了這麼名言警句，怎樣才記得又多又快呢？

4、學生彙報回答。

5、師總結：歸類識記是一種很好的記憶方法。

6、把成語歸類。

含有動物名稱的成語，例：狼吞虎嚥

含有數字的成語， 例：一清二楚

含有反義詞的成語， 例：南轅北轍

含有近義詞的成語， 例：左顧右盼

寫景的成語，例：連綿起伏

寫人的成語，例：全神貫注

寫有恆心的成語，例：持之以恆

與戰爭有關的成語，例：草木皆兵

描寫英雄氣概的詞語，例：不屈不撓

7、比賽說出這些類別的成語若干個。

8、學生練習：分別選用兩個以上的成語讚美心目中的英雄和好同學

9、師總結：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、生動。

四、正確區分成語與四字詞語。

1、怎樣區分成語與四字詞語呢？

2、生回答。

3、師總結。

第三課時

複習內容：

複習各種型別的句子,修改病句,造句。

複習目標：

1、知識目標：複習鞏固本學期學過的各種型別的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。

2、能力目標：培養學生的理解能力、表達能力和思維能力。

3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。

複習重點：複習句式的改寫,練習修改病句。

複習難點：掌握各種型別句子的改寫方法。

複習過程：

一、揭示覆習內容。

二、複習各種型別的句子。

指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什麼特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。

三、練習

1、改寫句子：

（1）小明完成了作業。

被字句：

反問句：

（2）這沒什麼可懷疑的了。

反問句：

（3）你把這本書拿給老師。

改為有禮貌的句子：

2、擴寫句子：

①（ ）沙灘上有（ ）的貝殼。

②（ ）公園裡有（ ）花。

③（ ）同學們（ ）玩遊戲。

3、修改病句：

（1）報名參加“衛生突擊隊”。

（2）朝霞把大地染得

（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。

（5）奶奶常談起過去的往事。

（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。

（7）參加聯歡會，心裡真高興。

4、造句：

不約而同

像……像…… (造比喻句)

自豪 燦爛

四、小結：

通過這節課的複習，哪位同學說說自己學到了什麼知識？懂得了什麼？

五、隨堂練習：

（投影出示句子練習）完成練習。

第四課時

複習內容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。

複習目標：學會的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。

複習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。

複習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句並正確區分兩種修辭手法。

複習準備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。

複習過程：

一、匯入：

1、談話引入。

2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句

二、複習比喻句、擬人句的特點

1、比喻句有什麼特點？

2、說比喻句有什麼特點。個別說。

3、生總結：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。

4、擬人句有什麼特點？

5、說擬人句有什麼特點。個別說。

6、生總結：擬人句的特點：按著人的想象和聯想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。

7、比喻句、擬人句有什麼區別？

8、小組討論。

9、個別發言

10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯絡起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和擬人句的最重要的標誌。

三、隨堂練習。

1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。

2、造比喻句、擬人句。

第五課時

複習內容：結合上學期學過的理解句子的方法複習理解本學期課文中含義深刻句子。

複習目標：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法。比較準確地體會含義深刻的句子，提高閱讀理解能力。

複習重點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。

複習難點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。

複習準備：小黑板，有關練習題。

複習過程：

一、故事引入。

1、複習理解課文中的含義深刻的句子的方法

2、出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。

3、說一說這些句子的含義。師相機引導學生總結出解課文中的含義深刻的句子的方法。

練習。

3、總結：這節課你學會了什麼？

二、作業：

把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。

五年級語文複習教案8

複習要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．複習生字詞語，並能正確默寫。

3．能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。

4．照樣子填空：“為了……我們可以……”

5．鞏固練習4中的題目，複習省略號的幾種用法。

6．複習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。

複習重點：

1．認讀生字詞語，並能正確默寫。

2．照樣子寫詞語、寫句子。

3．會用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。

4．掌握省略號的幾種用法。

5．複習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。

複習時間：

二教時

複習過程：

一、生字詞語

1．認讀生字詞語。

2．聽寫詞語。

申請銘記效率情況持之以恆

青睞碼頭鍛鍊興趣爐火純青

二、照樣子分別寫幾個詞語。

1．綠油油：

2．飄飄悠悠：

3．學習學習：

4．熱氣騰騰：

5．翩翩起舞：

三、句

1．照樣子寫句子。

①複習練習4第3題。②做練習冊第55頁第四題。

2．造句。

①尤其——

②啟示——

③滴水穿石——

3．照樣子填空。

為了提高讀書效率，我們可以訂一個讀書計劃。

開闊眼界，

四、省略號的用法.

