導語：以下是小編整理的《面對衝突》的教學設計，希望可以幫助到大家，希望大家喜歡小編整理的教案。
【教學理念】
教育要回歸生活，與學生生活實際緊密結合；從學生能感知、體驗的東西出發，延伸到對理論或道德認知的高度；引導學生在整理、反思已有經驗與體驗基礎上，拓展、提升、指導其整體生活。
【教材分析】
第五課《當衝突發生》由《面對衝突》、《我們的智慧》、《校園不容暴力》三個框題組成，三個框題呈遞進關係。
本課是以衝突解決為主題的。在相處中，學生之間發生衝突是在所難免的。衝突發展到極端就是暴力。目前中國小中的校園暴力不容輕視。辱罵，毆打，勒索，搶劫，這些暴行在校園裡並不罕見，它們給受害學生帶來的創傷是深刻而長久的。溫總理說“要讓讓學校成為學生願意去的地方”。校園不再美好，生活危機四伏，不知道什麼時候那些幽靈般的面孔就會出現，而且還受到威脅不許告訴老師和家長，這樣的日子太可怕了。更令我們痛心的是，施暴者也往往是稚氣未脫的學生，他們中的不少也曾是受害者。當暴力行為發生後，它的實施者和承受者都是受害人，他們都需要幫助。這一點尤其值得我們關注。
1、《“我們的智慧》是本課的學習重點。生活中的衝突雖然是難免的，但錯誤處理衝突是很有害的。因此，引導大家學會理智處理衝突的方法尤其重要。為了把握這一重點，學習這一知識點時，我們可以採取現場模擬幾種衝突的辦法，讓同學們針對模擬的衝突設身處地想辦法解決．然後集體討論，從而認識並掌握幾種處理衝突常見的方法。
2、《校園不容暴力》是本課的學習難點。校園暴力已經成為一個全球性問題，許多同學或許就親身遭遇過校園暴力。作為一名中學生，由於受年齡、閱歷、能力的限制，他們面對校園暴力，很難理智而巧妙地處理，因此，學習這一難點時，我們要通過模擬情景，宣講處理辦法和國內外的一些先進處理理念，從而讓大家明白正確處置校園暴力的`道理，進而學會巧妙處置校園暴力。
3、建議用三課時完成對本課的學習任務，每框分別安排一課時。
【學情分析】
在相處中，學生之間發生衝突是在所難免的，由於受年齡、閱歷、能力的限制，他們面對校園的衝突、矛盾，有的不知所措，讓他們感知、體驗感受衝突、矛盾，形成自己的道德認知，道德價值判斷。
【三維目標】
1、情感、態度、價值觀：認識錯誤處理衝突的危害性。
2、能力目標：認識到生活中的衝突是難免的，錯誤處理衝突是很有害的。
3、知識目標：瞭解衝突發生的原因及其危害性。
【教學重點】瞭解衝突發生的原因及其危害性。
【教學難點】能讓學生真正認識到衝突發生的原因和的後果。
【教學手段】對話教學法、案例教學法。
【教學準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、蒐集學校家庭中衝突的事例等。
2、學生準備：，學生課前思考並蒐集學校家庭中衝突的事例；編導、排演衝突劇目。
【教學過程】
匯入新課。
提前佈置，演練八年級上《家庭劇場》中的兩個衝突小故事。
【設計意圖】
通過故事的引起學生思考：為什麼會有衝突呢？自然地引入主題：同學間的人際衝突。
新課學習。
一、衝突現場
1、議一議：除了上述的同學們在家與父母發生矛盾外，還會在哪些場合與人發生衝突？
學生：同學之間，老師與學生之間，因為它是學生最主要的生活範圍。
2、請學生詳細描述衝突的情形。
生答略。
歸納：人與人之間，同學間的衝突是在所難免的，客觀存在的。
（過渡）
師：小事情，小矛盾，小衝突如果不化解會帶來哪些的嚴重後果呢？
二、衝突的後果
1、 觀看由小事同學間產生衝突帶來的嚴重後果的事例或者視訊。
想一想：同學間的衝突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？
學生：①人際關係的緊張；②造成身心傷害；③影響同學間的感情與友誼；④嚴重的還會造成人身和財產的損害；⑤有的還要受到紀律的處分和法律的制裁……
2、 衝突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學生一起解讀P47最後兩段。
生：衝突矛盾如果處理得好郵局有積極的一面，可以加深彼此的友誼。
3、指導學生閱讀“閱讀角”後思考、交流：自己是否也有“不打不相識”的例子？
生答略。
歸納並特別強調：衝突只有處理地好，才能體現積極意義。
（過渡）
師：衝突矛盾有不好的一面，有也好的一面，同學們是不是想到過沖突為什麼會發生呢？
三、衝突為什麼會發生？
1、 請舉出一些與同學產生衝突矛盾的典型例子？
生答略。
2、 分析衝突矛盾產生的原因，看看有哪些？
生答略。
歸納：性格好強，不肯服輸；玩笑開過了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠信；見利忘義……
四、課堂小結
這節課我們體驗與感知了同學間的衝突現場，合理推測了衝突的的嚴重後果，分析了衝突產生的原因，需要繼續思考、學習的是尋找解決衝突矛盾的辦法？
五、課堂練習
閱讀下列材料，回答提出問題：
小平認為自己今天倒黴透頂了，原來，中午放學的時候，小平為了早點回家，不小心撞翻了鄰班一個同學的單車，那個同學罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學出面，他倆差點還打起來了。回到家裡，媽媽又因為小平邊吃。中飯邊看電視數落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最後“砰”的一聲把自己鎖在房裡蹬腳。
（1）小平處理衝突的方式可取嗎？這樣做有什麼嚴得後果？
（2）小平與同學、父母的衝突分別是怎樣發生的？
（3）作為同齡人如何巧妙化解與同學、父母的衝突，請你為小平支幾招！
