一、本學期指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中,我將堅持以下理念的應用:
1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的`評價體系。
二、學生情況簡要
我任教八年級二個教學班。通過一年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學缺乏小組合作意識;有的同學沒有養成良好的學習習慣,學習沒有計劃性和策略性。
三、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。
3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
4、能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。
四、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。
3、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信。
4、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
5、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
五、教材基本情況和教學進度安排
《新目標英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
Unit1 5課時 第一週----第二週
Unit2 5課時 第二週---第三週
Unit3 5課時 第三週---第四周
Unit45課時第四周---第五週
Unit56課時第五週---第六週
Unit65課時第七週------第八週
ReviewandMid-Test3課時第九周
Unit75課時第九周---第十週
Unit85課時第十週---第十一週
Unit95課時第十一週---第十二週
Unit10 5課時第十三週---第十四周
Unit115課時第十四周---第十五週
Unit12 5課時第十五週---第十六週
ReviewandFinal-Test11課時第十八週—第二十週
七、輔優補差安排
(1)目的
1、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德,使學生活起來。
2、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
3、激發學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高。
(2)培輔措施
1、實行教師輔導,學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業為基礎,加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議,總結成績,分析不足,提出要求。
4、結合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。
5、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。