當閱讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編整理的你一定會聽見的讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
你一定會聽見的讀後感1
你，聽到過雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉著手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽到過小草唱歌的聲音嗎？她一遍遍哼唱著：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱著，屬於自己的生命之歌。我，也可以聽到一種別人聽不到的聲音，那就是我自己的心跳。
我常常感受到自己的心跳，那一聲聲富有規律有力的跳動聲，深深震撼著我，這時我才會發覺：我，是真實存在的一個人，我的生命不屬於任何人，只有我自己，才能聽到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨一無二的我，聽！“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅強而有力。
常常，在深深的黑夜裡，在嘈雜的人群中，在所有令我感到不安的地方，我都會盡力讓自己平靜下來，雙手按著胸脯，一下，兩下……靜聽心跳，讓這有節奏的跳動平復我的慌亂與不安，給我力量，給我溫暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽溫柔的懷抱。生命是屬於我的，靜聽心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握著它。
你，感受過自己的心跳嗎？只需輕輕把手扶在胸口，你便能感受到，靜聽心跳，靜靜感受生命的存在，珍愛生命，綻放光彩。當你感受到這一切帶給你的歡樂時，你，開始微笑，大笑，直到震耳欲聾的笑。這時，你會聽見小鳥在跟你笑，大樹在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……
這整個世界，都在跟你笑。
你一定會聽見的讀後感2
你聽過楊樹唱歌的聲音嗎?你聽過小貓走路的聲音嗎?你聽過小雨滴淅淅瀝瀝的落到地上的聲音嗎?
也許你會說：“這都是想象出來的，怎麼會聽出來呢?”那麼我再說得清楚一些。
你總聽見過開鉛筆盒的聲音吧?當遊人們歡笑，當吵鬧的喊聲在你的身邊，當狂風吹到窗戶當鬧鐘在你的床頭響起，你總該聽到些什麼了吧?
你總聽過走路的聲音吧?當媽媽穿這高跟鞋走在地板上，當你不聽得上樓下樓，當你在踢毽子，你總該聽到些什麼了吧?
只要你的耳朵能夠聽，從你出世的那一天起，你就開始在聽了。你聽見媽媽開窗戶的聲音，爸爸衝咖啡的聲音，爺爺說話的聲音，聽見開燈、接水、削蘋果、電話鈴的聲音。你很快就會懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音裡，你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中你會不斷的成長。
但是，當你一天天的長大，當你熟悉了這些聲音後，不知不覺中，你就會逐漸失去對聽的興趣，你不再像小時候那樣用心得去聽身邊的各種響聲了。有一些聲音你沒有聽見，就好像他們發出是你的耳朵關閉了似的。
別讓你的耳朵關閉，在寂寞的時候聽一聽音樂，在盡情的夜裡聽一聽窗外有什麼聲音發出;在無聊的時候，看一看你從來沒有看過的電影或短片……
你還可以做一些聲音的遊戲，吃幾個硬硬的糖果，唱一首美妙的歌曲，衝一杯好喝得高樂高，感覺一下是什麼聲音。用手拍拍桌子、鉛筆盒或檯燈，那們的聲音有什麼不一樣?
用心去聽吧，你一定會聽見的，然後你會微笑，你會感嘆：我們的這個世界多麼豐富多彩呀!多麼美妙!
你一定會聽見的讀後感3
你一定會聽見的
你聽過雨滴的聲音嗎？當雨滴滴在屋簷上的時候；
當雨滴落在花瓣上；當雨滴打在汽車前面的風擋玻璃上時，你聽過這些聲音嗎？
你聽過鳥啼的聲音嗎？當清晨小鳥在枝頭用美妙
的歌聲把你從睡夢中叫醒；當你走在回家的路上小鳥點頭向你問好；當你從忙碌中抽出時間放鬆小鳥在窗沿向你訴說一天的美好，你聽過這些聲音嗎？
你聽過螞蚱跳起又落下的聲音嗎？當一隻螞蚱從
路邊跳起又落到樹下時，那輕快的腳步聲；當它從一片樹葉跳到另一朵花上時，那愉快的步伐；當它從一
只鞋上蹦下時，那放鬆的心跳，你聽過這些聲音嗎？
不管你聽沒聽過那些聲音，你都一定聽過嬰兒哭
泣的聲音吧？有時他是餓了，那急切的哭聲讓人記得心裡也急；有時他是渴了，那渴望的哭聲讓人覺得心裡癢癢；也有時他是有些無聊，想找個人陪他，那鬱悶的哭聲讓人想笑。
