語文這門科目是會考科目中所佔分值最大的一門，考前將語文成績提上去是十分重要的，其實做題就能有效幫助我們提大學聯考試成績。下面是本站小編為大家整理的會考語文試題及答案，希望對大家有用!
一、語言積累與運用(30分)
1.請從右圖中選擇八個字組成一組對偶句，用簡化楷體寫在田字格內。
2.閱讀下面的文字，完成(1)-(3)題。
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看 我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的qióng jiāng;聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空 對光明xīn chí shén wǎng;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。
(1)為加點字注音，寫在括號內。
搖曳( ) 婆娑( )
(2)根據拼音，將漢字工整地寫在田字格內。
(3)在方框內填入恰當的標點符號。
3.找出劃線詞語中使用錯誤的一個，寫在橫線上，並換一個意思相近的正確的詞語。
萬頃大山經過大自然億萬斯年的雕琢，現出奇妙的景觀：有的如巍峨城堡，有的似一柱擎天，有的如金剛羅列，有的像侍女玉立，有的似猛虎凝神，有的若鷹隼展翅……景觀神奇變幻。
這就是張掖丹霞地貌，天然造化，巧奪天工，氣勢磅礴，別有趣味。
換成
4.下列句子中沒有語病的一項是
A.隨著網路時代的來臨，因此催生了世界大國戰略博弈的新格局。
B.未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。
C.我國擬 把足球學習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。
D.通過考古發掘、徵集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。
5.名著閱讀。
(1)下列圖片描繪的都是《水滸傳》中的故事，請你依照圖片內容為它們擬標題。要求：按照“人物+事件”的格式，如“魯智深倒拔垂楊柳”。
a b c
a b c
(2)下面三幅圖都與魯迅的小說有關。請你任選其一，為圖片配一段解說文字。要求：點明地點(或環境)、人物、事件，30字左右。
我選擇： 解說：
6.古詩文填空。
(1) ，而無車馬喧。 (陶淵明《飲酒》)
(2) ，望峰息心; ，窺谷忘反。 (吳均《與朱元思書》)
(3)詩人們大都離不開酒，李清照借酒怡情，“常記溪亭日暮， ”;李白借酒消愁，“抽刀斷水水更流， ”; 岑參用酒餞行，“ ，胡琴琵琶與羌笛”。
(4)王維《使至塞上》中以“徵蓬”“歸雁”自比，寫飄 零之感的句子是“ ， ”。
二、現代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面的文章，完成7-11題。(17分)
跑著跑著就到了
王純
上師範學校的時候，我被選拔為學校的運動員。我爆發力比較強，擅長短跑，常常參加短跑比賽。到了學校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽，你也要參加!”我聽了，驚訝地張 大嘴巴，不情願地說：“萬米?我不擅長長跑啊 !”老師笑笑說：“試試吧，就當作鍛鍊，能跑多遠就跑多遠，堅持不下來也不要緊。”
越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心裡卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因為平時短跑訓練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學。跑了一段以後，我找到了一種合適的節奏，跑起來並不覺得累。就這樣，我慢慢地進入了狀態。賽程過半的時候，我已經跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當跑到一定程度時，我竟然感覺不到累了，雙腳有節奏地向前奔去。學校裡很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現在竟然能夠一個個超越他們。這種成就感支撐著我繼續跑下去。我對自己說：“好好跑，能跑多遠就跑多遠!”
跑著跑著，我竟然看到了終點!心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑，開始衝刺。因為經常練習短跑，所以在衝刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，衝到了最前面。當第一個衝到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎?周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來衝我豎起大拇指，說：“好樣的!讓我刮目相看!”我創造了自己的奇蹟!連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。
有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠，但跑著跑著，就戰勝了自己。驀然回首，一切都成了身後的風景，你已經成為一個全新的自己了!你擁有了屬於自己的海闊天空，也擁有了屬於自己的大境界。
其實，很多時候都是這樣，我們並沒有什麼遠大的目標，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一隻舞蹈著的蜜蜂，不停地 採集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福啊!散發著新鮮油墨味的報刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧?就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。於是我更加沉醉於寫作。如今，我已經在各地報刊上發表了600多萬字的文章。很多文友向我請教寫作經驗，我只說了三個字：“寫下去!”
