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XX省第二屆能力大賽教學設計格式要求(A4紙)
第×章(第×單元 ) ××××××(四號楷體，加粗)
第×節(課題×) ××××(四號楷體，加粗)
第×課時
工作單位 姓名
一、教材分析(標題：五號宋體，加粗)
(內文：五號宋體，不加粗)(下同!) 注:如本節(或本課題)多個課時,要先分析本節(或本課題)的教材,然後再分析自己本課時的
二、教學設計思路
三、教案
| 課題 | |||
| 教學目標 | |||
| 重點 | |||
| 難點 | |||
| 教學方法 | |||
| 儀器、用品 | |||
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |
| 注:1、要有體現學生活動的同步訓練 (以”學案”的方式另附於教案後),要有參考答案。2、課後作業,如是教材之外補充的都要有題及答案(補充的作業題放在學案之後)。 | |||
| [板書設計] | |||
四、教學反思500-800字
(注:一個課時的上述四項內容以A4紙3頁左右為宜)
附件:學案(含答案)
“學案”格式 (A4紙，1.5-2頁為宜)
[知識疏理](填空方式，把本課時的內容呈現，含實驗報告的主要內容。約0.5-1頁紙)
1.
2.
……
[學習訓練](注:8-15個題,題號接排)
A.基礎訓練(5-8題)
1.
2.
……
N.
[提高訓練] (3-7題)
N+1.
……
學案答案(請提供答案及簡要的分析)
[知識疏理] 1. ……(每題答案間空一格) 2. ……(每題答案間空一格) ……
[學習訓練] 1. ……(每題答案間空一格) 2. ……(每題答案間空一格) ……
(注: 同一個填空題中的每個空的答案之間空一格。如銀白色 質軟 密度比水小)
作業(補充的作業題及答案)
本體例供高中選修4、選修5用
注:國中以人教版2006秋教材版本、高中以2006秋教材版本進行編寫
廣東省第二屆能力大賽教學設計格式要求(A4紙)
第×章(第×單元 ) ××××××(四號楷體，加粗)
第×節(課題×) ××××(四號楷體，加粗)
第×課時
工作單位 姓名
一、教材分析(標題：五號宋體，加粗)
(內文：五號宋體，不加粗)(下同!) 注:如本節(或本課題)多個課時,要先分析本節(或本課題)的教材,然後再分析自己本課時的
二、教學設計思路
三、教案
| 課題 | |||
| 教學目標 | |||
| 重點 | |||
| 難點 | |||
| 教學方法 | |||
| 儀器、用品 | |||
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |
| 注:1、要有體現學生活動的同步訓練 (以”學案”的方式另附於教案後),要有參考答案。2、課後作業,如是教材之外補充的都要有題及答案(補充的作業題放在學案之後)。 | |||
| [板書設計] | |||
四、教學反思500-800字
(注:一個課時的上述四項內容以A4紙3頁左右為宜)
附件:學案(含答案)
“學案”格式 (A4紙， 2頁左右為宜)
[知識疏理](填空方式，把本課時的.內容呈現，含實驗報告的主要內容。約0.5-1頁紙)
1.
2.
……
[學習訓練](注:15-20個題,題號接排)
A.基礎訓練(10題左右)
1.
2.
……
N.
[提高訓練] (5-10題)
N+1.
……
學案答案(請提供答案及簡要的分析)
[知識疏理] 1. ……(每題答案間空一格) 2. ……(每題答案間空一格) ……
[學習訓練] 1. ……(每題答案間空一格) 2. ……(每題答案間空一格) ……
(注: 同一個填空題中的每個空的答案之間空一格。如銀白色 質軟 密度比水小)
作業(補充的作業題及答案
廣東省第二屆能力大賽論文寫作要求
(注：第二屆廣東省化學教師新課程實施能力大賽，送審成果兩項：①一個課時的教學設計，配教學實施用的PPT簡報和教學課件;②一篇圍繞本課時教學的論文。)
論文寫作要求：
以本節課(是指抽籤得到的那個進行教學設計的課，也是你進行現場上課的課)的教學實踐為例(不能以別的教學內容作為例)，寫一篇2000-3500字的教學反思性文章。
題目：教學從有效走向優質
內容應包括以下幾方面：(標題老師們自定!)
一、有效組織教學內容和教學資源
達到：落實三維目標，深化重點，突破難點等等。
二、創設問題情景，優化師生活動
達到：優化教學方式與學習方式，啟用學生思維，發展學習能力，提升思維品質等等。
三、利用生成性教學資源(包括學生智慧、突發性事件等等)
達到：開放學生思想，激勵學生求異創新，暴露思維過程，促進知識生成等等。
此外，其他內容都可寫出。
