作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的10以內的計數教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
10以內的計數教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒學習按規律排序和分類計數。
2.培養幼兒初步的分析概況和計數能力。
3.提高幼兒合作意識，培養數學的興趣。
活動準備：
小朋友分成倆組坐、課件ppt、紅黃倆種卡片若干、紅黃藍三種顏色的小椅子、3-8的數字卡片。
活動過程：
一、情景匯入。
森林之王要舉辦森林舞會，小動物們都紛紛趕來參加舞會。
嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子排著隊伍來了。（1分）
二、開始部分。
1.引導幼兒掌握紅黃的排列規律，並能按紅黃的規律排隊。
——小鴨子一邊走一邊跟小朋友打招呼，小鴨子說：今天國王要舉辦舞會，只有按順序排好對的小動物才可以參加。小朋友你能看出我們是怎麼排隊的麼？教師引導幼兒找到小鴨子的排列規律，紅黃紅黃紅黃......小朋友你們能像我們一樣按規律排好麼。（5分）
——幼兒可根據拿到的卡片按紅黃規律排列。
2.引導幼兒掌握藍黃紅三種顏色的排列規律，幫助小鴨子排好隊。（3分）
嘎嘎嘎嘎嘎嘎，等等我們！原來又來了很多的小鴨子，“我們有幾個小夥伴不知道怎麼排隊了，大家幫幫我們吧”。請小朋友幫忙看看我們應該怎麼排呢？引導幼兒說出三種顏色的順序，找到鴨子排列規律藍黃紅、藍黃紅、藍黃紅。幫鴨子排好隊。
3.遊戲。我來排一排。（3分）
小鴨子非常感謝小朋友，他們邀請小朋友一起去參加舞會。可以舞會規定一定要按順序排好隊，才可去的。哎！我們把小椅子按順序排好隊，變成小火車開著去好吧。（總感覺銜接理由不夠充分）
幼兒合作，完成後相互檢查。規則：一邊的按紅黃規律擺好，一邊的按藍黃紅規律排好。
4.認識3-8的數字，數一數各種顏色物體有多少。（5分）
——認識3-8數字，“站住”誰的聲音？找找藏在哪裡。找到小椅子的數字卡片。我是數字兄弟——森林檢察員，我得替國王考考你們，贏了我們才能參加舞會呢？怎麼考！先看看你們認不認識我們，我們說數字幾，拿有相應卡片的小朋友就站起來。
——數一數紅黃藍三種顏色的鴨子各有幾隻，並把正確的數字圈起來。（教師示範）
——數一數紅黃藍三種顏色的椅子各有幾個，並把正確的數字圈起來。
小朋友太厲害了，我們認輸了，祝你們舞會愉快！
三、幼兒操作，教師指導，共同檢查。
規則：先幫圓形寶寶按顏色排好，在數一數每種顏色的圓形有幾個，並將正確的數字圈起來。
嗚嗚嗚，我們也想去。教師出示書本，請小朋友幫圓形寶寶排好隊後，大家一起去！
10以內的計數教案 篇2
活動目的：
對環形排列的物品感興趣。
感知周圍生活中環形數的現象，瞭解環形排列現象在生活中的應用。
嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、環形物品：如圓盤、花盆等
2、引導幼兒發現環形物品的特點。
3、盤子、自貼紙、紙、筆等。
活動過程：
引導幼兒思考：物品上面的東西有幾個？要怎能數？讓幼兒自由數。
展出幼兒的結果。引導幼兒思考：同樣的東西，為什麼大家數的結果不一樣？你們是怎樣數的？
請幼兒思考：怎樣數才能準確地數出盤子上的圖案？
請幼兒圍繞“有什麼標記的方法”自由探索準確的計數方法，感受環形計數的要領。
比一比、說一說什麼方法又快又準確？
引導幼兒交流：這些物品為什麼要用環形排列？生活中還有什麼是環形排列？
10以內的計數教案 篇3
活動目標：
1、複習10以內數量物品的計數。
2、學習物品數量與特徵的二次對應。
活動準備：
教具：數群卡片。
學具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。
活動過程：
一、完整描述物體特徵。(形狀、顏色、數量。)
1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。
師：圖上有什麼?他們是什麼樣子的?
師：那他們各有幾個呢?
師：誰能完整地說一說，他們是什麼，各有幾個?
2、請幼兒用完整的語言描述物品的數量及其特徵。
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什麼?”
引導幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的雪花片。”
3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。
師：圖片上有什麼?手裡拿著什麼樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?
如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
二、練習根據物品部分特徵進行指認。
1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。
2、請幼兒根據物品的部分特徵指認物品。
玩法：教師只說出某種物體的一種特徵或數量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體並指給老師看。比如教師說請你指向數量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當老師說請你指向圓形的.物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。
師：請小朋友仔細看清楚，他們分別在什麼地方，待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向對的地方。
師：同時，你們在指向的時候，還要說一說他們是誰各有幾個，要說完整噢!明白了嗎?
師：準備了好嗎?請你指向數量是5的物品!
