作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的大班數學10以內的數量守恆教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數10以內物品的數量。
2、體驗數守恆的有趣現象。
3、逐步樹立自信心和創造意識。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。
活動過程：
一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進入妙妙屋要念什麼神奇的咒語呢?"(幼兒唸咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)二、玩遊戲-"猜影子"激發幼兒學習興趣。
師：妙妙屋裡有兩種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過和妙妙屋裡的動物表做遊戲，初步得知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恆的有趣現象。
(一)先來看小兔子們做遊戲(複習6的守恆)1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的`分別有6只。
提問：
①"小朋友們看到了什麼?"
②"這些只兔子都一樣嗎?哪裡不一樣?"小結：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數字寶寶是一樣的，數字寶寶一樣，說明它們的數量一樣。
2、提問：
①小灰兔子很調皮，想和小朋友做遊戲，請小朋友把眼睛閉上，數到10，看一看，看它們發生什麼變化?
②小朋友數數現在有幾隻兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩隻，還剩4只，因為它的隊伍變短了。
師小結：原來它們的隊形發生了變化，但是數字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減少。
(二)米奇妙妙屋的小主人來了，快看(感知新知識點數量：10的守恆)
1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：
①"一共有幾隻米老鼠?"
②"這麼多米老鼠，它們一樣嗎?哪裡不一樣?"2、米老鼠們開始做遊戲了，當變換一種隊形後提問：
①"你們看米老鼠發生了什麼變化?"
②"我們來數數變了隊形後，和原來一樣多嗎?"師小結：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊形也發生了變化，但是它的數量始終都沒有變。
四、操作活動：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米老鼠帶我們去圖形城堡玩一玩(開汽車律動)1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?
哪裡不一樣?有一樣的地方嗎?哪裡一樣?讓我們一起來數一數吧!
2、驗證：小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數一數。
總結：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數字寶寶都是一樣的，說明它們的數量一樣多，這就叫數的守恆。
五、活動延伸：家長遊戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉圈，音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。
六、結束部分站隊，帶小朋友到外面去玩一玩這個遊戲。
活動反思：
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，並複習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖塗出出相對應的數量並圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