1.複習練習4第4題。

2.教師強調省略號的幾種用法：①表示列舉事物的省略；

②表示說話時語氣的斷斷續續。

3．完成練習冊第56頁第六題。

六、。寫一板報稿

1．填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（），還要寫上作者的名字。

2．說寫一板報稿。（見學生各自的）

第四單元姓名

一、看拼音，寫詞語。

shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng

()()()()()

qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing

()()()()()

二、照樣子分別寫幾個詞語。

1．綠油油：

2．飄飄悠悠：

3．學習學習：

4．熱氣騰騰：

5．翩翩起舞：

三、把句子寫具體。

1．看了《火燒圓明園》，爺爺說：“落後就要捱打呀！”

看了《火燒圓明園》，爺爺說：

“落後就要捱打呀！”

2．姑媽說：“對岸就是我們的祖國。”

姑媽說：“對岸就是我們的祖國。”

3．張老師說：“你發燒了，休息一會兒吧？”

張老師說：“你發燒了，休息一會兒吧？”

四、造句。

1．尤其——

2．啟示——

3．滴水穿石——

五、寫出下面句子中省略號的作用。

1．桂林的山姿態奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像

駱駝……

這句話中的省略號的作用是：

2．小冬邊划著水，邊喘著粗氣對大夥兒嚷著：“我……我總

算……會……會游泳了！”

這句話中的省略號的作用是：

六、。

1.填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（）。

2。學寫一板報稿。

五年級語文複習教案9

一、教學目標

1、複習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

2、複習鞏固歸納文章主要內容的方法。

3、複習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

4、複習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

二、教學重、難點

1、歸納文章主要內容的方法。

2、複習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

3、複習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

三、課時安排：2課時

四、教學過程

第一課時

一、直接揭示課題。

這節課，我們進行一次課外閱讀專項訓練，好吧？（板書：課外閱讀專項訓練）

二、反思閱讀現狀，發現問題，明確任務。

1、在做閱讀短文時，你覺得哪種型別的題做得不夠好？

師相機板書：主要內容思想感情表達方法

相機解決一些學生做題的困惑：如1聯絡上下文理解詞語。2聯絡語言環境加標點。

2、同學們敢於自我反思、實事求是的學習態度真值得表揚！你們所遇到的這幾種難題正是我們的語文課程標準中明確規定你們要達到的第三學段的學習目標！下面，我們就一起來攻克“歸納文章主要內容，體會思想感情、領悟表達方法”這三道閱讀難關，有沒有信心？（有）從你們的聲音里老師聽出了你們的自信！

三、立足學情，有效引導。

〈一〉首先來攻第一關：歸納主要內容。

1、在做閱讀題時，要想歸納出文章的主要內容，首先得怎樣做？（讀懂文章）這時，我們一般選擇哪種讀書方式？（默讀）對，因為默讀有利於思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，直到讀懂為止。

默讀時，還應注意些什麼？

(1)要入情入境地去讀，讀進去，想開去，一邊讀一邊想。

(2)不動筆墨不讀書！標自然段，好詞好句，關鍵詞句，標點，做旁註，同學們掌握的學習習慣還真不錯！

2、現在就請同學們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長會》看你能讀懂些什麼？

（肯定默讀方法，默讀習慣！）

題目見提綱五年級語文第七、八單元複習卷十、（一）5

交流讀書收穫。

3、你們讀懂的便是主要內容的部分了，我們再稍微加工一下，就是主要內容了。

在歸納寫事類文章的主要內容時，你有什麼竅門？

（板書1、完整、簡要）（2、誰幹什麼法）（3、時間、地人物、事件）

4、同學們的方法可真不少！誰能根據同學們的竅門，集思廣益，來歸納一下《一位母親與家長會》的主要內容？別忘了，既要完整，又要簡要！

同位交流——全班交流互評。

5、剛才，我們運用的方法，便是複習小博士指導給我們的歸納文章主要內容常用的“要素串連法”。也就是時間、地點、人物、事件，這幾種要素串連起來，還要注意簡要完整！

恭喜同學們第一關攻關成功！Ye！

〈二〉再來攻第二關：體會思想感情

1、你有什麼好的方法？

（1）把心放到文章中心，設身處地地去讀，去想！

（2）抓住關鍵詞句。

板書：關鍵詞句

2、現在，就請同學們用你們的方法來體會一下的《一位母親與家長會》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進去，想