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。
2、師：我們先來看看圖畫上有什麼小動物?數一數他們各有幾隻呢?再比一比他們的穿戴有什麼不同。
師小結：8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。
3、師：請小朋友看下面這個習題，我們要用連線的方式，把他們相關的東西連線起來。
4、幼兒完成練習，教師巡迴指導。
5、幼兒一起說一說是怎麼
10以內的計數教案 篇4
活動目標
1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。
2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。
3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
經驗準備
能夠熟練點數10以內的數
物質準備
紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鍊、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。
活動過程
一、遊戲引導
以遊戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數
請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。
二、集體交流學習
在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。
（1）交流各自的數數結果，感知用做記號並沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重複數。
提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什麼顏色的圖案，上面的圖案有幾個？
·你是怎麼數這樣的環形圖案的？
·用什麼方法來數環形的東西才不容易漏數？重複數？
（2）師生共同進行小結。
（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，並給予指導。
2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。
（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道藉助標記從任意一點都可進行點數。
三、遊戲“數一數”
藉助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣
（4）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。
（2）引導幼兒藉助標記進行環形數數。
提問：你想用什麼做標記？然後怎麼數？
（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。
（4）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。
活動延伸
拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。
10以內的計數教案 篇5
教學目標：
1、在遊樂場遊玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。
2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。
3、在一個有和諧的環境中, 幼兒體驗遊戲帶來快樂的同時，能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣……
教學準備：
多媒體機、教學用圖、1-10的數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。
教學過程：
一、情景匯入
師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!
幼：客人老師好!
師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去遊樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發咯!
二、初步認知
利用多媒體機，出示遊樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什麼。接下來帶領幼兒一起去玩遊樂專案。
遊戲專案：摩天輪出現示範圖，教師引導幼兒觀察並提出問題。
--這是什麼?上面有幾個箱子?你是怎麼數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。)
教師：點數要確定起點，按順序依次一個一個數;避免漏數、重複數的方法是用手按住一個做記號，然後再數。
三、交流探索
依次帶領幼兒繼續"海盜船"的專案，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規則排序的物品，並掌握手口一致的正確點數方法。
1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎麼數的? (請個別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。)
2、教師：怎樣才不會漏數?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。
四、鞏固練習
玩過海盜船，來到了地下迷宮。裡面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。
用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結束活動
把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。
第二組：紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。
兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。
10以內的計數教案 篇6
活動目標：
1、感知生活中環形數的現象，瞭解環形排列現象在生活中的應用。
2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。
2、幼兒用：幼兒收集的水桶、鼓、盆子、鈴鼓、圈圈、盤子、杯墊、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環形排列）。圓形的紙、彩色筆、貼紙。記錄紙、鉛筆。
3、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。
活動過程：
一、 故事引題 ，激發興趣。
胖胖熊貓的超市開張啦!超市裡的東西可多了，有水桶、鼓、盆
子、 盤子、扇子、傘、帽子等等，這些東西不僅耐用，還有許多漂
亮的圖案，我要請小朋友和我一起去看一看。
二、觀察討論，感知生活中的環形排列。
幼兒自主觀察超市裡的東西，小聲互相交流，教師指導。
提問1：你看到了什麼？上面有什麼圖案，是怎麼排列的？
提問2：數數上面的圖案有幾個？
三、思考與討論，引發幼兒猜想。
提問1：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環形排列的呢？
（ ）
提問2：我們怎樣才能把環形排列的東西數清楚呢？
（ ）
小結：生活中有很多環形排列的東西，小朋友也想出了一些計數的方法，怎樣數才能又對又快呢？接下來就讓我們來試一試。
四、操作驗證，分組探索數數的不同方法。
1、點數環形物品上的圖案，將數數的結果記錄在記錄表上。
導語：請小朋友來點數這些環形物品，把結果記錄在這張記錄表上，數的時候想一想，怎樣數才不會漏數？重複數？
2、展示幼兒的記錄表，驗證數數結果。
提問：你是怎麼數的？怎樣才不會漏數？重複數？什麼方法又快又準確？（請個別幼兒上臺數）
3、小結與分享，感受環形計數的要領：環形記數可以一個一個數，也可以分類數；手按住一個做記號，然後再數可以避免漏數、重複數，是又快又準確的方法。
五、活動延伸
將材料投放到區角中讓幼兒繼續學習。
第一種：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。
第二種：統計其它物品上的數
10以內的計數教案 篇7
活動目標：
1、對環形排列的物品感興趣，瞭解環形排列現象在生活中的應用。
2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1、活動前與家長共同收集環形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發現環形排列物品的特點。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。
活動過程：
1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環形數數：
（1）幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。並將各自數數的結果記錄下來。
（2）教師記錄各組不同的結果。
（3）提出疑問：同樣的東西，為什麼大家數的結果不一樣？
3、交流：“你是怎麼數的？”請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎麼數，才能數對呢？
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變為圓形，應該從哪裡開始數、到哪一個結束？”
5、交流：“怎樣記住開始數的地方？（做標誌）用什麼來幫忙做標誌？”
6、幼兒第二次操作：新增材料，嘗試用做標誌的方法數數。
（1）請幼兒介紹：你用什麼做標誌？你是怎麼數的？（播放課件，直觀感受做標誌的數數的方法）
（2）老師小結，感受環形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重複數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。
（3）交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案？”引導幼兒發現即準確又便捷的計數方法。
可以用手按住一個圖案或發現圖案排列的規律（如先看出盤子裡小花數量，再去數大花）就能快速數出環形排列物品的數量。
7、播放課件，欣賞生活中常見的環形排列圖案的物品。
8、音樂遊戲：快樂舞伴
幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數一數，說一說每個圓圈有幾個人？從哪裡開始數？
活動延伸：
引導幼兒繼續尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環形排列的呢？到幼兒園周圍找一找立體或平面環形排列的物品。
