一、激趣匯入
1、瞧，這是什麼？（多媒體出示珠的圖片）你能用一些詞語來形容它嗎？（晶瑩、透亮、光彩熠熠、圓潤、閃亮……）師注意引導學生把詞語用準確。
（小黑板示“璀璨”）今天老師還要給大家介紹一個好詞，用在這裡也很合適，生讀璀璨和璀璨的明珠
2、我們今天就要來領略一顆別樣的璀璨的明珠的風采，它就是——東方之珠（出示課題，學生讀題）
3、中國屹立在世界的東方，而在我們偉大祖國的南大門，就有一顆璀璨的明珠，它就是——香港。
出示：香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
（評價點撥：讀出無比璀璨，明白香港就是世界的東方之珠，師注意引導讀出不同的重點詞）
二、檢查預習
過渡語：要真正領略這顆“東方之珠的風采”，我們首先還應該讀懂課文，瞧，這些詞語你會讀了嗎？
1、個別讀，讀正確，讀美
迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市
開懷大笑的遊客 寬闊的街道 人流如潮
浪濤拍岸的聲響 閃耀的燈光 奔流不息
2、加強難度，會讀嗎？
浪平沙細的淺水灣 舉世聞名的海洋公園 鱗次櫛比的摩天大廈陽光和煦的淺水灣 碧波盪漾的人工湖 琳琅滿目的各種商品
這些詞語你覺得怎樣讀才更好呢？
２、解決了學習課文的“攔路虎”，讓我們隨著作者的描述一起去香港看一看吧。
三、學習課文的第一小節
１、請同學們開啟書，自己讀讀課文的第一小節，思考課文第一小節告訴我們作者將要描寫香港的哪些方面內容呢？
學生個別回答，相機出示第一小節
２、指導朗讀。
（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是"我國的南大門"，接著簡要介紹那裡有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市多麼美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）
３、齊讀
四、下面讓我們隨著作者的文筆一起去香港走一走，看一看吧。
１、請同學自由大聲的`朗讀課文的２、３、４小節，看看，你最喜歡香港的哪個景點？？
２、學生自由選擇。
學習“淺水灣”部分（以讀為主）
①請同學們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什麼意思，試試怎樣讀出
文中的意思。
②指名讀。多麼迷人的地方啊！誰再來讀
③在這句話中，作者用了兩個詞點明瞭這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細、陽光和煦）個別讀，師評：海面上水平如鏡，你的腳輕輕的踩在細細的沙灘上，這是浪平沙細的淺水灣啊，讀……。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……這是陽光和煦的淺水灣啊，再讀……
多麼迷人的地方啊，這是多麼美的享受啊！再細讀讀看，能讀出這種感覺嗎？
④這樣迷人的地方，自然是旅遊度假的好地方。引讀：難怪一到節假日，人們就結伴來到這裡……
⑤海風柔柔地吹拂著你的臉龐，好象是媽媽的手在溫柔的撫摩著你，多麼舒服啊，請你讀，好嗎？（個別讀）
⑥側耳傾聽，那海浪正在輕輕地拍打著岸邊的岩石，就象那優美的鋼琴小夜曲，多麼舒緩啊，讀好這個句子……
⑦來到這麼迷人的地方旅遊度假，真是一種美的享受，聽你的朗讀更是一種享受，老師也忍不住想來讀一讀，請同學們仔細聽，並請你們多多指正。
⑧比較“傾聽”與“聽”，傾聽是用心的聽，認真的聽很小的聲音，比聽的級別要高一些，看來讀書還真得仔細，差一點點意思就會有不同。考考你會不會傾聽？（多媒體出示：我們漫步在林蔭小道中，沐浴著金色的陽光，傾聽著……，真是好享受啊！）
