教學要求:
1、知識與技能:
(1)學習部首:。
(2)認字11個,寫字5個。
(3)積累相關詞語。
2、過程與方法:
繼續練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
3、情感態度和價值觀:
感受識字的樂趣,養成運用形聲字特點獨立識字的習慣。
重難點、關鍵:
1、認字11個,寫字5個。
2、明確形聲字特點,完成獨立識字任務。
教學過程:
一、看圖匯入
1、圖上畫的是什麼?
2、它們分別演變成今天的什麼字?
3、這節課我們要進廚房看看,學習帶“”和“”的字
二、學習課文
(一)學習第一組字詞。
1、小組合作學習該區域性。
(1)讀詞識字。
(2)說說你發現了什麼?
2、全班交流。
(1)指名小組抽讀識字卡片。
(2)全班齊讀詞語。
(3)識字表中出現的.生字哪個最難記?你是怎麼記住的?
(4)你發現了什麼,還有什麼不明白的?
(三)讀一讀
1、五分鐘內認“讀一讀”中的字詞。
2、小組內反饋,比比誰認的字多。
3、請都會認的同學帶其他同學讀一讀。
4、聽寫這些詞語,比比誰的記憶力好。
三、學猜字
1、請生讀讀鼕鼕的話,並說說從他的話裡你知道了什麼。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
四、學生字
1、抽讀識字卡片並組詞
2、指導書寫生字“盤”。
3、學生獨立觀察,書寫其他生字。
五、作業
寫生字。