網

開去；邊讀邊標關鍵詞句，看你能從中體會到什麼？

學生自讀自悟

全班交流：通過再次讀文，你標出哪些關鍵詞句，從中體會到了什麼？

我們要把這些體會融合在一起，儘量全面一些！

看看複習小博士的體會：齊讀1遍。

3、現在，我們回顧一下剛才體會思想感情的方法，便是複習小博士給我們指出的：齊讀1遍。

恭喜你們，第二關攻關成功！Ye！

〈三〉最後一關，領悟表達方法。

1、你都知道哪些表達方法？

2、你是怎樣領悟表達方法的呢？

（再讀文章，通過品讀詞句來領悟。）板書：品詞析句

是呀！表達方法就蘊含在字裡行間！

3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細品味品味詞句，看你能領悟出什麼樣的表達方法？

交流：

（1）你通過哪些詞句，品出了什麼表達方法？

（通過人物的動作，語言、神態來表現人物內心或品質）

（2）這是一篇寫事的文章，有原因，經過，結果，是按什麼順序記敘的？（事情發展的順序）

這兩點合起來，便是這篇短文所採用的主要的表達方法。

這樣，通過品詞析句，我們就總結出寫事類文章的一般表達方法：

1事情發展的順序。

2通過人物動作、語言、神態描寫來表現人物內心或品質。

同學們可真棒！都可以和複習小博士相媲美了！

恭喜同學們，第三關攻關成功！Ye！

第二課時

〈五〉總結學法

回顧我們的攻關歷程，我們在攻每一道關時，我們最先做的是什麼？（讀文章），不只一次地讀！反覆地讀！正所謂：讀書百遍，其義自見。只有多讀，才能調動我們的語感，發動我們的思維，抓注關鍵詞句，通過品詞析句，就能找出問題的答案。

板書：多讀——語感

四、學法遷移，領悟運用。

1、運用我們剛才複習的方法，我們再來做一篇閱讀短文，好吧？

《遙遠的麥地》題目見五年級語文第一、二單元複習卷三、（三）

學生自已做題

全班展示交流

師生、生生互評，談方法。

五、總結延伸

這節課，我們複習了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學們課下繼續學以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。

板書設計：

課外閱讀專項訓練

主要內容——完整簡要

思想感情——關鍵詞句

表達方法——品詞析句

多讀——語感

五年級語文複習教案10

教學目標：

1、通過複習讓學生加深對課文的感知與認識。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地複習或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。

教學重點：

第一二課時教學（總第 — 課時）

教學過程：

一、感知課文內容

1、《給予是快樂的》

①、你是怎樣理解“他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。”這一句話的？

②、加深感知“車停後，小男孩……”這一節。

2、《黃鶴樓送別》

①、讀課文有感情地讀描寫詩句意思的語句。

②、能熟背課文中的兩首詩。

③、積累本課的對早春描寫的詞語。

3、《鄭成功》

①、能大致講一下這個故事。

②、讓學生準確地複述課文描寫收復的一小節。

③、說一說鄭成功是一位怎樣的人。

二、感知破折號的用法。

1、說說有哪些用法。

2、讓學生列舉一些例子。

三、積累春聯

1、每人都要積累3—4幅，並且同桌互相交流。

2、注意對好上下聯，以及字的正確書寫。

四、默寫詞語

1、默寫部分：

慷慨激昂 載歌載舞 街頭巷尾 綿延

繁花似錦 煙霧迷濛 融洽 慰勞 暫時

炫耀 櫥窗 給予 禮物 轎車

2、根據學生默寫的情況進行指導。

五、習題鞏固

1、根據課文內容填空

①、《鄭成功》這一篇歷史故事，講述了 的史實，歌頌了 。

②、年輕的詩人李白在 （時間） （地點）為大詩人 （誰）餞行。

2、寫出一幅反映欣欣向榮的春聯：

3、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。

教學反饋：

語文複習研究課——“修改病句”教案

複習內容：修改病句複習要求：

①讓學生了解常見病句的型別。

②讓學生掌握修改的方法。

③讓學生會使用常用的修改符號。

④讓學生懂得修改病句的原則。

複習重點：指導學生按正確的方法修改病句。

複習難點：分析病句的病因。

複習時間：一課時

複習過程：

一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。……現在，經過幾年的鍛鍊，我的肚子（膽子）越來越大了。……”

二、學生聽完故事後，說說那個女孩子的信有什麼毛病，然後結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現過什麼樣的語病，最後結合自己學過的知識，說說平常常見的病句型別都有哪些。（學生先同桌討論，然後組長彙報，老師板書：）