我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產過千萬。有一次，當大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白麵餅，這輩子就值了!”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然後就是想娶石匠的女兒當老婆。
或許，我們不曾有過什麼鴻鵠之志，以為自己是一隻飛不高也飛不遠的麻雀，但只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。
你自己都不知道自己能跑多遠，所以就堅持跑下去吧!跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。
(摘自2015年1月18日《羊城晚報》，有刪改)
7.根據上下文，解釋文中加點詞語的意思。
學校裡很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現在竟然能夠一個個超越他們。
8.根據文章內容填空(用原文語句)。
“我”沒想過自己能得長跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了。“我”沒想過成為大作家，但寫著寫著，就 。“我”的朋友小時候只想 ，但做生意做著做著就 。由此，我們可以得出一個結論：
9.賞析文中劃線句。
我愛上了寫作，每天都像一隻舞蹈著的蜜蜂，不停地採集花粉、醞釀蜂蜜。
10.作者在敘事時是怎樣安排詳略的?
11.中央電視臺節目主持人董卿說過一句話：“人的潛能其實遠超過自己的想象，你不挖掘就永遠不會知道。”結合董卿的話，談談你對本文最後一段的理解。
(二)閱讀下面的文章，完成12-16題。
扇子的學問
鄧雲鄉
①扇子，是北京人度炎夏愛不釋手的寶物。伏天裡，雖說人人手中都搖著一把扇子，但由於性別、年齡、職業和文化修養的不同，所用的扇子亦各有別。
②用蒲葵葉稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麥稈編制的普通扇子，物美價廉，頗受大眾歡迎;但就其歷史和藝術價值而論，則不如羽扇、團扇和摺疊扇。
③羽扇的歷史最為悠久。據晉人崔豹《古今注》一書所載，遠在三千多年前的殷代就已有用鳥頭羽毛製成的扇子。唐以前宮闈中所用的扇子，皆由羽毛製成。諸葛武侯與宣王司馬懿在渭濱交戰時，武侯就是手持白羽扇，指揮三軍。羽扇出風緩軟，不入肌理，對人體有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避風如避箭”這一養生之道的奧祕，故而於盛夏皆喜用羽扇取涼。
④團扇為圓形短柄的扇子，古代宮中常用，又叫宮扇，為古代年輕女子一種不可少的裝飾品。其作用主要是用以遮蓋，手執一扇不但可以增添主人無限嫻雅文靜的儀態，有時還能體現少女活潑天真的個性。
⑤正因為團扇帶有裝飾性，所以扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，以便在上面點染繪畫，增加裝飾美。故而樑朝的大文學家江淹有“紈扇如團月，出自機中素”之句。
⑥昔日北京豪門中的太太、小姐以及梨園界的坤伶多喜用團扇。北京崇文門外花市的絹花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批製作團扇，以供市場需求。其所制團扇，分素扇、字扇、畫扇三種。字扇與畫扇，是將成批的普通素扇“過行”給畫匠或寫字匠，僱傭他們在扇面上書寫唐詩、宋詞，彩繪花鳥蟲魚。至於素扇，上面雖無字畫，卻都是工精料細的上等品，扇柄以象牙或沉香木為之，柄端繫有小巧玲瓏的翡翠或瑪瑙雕成的“扇墜兒”，價格昂貴，專門賣予有錢人。
⑦北京人喜用的摺疊扇，又稱聚骨扇或緊頭扇，本是外國的貢品。蘇東坡記載說：“高麗白松扇，展之廣尺餘，合之止二指許。”由此可知摺扇至少在北宋時已由朝鮮傳入我國。明代張東海亦以為摺扇貢於東夷，永樂間始盛行於中國。據說傳入宮中時為太監所見，覺得此物展開即用，收攏易藏，非常方便，於是紛紛仿製，後逐漸傳入民間。
⑧摺疊扇的扇骨、扇面有非常考究的。韻古齋所售之扇骨，有紫檀、象牙、烏木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、廣漆、菠蘿漆、嵌金銀絲、嵌螺鈿等精雅的上品，並時而出售從宮中溢位民間的雕有正龍、側龍、百龍、百鹿、百鳥等極為罕見的老扇骨子，這些價值連城的寶物，皆為清宮造辦處所制，所刻魚龍鳥獸及蠅頭細楷，刀法清晰，不失規矩筆意。榮寶齋出售的扇面，有重金、紅金 、灑全、塊金、髮箋、白麵、黑麵、珊瑚面等。這些質地精良的扇面，價值並不昂貴，但一經配上張大千、溥心畲、齊白石等著名書畫家的水墨丹青，便成了稀世之珍。
12.本文主要介紹了哪三種扇子，(摘自《語文素養讀本•國中卷》第6冊，有刪改)
13.下面表述與原文意思不相符的一項是
A.羽扇是由羽毛製成的，它出風緩軟，不入肌理，對人體有益。
B.團扇扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，便於點染裝飾，為古代年輕女子一種不可少的裝飾品。
C.素扇上面無字無畫，物美價廉，頗受大眾歡迎。
D.韻古齋出售的'扇骨，榮寶 齋出售的扇面，大都是非常考究的。
14.第⑤段運用了什麼說明方法?有什麼作用?
