一轉眼期會考試就到了，為檢測同學們上半學期的學習成果，yjbys為大家分享的是六年級語文期會考試卷，僅供參考!
一、 看拼音寫詞。(10分)
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求改寫句子。(8分)
1、 縮句：受驚嚇的刺蝟在鎮外的葡萄園裡像個刺人球緊緊地縮成 團。 2、擴句：小明愛釣魚。(至少擴兩處) 3、用關聯詞把兩句話合成一句話：我們堅持植樹造林。 我們使這個地方變成了綠色公園。 4、改成轉述句：父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。” 第二部分 閱讀(40分)
一、 用修改符號修改下面的一段話。(6分)
胡老師對我們要求十分嚴厲。一天，他把批改完的作業發下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進書包。胡老師說：“你把錯題改過來了麼?我漫不經心地說：“沒有。”胡老師嚴重地批評了我。我只好把作業本拿出來，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養成了認真改正作業中的錯誤。
二、 按要求默寫：(14分)
1、“人固有一死，_______________，_______________”是我國古代文學家 說的。你知道哪些人的死比泰山重(列舉2人)： 。(4分)
2、寫出表現梅花胸懷開闊，坦蕩無私的詩句： 。寫出梅花不同流合汙，與世無爭品格的詩句： 。(2分)
3、 代樂府詩歌《長歌行》中有一句勸人珍惜時間的句子是： 。你還知道哪些惜時名言，請寫出一句： 。(3分)
4、《出塞》是一首邊塞軍旅詩，描寫的是 的情景，表達了作者 的思想感情。請你再默寫一首邊塞軍旅詩。(5分) 題目 ： 作者： ， 。 ， 。
三、 認真讀片段，按要求作答。(11分)
(一)
藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻趙國，就因為武有廉頗，文有相如。如果我們倆鬧不和，就會削(xiāo xuē)弱趙國的力量，秦國必然乘(chèng chéng)機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”
1、 用“√”選擇正確的讀音。(2分) 2、 這段話選自課文 ，文中一共講了 、 和 三個故事。(4分) 3、 畫橫線的句子運用了 的修辭手法。(1分) 4、 從藺相如所說的話中，可以看出他是一個什麼樣的人?(2分)
(二)
鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎麼才能爬上這樣 的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。北上 的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前面拉，一個在後面推。 過青龍橋，列車向北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過 來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前 進。這樣一來，火車上山就容易多了。
1、 根據內容，在右邊的方框中畫出火車過陡坡的示意圖。(2分)
四、 讀下面的短文，按要求作答。(10分)
啄破硬殼 我們無數次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼裡鑽出來的場面。那一年，我領著女兒到農村去，恰巧遇見了老鄉家的母雞在孵小雞。 那是一隻蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐裡的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼裡面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅牆鐵壁似的硬殼。過了好久，一個溼乎乎的小腦袋才很艱難地從裡面鑽了出來。 女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經露出來米粒大小的孔，從那個小孔裡看見雞雛用力啄殼的硬喙。“嗒，嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。 女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼。 這時，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。 大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。” 只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鑽出蛋殼。農村老大娘無意中說的這句話那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻讓人思索。
1、寫出下列詞語的反義詞。(2分) 平凡( ) 冷酷 ( )
2、寫出這篇短文的'主要內容(3分)
3、讀帶橫線的句子，再自己提問題，自己回答問題，體會句子含著的意思。(2分) 問題： 答：
4、大娘的話裡蘊藏著什麼道理?假如你也在場，你想對大娘說點什麼?(3分)
第三部分 作文(40分)
一、按要求寫通知。(5分) 少先隊大隊部決定在5月10日下午放學後召開中隊長會議，請你代少先隊大隊部寫一個通知。 二、作為學生，你對老師一定有很多看法和要求，請以“我心目中的老師”為題，要寫清楚自己的想法，準確表達自己的情感。題材不限。(全文不少於400字，詩歌除外。)(35分) 附加題：(20分)
一、填空：(10分) 1、《菩薩蠻·大柏地》中有一句描寫雨後景色的句子是： 。這首詞的作者是 。請你寫一句話描寫雨後景色的 。(4分)
