一、學生學習情況分析
三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力,盡力引導他們養成良好的英語學習習慣,即每天聽讀十分鐘的英語,按時按要求完成作業,字母單詞及時記憶;培養他們對英語學習的興趣,營造一種適當的氛圍,貼近孩子們的生活,讓他們在體驗中學習,進行適當的遊戲,讓孩子們在玩中學,學中玩,及時表揚有進步的學生,並鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行,佈置的作業一定要檢查,要讓孩子感到一定的壓力,不要讓他們有英語課是耍耍課的思想,爭取做到學差生每天過關。與此同時,還應積極地與家長取得聯絡,讓家長清楚教師對每一位孩子的要求,請求家長的理解、支援、配合,督促孩子,學校與家庭聯絡起來,共同為孩子的未來出謀劃策。
二、教學目標及要求
通過這一學期的學習,主要是繼續激發他們學習英語的興趣,培養孩子們學習英語的良好習慣,讓他們通過大量的、積極的語言實踐,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,鞏固練習26個字母的基礎上,能正確地抄寫、記憶簡單的單詞,認讀單詞、課文,背誦單詞,進行簡單的英語交流,表演課本劇,每天回家聽讀至少10分鐘的英語,並請家長簽字。
具體在聽做方面要求如下:
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物;
2、能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應;
3、能根據指令做事情,如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作等;
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。
在說唱方面:
1、能根據錄音模仿說英語;
2、能相互做出簡單的問候;
3、能相互交流簡單的個人資訊,如:姓名、年齡等:What’s your name?How old are you?
4、能表達簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;
5、能夠根據表演猜測意思、說詞語;
6、能唱英語兒童歌曲15—20首,說歌謠15—20首;能根據圖、文說出單詞或短句。
在玩演方面:
1、能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;
2、能做簡單的角色表演(根據課文來表演英語短劇);能表演英語歌曲及簡單的童話劇。
在讀寫方面:
1、能看圖識字;
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語;
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確書寫字母和單詞。
三、教材分析
新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則,努力營造語境,學練結合,符合語言教學規律,具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心,按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動,以激發學生的學習興趣,既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論,具有科學性。
四、教學重難點
這學期的教學重點是鞏固26個英語字母,做到人人過關,能記住並正確拼寫簡單的英語單詞,準確地認讀單詞及課文,表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的`對話。以上既是教學重點也是難點。
五、發展生分析及轉化
首先要弄清原因:
1、英語學習受不穩定的情緒支配,學習熱情冷熱無常,久而久之,就形成了英語學習中的“發展生”。
2、“發展生”在國小啟蒙階段沒有得到良好的教育,基礎不紮實,思維不活躍,接受能力差,從而影響了其以後的英語學習。
3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法,學習不主動,課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環境,缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。
其次措施要得當:
1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學習方法。
3、課堂上多關注他們。
4、課後多督促複習。
5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。
六、教學進度安排:
第一週——第二週:unit1
第三週——第四周:unit2
第六週——第七週:unit3
第八週——第九周:unit4
第十週——第十一週:unit5
第十二週:unit6
第十三週——第十五週:unit7,8
第十六週——第十八週:unit9,10
第十九周——第二十週:unit11
第二十一週,複習
七、本學期活動安排
十月:手抄報比賽
十一月:兒童英語歌曲比賽、
十二月:單詞短語競賽