新課程改革為語文考試注入了新的活力，複習時要對課標要進行解讀，對中招的指導思想要明確。專項複習的質量效果如何，將直接影響到會考成績。提高專項複習的質量和效率，將是複習階段的重中之重！要做到充分徹底地複習國中語文，必須具體到每一節語文課。因此我們要珍惜每一節語文課，提高每一節語文課的效率！孔子有言“學而時習之，不亦說乎”，以前學過的基礎知識，容易遺忘，現在溫習，就是積累的過程。
做試題是語文複習課上不可或缺的環節。它能查漏補缺，鞏固理解，掌握技能，提高能力。“練習”，要具有一定的針對性，要有層次，循序漸進，要靈活多樣多角度地訓練思維能力，有的'練習可讓學生自己討論完成，有的練習可適當選擇學生做錯較多的題目講，有的練習可從頭講到尾等。另外，訓練的方法要多樣，可先講後練，給出規律讓學生把握標準練，也可邊講邊練，以解答疑難，反覆實踐，還可先練後講，在學生“山窮水盡”時加以點撥，讓學生恍然大悟。
對語文基礎知識的複習，指導學生對各知識點了如指掌，在語言的識記、理解、分析和運用上下功夫。語文能力的提高不是教師講出來的，而是需要自己對語文材料的感悟與理解。讓學生每天掌握一個新題型，如畫配詩、編對聯、寫建議、說推薦理由、成語替換、加批註、寫摘錄、學科滲透、擬標語或宣傳語、談感受、寫導遊詞、多角度分析、反思評價、推薦名著、設想描繪、嘗試評價或感受評價、想象描寫、學習卡片等多種形式，積少成多，學生收穫就大了。
語文基礎知識複習是一個系統的工程。可以分三個階段：“迴歸課本抓重點，專項訓練抓難點，綜合測評抓考點”。這樣就形成了“點”、“線”、“面”的有機、完美結合。做到“心中有數”、“對症下藥”，讓學生每天進步一點點。
