讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀《國小生日常行為規範》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《國小生日常行為規範》有感1
昨天，奶奶問我；“你在學校裡怎麼樣啊?學習成績進步了嗎？”不巧,由於我心思沒放在學習上，成績一落千丈，本來我的心裡就很煩，一聽奶奶這話,我就更為惱火了……奶奶成了我的出氣筒：“關你什麼事，老太婆！”說完我就衝進房間，把門“砰”的關上了，國小六年級作文《讀《國小生日常行為規範》有感》。瞬間我看到奶奶在擦拭自己的眼角……
我站在窗前，推開了窗，寒風立刻鑽進了我的衣服，冷到了我的骨頭裡。我打了個寒顫，同時這風也使我清醒了很多，想起剛才對奶奶的態度，覺得真不應該……
突然，響起了敲門聲，我努力裝出平靜的樣子，問：“誰？”
“我！”
“奶奶，有什麼時嗎？”
“我想告訴你，下雨了，別開窗，否則會凍出病來的'。如果你非要開窗，就多穿件衣服。窗開得小一點……”
一股暖流湧遍我的全身……我對奶奶這麼不尊敬，她居然不怪我。點點雨滴飄進來，落在我的臉上，分不清是雨還是淚……以後我可要想想《國小生日常行為規範》中的條例，切記三思而後行。
讀《國小生日常行為規範》有感2
教育部日前頒佈了新修訂的《國小生日常行為規範》，修訂後的“規範”將於20xx年9月1日起執行，讀《國小生日常行為規範》有感作文。新修訂的《國小生日常行為規範》將原版中的“不準”的內容全部刪去，比如：“不準遲到”、“不準打架”等。原版中的“敢於鬥爭”也被改動，取而代之的是：“遇到壞人壞事主動報告。”連“見義勇為”也從中消失，改成了“珍愛生命”。這些改動，突出了教育部對國小生的人性關懷。新修訂的《國小生日常行為規範》體現出了一種新的教育理念，誠實守信、文明禮貌和珍愛生命成為了主要部分，國小五年級作文《讀《國小生日常行為規範》有感作文》。讀了新版《國小生日常行為規範》後，我認為教育部不僅加強了對我們國小生的人性關懷，還加強保護了我們未成年人的'部分權益。從多個方面要求我們，讓我們能自覺遵守規範。教育部尊重我們國小生的想法，刪去許多帶有“不準”的生硬的規定。我十分支援新修訂的《國小生日常行為規範》。在支援的同時，也會自覺遵守“規範”中的各項規定。新修訂的《國小生日常行為規範》體現了以人為本，必定給國小生思想品德教育帶來一股新鮮空氣。
讀《國小生日常行為規範》有感3
老師發了一本《國小生日常行為規範》的讀本，這裡面寫的是國小生日常行為規範。裡面的每一條規範都舉有例子或配插圖來告訴我們應該怎去做才是正確的。當我讀完後，感觸很深。
我們是祖國的未來，祖國的`富強需要我們去建設。為了讓我們從現在開始就養成良好的習慣，要從一點一滴，一言一行做起，所以就有了這本修訂的《國小生日常行為規範》。這裡面的規範激發了我的內心，讓我決心去做一個好學生。從書裡的“找鑰匙”的故事讓我知道了做人要有禮貌，老師不在不能隨意地翻東西，不能打擾別人工作，到他人房間要先敲門，允許後才能進入；從“曾子的故事”讓我知道要誠實守信；從“周總理的一杯茶”讓我知道要愛惜糧食，不能浪費……這些規範都是要從小養成的。
我們一定要學會講禮貌，學會尊重別人，養成良好的品德，這些都是基本的要求。比如說，在車上要給老弱病殘孕讓座；要尊敬父母，尊敬老師，尊老愛幼，尊重同學，不要拿別人的缺陷開玩笑；上學不能遲到，衣服要整潔……這種基本的要求都要做到。有些同學很迷信，信鬼信神，這樣也不行，也不能進入網咖等未成年人不宜進入的場所。這些都有害於身心的健康，不利於我們成長。
同學們，你們都來看看這本《國小生日常行為規範》吧！這樣有助於你的成長，有助於他人成長，也有助於大家的成長。
掌握了日常行為規範，就能養成良好的行為習慣，養成良好的思想品德，掌握好建設祖國的本領，長大後為祖國強大獻上一份力量吧！
讀《國小生日常行為規範》有感4
《國小生日常行為規範》中第四條，我想這輩子都不可能忘記。昨天，奶奶問我；“你在學校裡怎麼樣啊？學習成績進步了嗎？”
不巧，由於我心思沒放在學習上，成績一落千丈，本來我的心裡就很煩，一聽奶奶這話，我就更為惱火了……奶奶成了我的出氣筒：“關你什麼事，老太婆！”說完我就衝進房間，把門“砰”的關上了。瞬間我看到奶奶在擦拭自己的眼角……我站在窗前，推開了窗，寒風立刻鑽進了我的衣服，冷到了我的骨頭裡。我打了個寒顫，同時這風也使我清醒了很多，想起剛才對奶奶的態度，覺得真不應該……