15.辨析第③、⑦段中加點詞的作用。
16.下面這段話放在文中哪一段的後面比較恰當?為什麼?
唐朝詩人王建《調笑令》中“團扇，團扇，美人頻來遮面”以及杜牧七絕《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”的詩句，把少女既文靜又活潑的二重性格，描繪得活靈活現。
三、古詩文閱讀(20分)
(一)閱讀【甲】【乙】兩文，完成17-21題。(15分)
【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七裡，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌;山餚野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，眾賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守遊而樂，而不知太守之樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
【乙】餘作醉翁亭於滁州，太常博士沈遵，好奇之士也，聞而往遊焉。愛其山水，歸而以琴寫之，作《醉翁吟》三疊。去年秋，餘奉使契丹，沈君會餘恩冀之間。夜闌酒半，援琴而作之，有其聲而無其辭，乃為之辭以贈之。
(節選自《歐陽文忠公文集》)
17.解釋下列句中加點的詞語。
(1)得之心而寓之酒也 寓： (2)日出而林霏開 開：
(3)雜然而前陳者 陳： (4)餘奉使契丹 使：
18.下列加點詞的意思和用法不同的一項是
A.山之僧智仙也 好奇之士也
B.而不知人之樂 聞而往遊焉
C.太守與客來飲於此 餘作醉翁亭於滁州
D.醒能述以文者 歸而以琴寫之
19.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。
(2)有其聲而無其辭，乃為之辭以贈之。
20.關於醉翁亭的建造者，【甲】【乙】兩文各有什麼說法?用原文語句回答。
21.《酵翁亭記》全文貫穿一個“樂”字。作者因什麼而“樂”?請概括作答。
(二)閱讀下面這首唐詩，完成22-23題。(5分)
題烏江亭
杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，捲土重來未可知。
【註釋】烏江亭：在令安徽省和縣東北的烏江浦，相傳為西楚霸王項羽自刎 之處。
22.從題材上看，這首詩與杜牧的《赤壁》同屬於 詩。
23.在《赤壁》一詩中，作者對歷史上已有結局的戰爭做了假設性推想——如果不是東風給了周瑜以方便，很可能赤壁之戰是曹操取得勝利。在本詩中，作者也對已有結局的戰爭做了
假設性推想——如果 ，也有可能 。
四、綜合性學習(8分)
24.某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務。
(1)【剪紙知識】
根據下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。
早在漢代，隨著造紙術的發明，剪紙就出現了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條;陰剪，即剪去線條留下平面;有二者結合的陰陽剪、摺疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。
(2)【剪紙欣賞】
請你仔細觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫面內容，並揭示其寓意。
(3)【我看剪紙】
班裡有些同學認為剪紙藝術已經落伍了，沒必要發揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。
五、寫作(60分)
25.任選一題，完成作文。
(1)請以“做個好人”為題目作文。
(2)未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝幹上。前方，究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥鬱的原野，取決於每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀選擇安逸;有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己……不想在未來留下遺憾，就必須不斷重新整理自我。
請以“重新整理自我”為題目作文。
要求：①字數不少於600字。②除詩歌外，文體不限。③不許抄襲套寫。④正文中如果出現本市的人名、地名、校名者，請用**代替。
