升級考試閱卷結束後，我們對數學試卷作了調查。通過調查結果，我們看到了我們數學教學令人鼓舞的一面，同時也暴露出一些存在問題。以下是我們對調查結果所作的一些分析，並據此提出幾點教學想法。
一、基本情況
本試卷滿分120分，考試時間為90分鐘。共三道大題，23小題。第一大題選擇題計12小題，每題3分，滿分36分;第二大題填空題計6小題，每小題3分，16題6分，滿分21分;第三大題解答題，共5個題，計算4小題，滿分26分，解答題2小題，滿分19分，尺規作圖一個8分，列方程解應用題1個，10分。
二、學生學習狀況(答題)評價
1.選擇題考生答題情況分析
選擇題1、3、5、6、8、10、11、12均為基礎題，主要考查學生數學中的基本概念(一次函式、整式乘法、平行線、統計、多邊形等)的理解，以及對基本技能的應用，得分率很高。選擇題(6)主要是藉助規則圖形的加減進行陰影部分的面積，需要一定技巧，屬於知識的簡單綜合運用。這類試題涉及知識雖然基礎，但需要考生具備一定的“學習”能力。考試結果表明，對於這樣的試題，有相當一小部分學生存在能力上的欠缺。選擇題(7)利用平行線的新增來解題，很多同學不會新增輔助線，導致得分率不高。總體而言，選擇題的失分主要集中在第4、7、9題，大約佔選擇題總失分的70%。
2.填空題考生答題情況分析
填空題(13、15、16)分別考查了基本概念和基礎題的應用，題目簡單，學生很少做錯，說明對於概念的基本應用，學生掌握的比較好。填空題(13)是科學記數法，得分率較高。填空題(17)屬於函式的基本知識的`考察，很多同學對關係式的解法不是很熟，做得不夠理想。第18題得分率較低，屬於看圖找規律，很多學生對這種型別題理解不夠，錯誤很多。
3.解答題考生答題情況分析
第19題，是計算題，是最基本的整式乘除和解方程、考查學生的運算技能，有相當一部分學生基礎掌握的還是不錯，但還是有部分同學在符號上出現了問題。
第20題是概率的基本應用，得分情況比較好，學生在概率的計算上還是比較紮實。
21題是尺規作圖，這個題是很複雜的一個做平行四邊形，大部分學生不會利用平行線的角來做題，做的不是很理想.
22題是一次函式的綜合應用，大很多學生在不等式的計算上出現了失誤，導致後面的三角形面積沒有計算出來。
23題是二元一次方程的綜合應用，大部分學生能按照題目要求列出方程，得分率也可以。
這份數學試卷在總體上較地體現了《課程標準》的評價理念。重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用;注重了數學與現實的聯絡;關注了對獲取數學資訊能力以及“用數學、做數學”的意識的考查;同時也注意了試題的教育價值。在題型設計、情境安排以及設問方式等方面有了一些新的創造，出現一些前景新穎、設計巧妙、富有思維含量、形式活潑的好題。
三、試題對今後教學的指導意義
1.加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握
從試卷來看，部分學生失分還是由於基礎知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學中還要重視基礎知識、基本方法和基本技能的訓練。基本概念一定要落實到位，熟悉各種表述方式，正確使用數學符號;將基礎知識打紮實。
2.繼續圍繞主幹知識，突出重點
在複習中仍要進一步圍繞主幹知識進行專題複習，做到重點突出，對每一個問題都要講情楚、講全面、講透徹，在此基礎上適當增加練習的量，確保學生該得到的分數能夠拿到手。
3.注重思想方法的滲透
對於重要的思想方法，例如分類討論法等，在平時學習中應給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質及應用;作業書寫要規範化，不可隨心所欲，該用什麼符號就用什麼符號，表述要清晰。
通過對試卷的分析可以看出，我們平時的訓練題的選擇不能盲目，要精挑細選，加強試題的針對性，既要涉及面廣，又要突出重點、熱點內容;以專題形式複習，既要重點內容重點講解練習，也要加強基礎知識的鞏固。在專題複習過程中可以適當做一部分模擬試卷，只有準備充分，才能不失分，少失分，多得分，得高分。