2、 課外你一定還讀過他寫的別的詞，請你再默寫一首。(6分) 3、《春夜喜雨》這首詩看到春雨落後無比喜悅的心情，但是全詩沒有一個“喜”字，你認為詩中最能表達作者喜悅之情的句子是 。 二、填寫下列成語，完成練習。(5分) 書聲( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 僕僕 1、 挑選其中的一個造句。(2分) 2、再寫出幾個這樣的詞語。(至少寫四個)(3分) 三、你一定很愛看幽默，下面是一則校園幽默，看完請選擇一題做答：1、用幾句話寫寫你的感受。2、另外寫一則發生在你周圍的校園幽默。(5分) 長度的單位 在我讀國小的時候，有一次上課，老師問我們一個問題：“各位同學，有誰知道長度的單位是什麼啊?” 這時候，班上最最乖巧的一個同學舉手要求回答， “老師，是米!” “不錯不錯，請坐下。”“可是，有誰還知道有什麼呢?”這時候，平時學習最最落後的同學也舉手，老師有點激動，決定給他一個機會。“老師，還有菜!” 國小語文六年級下冊期中測試卷 學校 班級 姓名 成績 一、語文知識與語言積累 (30%) 1、試試這一階段你的生字掌握得怎樣。(6%) jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi zǔ náo zànɡ yì piān pì ( )工 ( )( )視 防( ) ( )力 ( ) 埋( ) ( )然 ( )
2、 填空，組成成語，再任選一個寫一句話。(8%) 大名( )( )千里( )( )文質( )( ) 朝朝( )( ) 神( )妙( )完( )歸( )
3、 回顧所學課文內容填空，然後完成練習題。 (8%) (1)風雨送春歸，飛雪迎春到。 ， 。崗巖這幾句詩寫出了梅花 的特點。 (2) ，萬里長征人未還。 ，不教胡馬度陰山。這首詩表達了作者 的思想感情。
4、 通過這一段時間的課內外閱讀，你一定又積累了不少的優美片斷，選你喜歡的一段默寫下來，說說你為什麼喜歡。(4%) ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5、 課外積累 (4%) 從你積累的古詩中選描寫春、夏、秋、冬四季特徵的古詩各一句，寫下來。 春： 夏： 秋： 冬：
閱讀理解 (30%) (一)(15%)
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
1、“嗯，揍我一頓也好!”朗讀這句話時，要讀得( )1% A、緩慢 B、激昂 C、短而有力
2、這段話描寫桑娜抱回西蒙孩子後的 。 2%
3、“忐忑不安”是什麼意思?桑娜為什麼會忐忑不安?(4%)
4、“自作自受”是什麼意思?在本文中具體指什麼?(4%)
5、“他”具體指誰?桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什麼還要抱回鄰居家的孩子? (4%) (二) (15%)
他要感謝那隻手 (1)感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位國小女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。 (2)孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 (3)當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。 (4)是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:"這準是上帝的手。"另一個說："是農夫的手，因為農夫餵了火雞。" (5)女教師走到小道格拉斯 一個面板棕黑色 又瘦又小 頭髮捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 (6)這是你的手 老師 孩子小聲答道 (7)她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。 (8)我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。
1、 給第(5)、(6)自然段加上標點符號。 3%
2、 請你認真閱讀短文，提一個你認為最有價值的問題，寫下來。嘗試自己解決，說說你是用什麼方法解決的。4% ____________________________________________________________________________________________________________________ __ __ ____________________________________ __________ ______________ _____________________________________________________ ___
3、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是： _______________________________________________________________________________________________________________ _________ 3%
4、假如給你一個同樣的主題-----我想感謝的東西，請你畫一幅畫， 你會畫什麼呢?為什麼要這樣畫呢?(可圖文結合) (5%) 口語交際與習作 (40%) (從下面兩個內容中任選一個來寫) (35%)
1.題目：我嚐到了創造的樂趣
提示：你是一個“追新族”嗎?在遊戲活動中、在社會實踐活動中、在課堂學習中、在勞動中……總有一點新點子、新做法、小創造、小發明吧?我想你一定會有的，因為你是一個聰明的、愛動腦筋的、會學習、會玩又能從學與玩中找到樂趣的孩子。請以《我嚐到了創造的樂趣》為題，寫一篇作文，要寫好“創造”給你帶來的樂趣。
2.題目：重回母校
提示：再過幾個月，你就要離開母校，走向新的生活。如果二十年後，你重回母校，會發現學校發生了什麼變化?你最想做的是什麼?請你發揮想象，描寫自己20年後重回母校的所見所聞。