常見的病句型別有：

①誤用錯別 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前後矛 盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重複囉嗦 ⑩不合事理

三、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。

小黑板練習題：

①我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

②在文娛晚會上表演了精彩的節目。

③這道題最後終於被解答出來了。

④數學作業他都做完了，只剩下最後一道題還沒算出得數來。

學生說了之後，老師幫助學生歸納修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思

②查：查出病因。

③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

老師總結出方法之後，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。

四、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什麼？

①星期天，我穿上潔淨的衣服，把髒衣服脫下來。

（修改為：星期天，我穿上潔淨的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺上。

（修改為：大家都集中到主席臺上。）

學生討論之後，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

五、總結複習內容、方法。

六、練習、鞏固。 修改下面病句。（附練習）

　　練習一

①晚會上，表演了精彩的節目。

②春天到了，一朵朵鮮花。。

③我們從小講衛生的好習慣。

④兒童節那天，校園裡處處洋溢著歡樂。

⑤在會上，紛紛發表自己的意見。

⑥ 這次考試中，他取得了優異的成就。

⑦ 他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

⑧ 今天，他穿上了一隻很漂亮的皮鞋。

⑨ 他的寫作水平明顯改進了。

⑩ 由於堅持鍛鍊，他的體質增加了。

　　練習二

① 我們要不斷地改正工作方法

五年級語文複習教案11

教材分析：

這篇課文寫了兩個農夫在秋收後都從自己角度出發，一個認為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個認為天冷前買牛節省金錢。買賣成交後，兩個農夫卻分別得到了不同的結果。

教學目標：

1、通過這個故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經過深思熟慮後在做出決定，同時還不能強調偶然的因素。

2、理解課文的內容，積累本課中的佳詞佳句。

教學重點：

抓住人物不同的心理特點，引導學生揭示看待問題，處理事情。

教學策略：

放手讓學生自學本課，在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什麼，哪裡有不懂的地方，針對學生的問題教師相機的進行指導，引導學生通過小組討論展開討論：買牛者和賣牛者還應該想到什麼？用個農夫提建議的方法寫一寫。

教學準備：

多媒體課件、朗讀課文。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、複習：

1、背誦古詩兩首。

2、默寫兩首古詩。

3、說一說

從前面的課文中你懂得了什麼道理？今天我們再來學習一篇課文《兩個農夫》，看看從這篇文章中你又會有哪些收穫？

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫，在小組裡討論交流。

2、說說你初讀後有哪些收穫和疑惑？

三、理解課文

1、畫出兩個農夫買牛、賣牛的原因。

（1）你認為他們的想法合理嗎？為什麼？

（2）後來又發生了什麼事？你從中受到什麼啟發？從書中劃出相關的語句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫在旁邊。

（3）這兩個農夫最後都受到了很大的損失，為什麼？他們還應該想到什麼？

小組討論，集體交流

2、圍繞著文章的中心：通過這個故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經過深思熟慮後在做出決定，同時還不能強調偶然的因素。

抓住關鍵的詞語，人物的語言來理解體會。

四、發散思維

賣牛者和買牛者還應該想到什麼？（提示：從雙方都能得到的利益提建議）

小組討論交流

五、學生總結本節課的收穫。

作業設計：

將你的建議寫下來。

板書設計：

兩個農夫

賣牛者

買牛者

五年級語文複習教案12

一、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、學生學習情況分析

根據五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。

三、複習目標：

基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點複習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯絡上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範，不用塗改液。