突然，響起了敲門聲，我努力裝出平靜的樣子，問：“誰？”“我！”“奶奶，有什麼時嗎？”“我想告訴你，下雨了，別開窗，否則會凍出病來的。如果你非要開窗，就多穿件衣服。窗開得小一點……”一股暖流湧遍我的.全身……我對奶奶這麼不尊敬，她居然不怪我。點點雨滴飄進來，落在我的臉上，分不清是雨還是淚……
以後我可要想想《國小生日常行為規範》中的條例，切記三思而後行。
讀《國小生日常行為規範》有感5
“課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人的發言。課間活動有秩序。”這是郭老師平日給我們抄在大積累本上的國小生日常行為規範的第11條。
這句話讓我讀後大有感觸。結合生活實際想想，我平時是一個內向不愛發言的學生，平時提問題就更少了，上課時手總感覺有千斤重，總怎麼也舉不起來，唉！可是上課認真聽講我可是夠專注的，思考我也有自己的.想法，可就是手總是舉不起來，總是害怕說錯。
可是我從來沒有打斷別人的發言，總是認真聽講，別人說過的話我都能記住。可見也不打人，不亂跑，不不欺負弱小，就是發言不好不積極。
人不是十全十美的，人不免總還是有錯的，錯也沒關係，可是即錯又不問這可就完了！只有多積累才能成才，俗話說：“不積跬步，無以至千里，不積小流無以成江海。”
郭老師抄給我們的句子或短文都是有用的，所以也再次感謝你。我也希望自己能多發言，改掉以前的壞毛病，加油！
讀《國小生日常行為規範》有感6
前幾天，老師在班上給我們讀了《國小生日常行為規範》的20條，並且每一條都為我們做了細細的講解，這使我們更加銘記在心。
回到家裡，我把國小生日常行為規範20條又讀了一遍，因為這是我們學生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《國小生日常行為規範》在學校中，生活中犯下了嚴重的錯誤。有一天，我和妹妹一起乗公共汽車去買書，在去買書的'過程中，車上不時會發出一陣陣歡聲笑語，我的心情也很高興。隨後跟上來的兩名國小生很不遵守車上的規定。在車上，他們倆大聲喧譁，所有的人都把討厭的目光投向了他們。是啊！自覺遵紀守法是一個人高尚情操的重要表現，讓我想起了《國小生日常行為規範》的第18條規定：遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧譁，禮讓他人。可是他們沒有做到，而且還違犯了規定，怎麼有資格做一名合格的國小生呢？妹妹小聲的對我說：“姐姐，我們不要向他們那樣，我要做一個優秀的國小生。”“對，我們不能學習他們的所作所為。”我在一旁說著，妹妹真是一名遵紀守法的小公民啊！
還有一次，我們班的兩名女學生看見了數學張老師，並沒有向老師問好，而是兩人一齊跑得遠遠的，事後，老師當眾批評了她們倆，要她們說了說為什麼見了老師不主動問好，使她們知道了自己的錯誤。這又讓我知道了《國小生日常行為規範》的第三條：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。少了國小生日常規範可不行呀！希望每個學生都能做到這20條規定。你能做到嗎？
讀《國小生日常行為規範》有感7
國小生日常行為規範中第四條，我想這輩子都不可能忘記。昨天，奶奶問我；“你在學校裡怎麼樣啊?學習成績進步了嗎？”不巧，由於我心思沒放在學習上，成績一落千丈，本來我的心裡就很煩，一聽奶奶這話，我就更為惱火了……
奶奶成了我的出氣筒：“關你什麼事，老太婆！”說完我就衝進房間，把門“砰”的關上了。瞬間我看到奶奶在擦拭自己的眼角……我站在窗前，推開了窗，寒風立刻鑽進了我的衣服，冷到了我的'骨頭裡。我打了個寒顫，同時這風也使我清醒了很多，想起剛才對奶奶的態度，覺得真不應該……突然，響起了敲門聲，我努力裝出平靜的樣子，問：“誰？”“我！”“奶奶，有什麼時嗎？”“我想告訴你，下雨了，別開窗，否則會凍出病來的。如果你非要開窗，就多穿件衣服。窗開得小一點……”一股暖流湧遍我的全身……
我對奶奶這麼不尊敬，她居然不怪我。點點雨滴飄進來，落在我的臉上，分不清是雨還是淚……
以後我可要想想國小生日常行為規範中的條例，切記三思而後行。
