課題:過春節(兒歌)(第一、二週)
目的
1、回憶過年的經歷,理解兒歌的內容。
2、有節奏地朗誦兒歌,領略新年的快樂氣氛。
準備
1、幼兒入園期間,在教室裡播放春天喜慶的音樂。
2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節裝飾品,如春聯、年畫。
過程
1、由公曆新年引出農曆新年:每年的1月1日是公曆的`新年,又叫“元旦”,我國還有一個農曆的新年叫“春節”。
2、談話:你是怎樣過春節的?啟發幼兒說說自己家過春節的情形和當地過春節的習俗,如吃餃子、貼春聯、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。
3、學習兒歌《過春節》。
(1)教師有節奏地朗誦兒歌《過春節》。
(2)翻開語言課本第1頁。引導幼兒朗誦兒歌。
(3)邊念兒歌,邊做動作。
(4)畫一畫,說一說。春節裡你最喜歡吃和最喜歡玩的是什麼?請你們把它們畫在書中的空白處,再用它們說一段話。
5、組織幼兒玩遊戲。
過春節
春節到,真熱鬧,
男女老少哈哈笑。
爺爺貼春聯,
奶奶蒸年糕,
媽媽包餃子,
爸爸把地掃。
我穿新衣戴新帽,
恭喜恭喜春節好。
課題:紅紅的“嘣叭”故事
目的
1、在感知故事情節的基礎上理解並表演故事。
2、能根據故事提供的線索續編故事,發展創造力和想象力。
準備
活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭,為幼兒更好地理解故事情節奠定基礎。
過程
1、利用故事的名稱----《紅紅的“嘣叭》引出幼兒興趣:咦,紅紅的“嘣叭是什麼東西呢?聽聽這個故事,你們就知道了。
2、教師生動形象地講述故事,講完故事的開頭一段後插問:紅紅的“嘣叭是什麼東西?(爆竹)幼兒回答問題後,再接著往下講述故事。講完故事後提問:
3、教師再次講述故事,幫助幼兒理解故事內容。
(1)教師根據幼兒的理解水平設計系列提問,引導幼兒理解故事情節。
(2)翻開語言課本第2—3頁,重點引導幼兒觀察並講述圖中內容。
4、引導幼兒表演故事的主要情節。
5、啟發幼兒續編故事。
(1)指導語:過了好久,“嘣叭”一聲也不響,靜靜地燃燒著。這時,小狐狸、小松鼠、小野兔、小烏龜心裡回怎麼想,又會怎麼做呢?請把這個故事接著往下編。
(2)幼兒相互講述自己續編的故事。
教學內容:複習一
教材簡析:
本次複習有五項內容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較並抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節。四是練習拼音,認識事物,把音節和圖畫正確地連起來。
教學目標:
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較並抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話,拼讀音節。
4、認識事物,把音節和圖正確地連線起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學準備:
帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片;事物圖片;生字、詞語卡片
教學過程:
一、第一題:我會讀。
1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準。(集體讀)
2、這些聲母和韻母太調皮了,跑到外邊玩兒,現在找不到家了,請同學們送他們回家好嗎?師畫兩座房子。
3、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區分字母不同的發音方法。
二、第二題:我會寫。
1、出示:b---df---tn---mu---ü
先集體認讀,再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。
2、對比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。
3、遊戲:給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前,這些同學依次走上臺,問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側,並大聲讀所拼出的音節。