會考語文試題答案一 語言積累與運用(30分)
1.(4分，組成對偶2分，書寫2分)福如東海，壽比南山。
2.(7分)(1)(2分) yè suō
(2)(3分，每詞1分，有錯別字不得分，書寫1分)瓊漿 心馳神往
(3)(2分) ; ，
3.(2分)巧奪天工 換成 鬼斧神工 (或精巧絕倫，符合題目要求即可)
4.(3分)C
5.(6分)(1)(3分，每空1分)示例：a.武松打虎b.李逵負荊請罪(李逵負荊)c.林沖雪夜上梁山(林教頭風雪山神廟)(2)(3分)示例：我選擇a，在咸亨酒店裡，孔乙己要了一碟茴香豆，並分給小孩子吃。我選擇b，月亮底下，在西瓜地裡，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。我選擇c，在趙莊的戲臺前，迅哥兒和雙喜等孩子在船頭看戲。
6.(8分，每空1分，錯填、漏填該空不得分)(1)結廬在人境 (2)鳶飛戾天者
經綸世務者 (3)沉醉不知歸路 舉杯消愁愁更愁 中軍置酒飲歸客
(4)徵蓬出漢塞 歸雁入胡天
二 現代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面的文章，完成7—11題。(17分)
7.(2分)本指能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。(意對即可)
8.(5分，最後一空2分)在各地報刊上發表了600多萬字的文章;每天都能吃上白麵餅;做得很成功，資產過千萬;只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。(或：你自己都不知道自己能跑多遠，所以就堅持跑下去吧!跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。或：人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠，但跑著跑著，就戰勝了自己。)
9.(3分)本句運用比喻的修辭，將自己比作舞蹈著的蜜蜂，生動形象地寫出了自己愛上寫作後每天積累素材、勤奮寫作的情景。
10.(3分)作者先詳細敘述自己參加長跑得冠軍的事，後又略寫自己愛好寫作、發表了600多萬字文章的事和朋友做生意成功的事。
11.(4分)人的潛能到底有多大，自己其實不知道，這就需要我們積極挖掘自己的潛能。只要堅持去做某一件事，往往在不知不覺間就成功了。(兩個要點：潛能需要挖掘，做事需要堅持。)
(二)閱讀下面的文章，完成12—16題。(15分)
12.(3分)羽扇、團扇和摺疊扇。
13.(3分)C
14.(3分)這段話運用引用(引資料)的說明方法，引用樑朝大文學家江淹的話來說明團扇帶有裝飾性，扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，具有說服力。
15.(3分)第③段“據”字說明“羽扇的歷史最為悠久”是有確切依據的，第⑦段“據說”說明摺扇由宮中太監仿製到後來傳至民間只是一種推測，兩詞均體現了說明文語言嚴密、準確的特點。
16.(3分)放在第④段之後。第④段說團扇既“可以增添主人無限嫻雅文靜的儀態”，又“能體現少女活潑天真的個性”，而這段文字描繪的恰是“少女既文靜又活潑的二重性格”。
三 古詩文閱讀(20分)
(一)閱讀【甲】【乙】兩文，完成17—21題。(15分)
17.(4 分)(1)寓：寄託 (2)開：消散 (3)陳：陳列，陳設;擺開
(4)使：出使
18.(2分)B
19.(4分)(1)野花開了，有一股清幽的香味。好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。
(2)有《醉翁吟》的曲譜卻沒有詞，我就寫了詞來贈給他。
20.(2分)【甲】文：作亭者誰?山之僧智仙也。【乙】文：餘作醉翁亭於滁州。
21.(3分)山水之樂，宴酣之樂，與民同樂(樂民之樂)。
(二)閱讀下面這首唐詩，完成22—23題。(5分)
22.(1分)詠史詩(或：懷古詠史詩)
23.(4分)項羽能“包羞忍恥”，渡過江去重整人馬;捲土重來，甚至打敗劉邦(或：楚漢之爭是項羽取得勝利)。
四 綜合性學習(8分)
24.(1)(3分)歷史悠久 取材廣泛 剪法多樣
(2)(3分)示例：(畫面內容)一個胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身後兩側是荷葉荷花。(寓意)連年有魚(年年有魚或喜慶有魚，“餘”字亦可)。
(3)(2分)示例1：我認為這種說法不可取。剪紙是民族藝術，是中華瑰寶。它經歷漫長的歲月發展到今天就說明了這一點。示例2：我認為這種說法可取。剪紙太古老了，已經跟不上當代社會的發展，也很難融入新時代審美的因素，沒必要發揚光大。