5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

四、複習措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培養學生的語文素三、複習措施：

新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。

新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

五、複習方法：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養

五年級語文複習教案13

教學目標：

1、熟讀課文，瞭解故事內容。

2、引導學生從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

3、通過熟讀課文，引導學生學會換角度審視問題。

4、積累閱讀資料。

教學重點：

從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

教學難點：

從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

教學準備：

課件

教學課時：

1課時

教學過程：

一、談話匯入

同學們，你們看到這個題目會想到什麼問題？把你想到的問題和同桌交流。

板書課題：（兩個農夫）

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，瞭解故事內容，說說文章的主要內容。

2、兩個農夫各自有怎樣的盤算，結果如何？

3、你怎樣看待這兩個老農？

三、鞏固課文

1、練講故事指名講故事。

2、小組內交流。

3、選出課文好的部分，全班交流。

四、討論

組織討論：這兩個農夫最後都受到了很大的損失，為什麼？他們還應該想到什麼？

小組內交流：選出好的全班交流

五、寫一寫

根據討論中大家提出的意見，分別給兩個老農提建議，然後寫下來。

五年級語文複習教案14

一、指導思想

使學生紮實、穩固的掌握所學知識，並將所學知識形成體系，提高學生基本技能，形成運用知識的能力，全面提高學生語文素養。

二、複習內容及複習形式

本次複習分兩階段進行，第一階段按單元訓練重點複習，第二階段進行專項訓練。

第一階段

本階段按單元進行復習。主要是檢查字詞掌握情況，並能理解運用;進行局的有關練習;鞏固梳理課文內容，抓住重要段落進行閱讀訓練，形成閱讀能力，學會學法;結合課文進行作文訓練。

關於字詞的複習，主要靠學生自主學習完成。學生已形成了一定的自學字詞的能力，因此，要求學生結合以往檢查、練習情況，針對出錯的地方，有針對性地進行鞏固、掌握。把自己認為容易寫錯的字相互交流，相互提醒，確保每個同學、每個單元都過關。根據具體課文內容，課堂上進行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯別字、選詞填空、句型變換、縮擴句、造句、改病句等訓練。

根據單元主題及訓練重點，梳理每課知識點，並聯系現實，適當拓寬。蒐集相關名言、成語。每個單元，選擇比較典型的語段作為例子重點進行訓練，並概括歸納相關閱讀規律、技巧，其他語段則以練習的形式進行。結合學生具體情況，有選擇性的從新課堂同步訓練、單元雙測中選擇比較經典、有代表性的語段進行課外閱讀訓練，運用所學規律，形成閱讀能力。

關於作文，結合單元主題，進行審題、選材、佈局謀篇的指導。有些課文則結合句的訓練，進行造句、仿寫、續寫等訓練。

古詩文的複習，要求熟練背誦及默寫指定篇目，理解重點詞句意思，掌握作者感情，把握主題。蒐集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩人的其他作品。

第二階段

本階段主要進行專項訓練。字詞主要由學生相互出題檢測。句的練習，主要進行病句、句型轉換、縮擴句、第三者轉述等。課外知識，則進行有關名言的積累運用、課外古詩文的背誦、應用。閱讀，則按文體進行。選擇寫景、敘事、說明等不同型別的典型文章，進行閱讀技巧與方法指導，總結閱讀規律，提高閱讀能力。

作文，教師挑選命題、半命題、給材料作文等不同型別，進行審題、選材等作文技巧指導。並穿行有關應用文訓練。

三、複習措施及方法

1、字詞教學中學生自主學習為主，結合學生實際進行相關訓練。狠抓雙基，當堂檢測，及時跟蹤過關。

2、注重句的訓練。從理解詞義入手，結合課文，通過造句、仿寫等練習，全面提高學生能力。

3、採取小競賽、搶答、知識競賽、我當小老師等形式，調動學生學習積極性，始終以飽滿的熱情進行復習。

4、精講精練，幫助學生學會學法，掌握有關技巧與規律。

5、狠抓落後生的轉化功，從思想教育入手，樹立學習信心，專人輔導，確保每個人不掉隊。

6、進行作文技巧、方法指導，提高作文水平。

五年級語文複習教案15

教學目標

複習本單元的生字、組詞，體會句子含義及句中表達的感情，練習背誦、瞭解人物背景。

重點

複習本單元的知識教具題板

難點

複習本單元的知識

教學過程

一、逐課複習生字、詞語、句子

二、針對複習情況，對出錯較多的地方進行鞏固練習

１、比一比組詞

役（ ） 拱（ ） 嫂 （ ）

設（ ） 哄（ ） 搜（ ）

２、補充詞語

雪中（ ）Ｉ（ ） 同歸（ ）（ ）

跌跌（ ）（ ） （ ）（ ）迢迢

（ ）（ ）盡瘁 （ ）（ ）蹈火

３、用修改符號修改病句

（１）在九門功課中，數學對我最感興趣。

（２）媽媽每天五點整左右下班回家

（３）張老師會說好幾國流利的英語。

（４）昨天晚上，煙臺下了一夜的大雨

２、補充歇後語

（１）十五隻吊桶打水

（２）小和尚唸經

（３）千里送鵝毛

（４）張飛穿針

（５）周瑜打黃蓋

板書設計

在九門功課中，數學對我最感興趣。

媽媽每天五點整左右下班回家

教後記

優點：複習生字、詞語、句子同學們都能認真複習。

缺點：用修改符號修改病句，個別同學不會用修改符號