作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的三年級《可能性》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、匯入
談話：同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？（喜歡）今天這節課我們就一起來玩遊戲。
出示一枚硬幣，把雙手背後，把硬幣藏在一隻手裡，再伸出雙拳，讓學生猜硬幣在老師那個手裡？
師：在老師沒鬆手之前，你估計硬幣在老師哪個手裡？今天這節課我們就一起來學習可能性的知識。（板書：可能性）
二、探究可能性以及可能性是有大小的
(一)摸球中體驗“可能”
師：同學們，你們玩過摸球遊戲嗎？（玩過）那我們一起來玩摸球遊戲好嗎？（好）摸之前我們一起來明確下摸球的要求，哪位同學願意來給大家讀一下摸球活動的要求（指名回答）現在大家明白要求了嗎？（明白了）那開始遊戲吧。活動結束之後在黑板上彙總
1、1-4組請這幾組同學分別說說你們八次摸到了什麼顏色的球？（指名回答）請這四組的組長拿出來看下袋子裡裝的是什麼顏色的球。（1個紅球和1個黃球）。
在這樣的口袋裡任意摸一個球，可能摸到哪種顏色的球呢？。（紅球或黃球）
小結：任意摸一次，都有兩種可能的結果，可能摸到紅球，也可能摸到黃球。
2、5組看到這一組同學的`摸球記錄，你有什麼想法？（可能裡面裝的是2個紅球）。那我們請這一組的小組長拿出來給大家看一下
師：大家真棒，猜的十分的準確。這個袋子裡確實裝了兩個紅球。
在這個口袋裡摸球，結果會怎樣？任意摸1個，可能會摸到哪個紅球呢？
小結：在這個袋子裡摸，一定摸出紅球，可能是1號紅球，也可能是2號紅球。
3、6組看到這一組同學的摸球記錄，你又有什麼想法呢？（可能裡面裝的是2個黃球）。那我們請這一組的小組長拿出來給大家看一下
師：大家真棒，又猜對了。這個袋子裡確實裝了兩個黃球。
在這個口袋裡可能摸出紅球嗎？（不可能）
小結：在這個袋子裡摸，不可能摸出紅球。
（二）摸牌中感悟“可能性大小”
師：剛才同學們表現的很棒，看，誰來了？出示劉謙的照片？這是著名的魔術師劉謙，他呢準備給大家來變個魔術？你們想看嗎？（想）那我們一起來看下，看他給我們帶來了四張撲克牌，分別是紅桃A、紅桃2、紅桃3、紅桃4，思考一下，從中任意摸1張，可能摸到哪一張？摸之前能確定嗎？（不能確定，有四種可能）
師：下面我們把牌合上，魔術開始啦，魔術師把紅桃4變成了黑桃4，現在4張牌中有3張紅桃和1張黑桃，現在任意摸1張牌，可能摸到哪一張？（紅桃A、紅桃2、紅桃3、紅桃4）摸出紅桃的可能性大，還是黑桃的可能性大？（紅桃）為什麼？（紅桃的張數多）
我們同學都同意嗎？（同意）那這是我們的猜想，我們要證實我們的猜想，我們需要（試一試）那我們來進行摸牌遊戲吧。摸之前老師來給大家明確下摸牌的要求。
這次要請組長進行合理分工，一人洗牌，一人記錄（用寫“正”的方法，最後寫成數字）另外六人每人摸5次，共摸30次。
紅桃共（）次
黑桃共（）次
4、組織交流。看到這六組同學的摸牌記錄，你有什麼想法嗎？（摸到紅桃的的次數比摸到黑桃的次數來的多）
師小結：現在摸出的牌共有4種可能，紅桃有3種可能，黑桃有一種可能，所以紅桃摸出的可能性大，黑桃摸出的可能性小的。說明可能性是有大小的。
三、鞏固練習
師：老師想看看我們的同學的掌握情況，我們一起來練一練
1、在下面的袋子中可能摸出紅球嗎？指名回答（1號和2號可能，3號不可能）能說說你的想法嗎？哪個袋子摸出紅球的可能性最大呢？
2、在下面的四張牌中任意摸一張一共有幾種可能？（四種）可能摸出什麼牌呢？指名回答（梅花6，梅花10，梅花8，梅花6）摸出幾的可能性最大？（6）因為梅花6有兩種可能
摸出梅花10和8的可能性（相等）
3、裝盤中也存在著可能性，我們一起去看看吧
（1）轉動哪個轉盤，指標偶爾落在紅色區域呢？偶爾是什麼意思呢？（很少，可能性很小）
（2）轉動哪個轉盤，指標經常落在紅色區域呢？經常是什麼意思呢？（很多，可能性很大）
（3）轉動哪個轉盤，指標偶爾落在紅色區域和黃色區域的可能性相等呢？指名回答
四、豐富體驗，加深認識
師：同學們掌握的很不錯，老師打算獎勵大家再玩一個遊戲，實踐操作
1、裝球：往口袋裡裝6個球，要求從中任意摸一個球，可能是藍球。（學生小組合作裝球，裝好之後展示，組長分別說說）上面的同學能根據摸到藍球的可能性大小排排隊。（大到小依次站）
師小結：可能性是有大小的
2、展示你知道嗎，知識拓展，摸硬幣實驗，硬幣丟擲之後，有幾種可能呢？（兩種）可能正面朝上，也可能反面朝上。
五、連結生活
其實，像這樣藏著“可能性”的遊戲生活中還有很多，元旦期間超市準備開展回饋顧客活動，凡是在超市一次性購物滿1000元的均可以轉動轉盤一次，一等獎自行車一輛，二等獎電水壺一個，三等獎護手霜一支。如果你是超市老闆你怎麼設定一、二、三等獎？指名回答（綠色一等獎，藍色二等獎，黃色三等獎）
師：大家都十分的精明，長大後一定都會成為出色的老闆。
六、全課小結
大家今天表現的十分不錯，老師準備送一段話給大家作為獎勵，我們一起來看下吧，但是其中有幾個空需要大家用今天學的知識來補充完整，你們能做到嗎？(能)
我們從出生到長大（一定）得到了周圍許多人的關愛與呵護，時光（不可能）倒流，在成長的路上，我們（可能）會遇到很多挫折，不要怕，對自己說“我能行，我可以”。
