機械製造與自動化專業作為目前的熱門專業之一，在就業方向上可以有哪些選擇?機械製造與自動化專業就業前景如何?下面是小編為大家精心推薦的機械製造與自動化專業的最新就業形勢分析，希望能夠對您有所幫助。
1、機械製造與自動化專業就業前景
主要到工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、執行管理和經營銷售等方面的工作。由於機械行業的重要性和龐大規模，需要一支龐大的專業人才隊伍。今後一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發能力的數控人才將成為各企業爭奪的目標，機械設計製造與加工專業人才供需比也很高。 從機械行業發展來看，印刷機械、數控機床、發電裝置、工程機械等重頭產品前景仍看好。除了這些傳統工業領域，該行業將進一步向機光電一體化發展，向光加工、環保這樣的新興領域拓展。
2、就業方向：本專業畢業生可在機電裝備製造業，從事機械製圖與計算機繪圖，機械製造工藝與現場實施，機械加工與檢測，機電裝置安裝、除錯與維護， CAD/CAM技術運用等崗位工作。
機械製造與自動化專業的'就業方向就業面向
工業企業機械裝置的安裝、除錯、維護與管理，機電裝置的技術銷售與製造等工作。
職業崗位
本專業領域主要有以下職業崗位:機械產品設計開發人員、機械製造工藝編制人員、數控機床操作人員、數控工藝程式設計人員、模具設計與製造人員、機電裝置的管理維護人員。
根據人才市場的需求情況，結合高職教育的特點與定位，本方案主要定位為：培養崗位適應性較強的、需求量和緊缺性較大的、具有較強機械設計與製造技術基礎知識與應用能力，能在機械設計及製造領域內從事應用CAD/CAM技術的人員。
機械製造與自動化專業的培養方案1、本方案培養主要就業崗位為機械設計、製造及現代機床操作維修人員，其核心能力為機械設計與製造、機械CAD/CAM軟體應用、數控程式設計與操作、現代機床操作維修能力。畢業生應具備機械設計與製造技術基礎知識與應用能力，能在機械設計及製造領域內從事應用CAD技術進行機械產品的設計製造、科技開發、機床操作維修、執行管理等工作，成為面向機械工業第一線的高等技術應用型專門人才。在本教學計劃中，特別強化實驗、現場教學、實訓和實習等實踐環節，實踐教學總學時為1350學時，理論教學總學時為1551學時，理論教學與實踐教學的比例為：1：0.9。本方案中，為了鍛鍊學生實際工作能力，安排了大量實訓、實習、課程設計，每門課堂理論教學課程中，均安排了較多的實驗和實訓內容。為提高實踐教學效率與效果，本計劃將理論課與實踐課融為一體，課堂教學與動手操作有機結合。本方案中強調實行“雙證書”教育，要求必須通過數控中級工的技能鑑定。希望部分學生能獲得高階職業資格證書。
2、對職業崗位的知識結構和技能水平的考慮，不苛求理論的系統性、完整性。按照支撐崗位核心能力的知識、技能課程的需要為原則，對其他課程的教學內容進行大幅度精選和優化。重點突出對計算機在現代設計與製造中的應用、數控加工知識的學習，以適應未來機械行業的現代化要求。對通用英語課程的總課時進行了大幅度壓縮，重點突出了對專業英語的要求，解決崗位所需要的技術資料閱讀、理解和翻譯能力。
3、根據高等職業教育的特點，本方案採用“2+1”模式，即在最後一學年，原則上不安排課堂教學。第五學期主要安排各種課程設計、技能實訓等，第六學期主要安排學生進行崗位實訓和企業實習，同時解決學生就業問題。