你也聽過小狗汪汪叫的聲音吧？有時它是找到了
一些新奇的小玩意兒，好奇的用大眼睛盯著直看，還在呼嚕呼嚕的叫著；有時它是困了，它疲倦的聲音讓人心疼；也有時它是發現了“敵情”，卻因打不過而急得汪汪直叫。
這些聲音你也聽過吧？
有些聲音是不起眼的，但卻不難發現，可有些聲音就在我們的身邊，為什麼就是最難發現和聽見呢？只要生活中處處留心，我相信你一定會聽見的！
你一定會聽見的讀後感4
讀了《你一定會聽見的》這篇課文，我常常也會想，大自然的聲音好聽嗎？這篇課文讓我感到，大自然非常的美妙。
你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？你聽過螞蟻小跑步的聲音嗎？你聽過雪花飄落的聲音嗎？……作者桂文亞在這篇課文中用了許多擬人手法和比喻。她把蒲公英的絨毛比作金黃色的頭髮，而風就在幫蒲公英梳頭；把小螞蟻們在樹葉上的
它們在做體操，又把從樹上掉落的小酸果比作令螞蟻們害怕的炸彈。雪花落到了路燈上，可是作者換了一種寫法：小
雪花落到了路燈的臉頰上。“微微一陣地暖意，小雪花滿足而溫柔的融化了”這句話讓我感到非常美麗溫和……
後來作者又“問”，你總聽過風的聲音吧？你總聽過動物的聲音吧？是的，當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風掃過巨浪，當颱風橫越山嶺，我們總能聽到些什麼。動物的聲音我們也常常聽見啦！
作者說的很對，自從我們初生的那一刻起，我們就在聽，就不得不聽。這些隨時在我們身邊發出的響聲，我們怎麼會聽不到呢？
我其中最喜歡的句子是：蒲公英有一蓬金黃色的頭髮，當風起的時候，頭髮互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉眼間，她的頭髮，全被風兒梳掉了！這一句中，我覺得那“她”字用的特別傳神。當然，文章還有許多好句，我只是最喜歡這一句。
這篇課文很長，但它收尾時收得特別好：你開始微笑時，輕輕的笑，大聲的笑，這時候，你一定會聽見，這個世界，都在跟著你歡笑。
課文雖長，可寫得特別有趣好玩兒。你喜歡這篇文章嗎？
你一定會聽見的讀後感5
你聽過雨滴的聲音嗎？當雨滴滴在屋簷上的時候；當雨滴落在花瓣上；當雨滴打在汽車前面的風擋玻璃上時，你聽過這些聲音嗎？
你聽過鳥啼的聲音嗎？當清晨小鳥在枝頭用美妙的歌聲把你從睡夢中叫醒；當你走在回家的路上小鳥點頭向你問好；當你從忙碌中抽出時間放鬆小鳥在窗沿向你訴說一天的美好，你聽過這些聲音嗎？
你聽過螞蚱跳起又落下的聲音嗎？當一隻螞蚱從路邊跳起又落到樹下時，那輕快的腳步聲；當它從一片樹葉跳到另一朵花上時，那愉快的步伐；當它從一隻鞋上蹦下時，那放鬆的心跳，你聽過這些聲音嗎？
不管你聽沒聽過那些聲音，你都一定聽過嬰兒哭泣的聲音吧？有時他是餓了，那急切的哭聲讓人記得心裡也急；有時他是渴了，那渴望的哭聲讓人覺得心裡癢癢；也有時他是有些無聊，想找個人陪他，那鬱悶的哭聲讓人想笑。
你也聽過小狗汪汪叫的聲音吧？有時它是找到了一些新奇的小玩意兒，好奇的用大眼睛盯著直看，還在呼嚕呼嚕的叫著；有時它是困了，它疲倦的聲音讓人心疼；也有時它是發現了“敵情”，卻因打不過而急得汪汪直叫。
這些聲音你也聽過吧？
有些聲音是不起眼的，但卻不難發現，可有些聲音就在我們的身邊，為什麼就是最難發現和聽見呢？只要生活中處處留心，我相信你一定會聽見的！
你一定會聽見的讀後感6
文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫了生活中常有的，需要我們細細去聽，去想象的聲音。作者重點指出了聰明人知道什麼該聽，什麼不該聽，那些人在聽的過程中學會了思考，他們聽進心裡的聲音，不僅好聽，也是有益的。這一切都會讓聰明人的生活更充實，獲得更多知識和樂趣。同時，也指出了一些不用心聽，不會選擇該聽什麼的人。那些人不會有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會盲目地跟著別人。這樣的人便使自己喪失了接收“世界聲音”的能力。
我認為，作者說得沒錯：當一種聲音對我們來說已經習以為常，當耳邊風的時候，這種聲音便會在我們耳邊消失，甚至一些重要的資訊也會被我們忽略。要真是那樣的話，將會發生十分可怕的事情。
我們的耳朵應該也有過濾功能，聽該聽的，反對不該聽的。在班上，一些同學經常對老師的講課內容打上“封條”，而對課外的聲音時時刻刻留意。一聲鳥叫，一次蟬鳴，都會讓那些同學的頭不由自主轉向窗外，成為不折不扣的“木頭人”。因此，一些同學很容易神遊，不認真聽課，不聽自己該聽的，這樣的同學就什麼知識也學不會了。也正因為這樣，教室裡飛進一隻馬蜂，一隻鳥兒，一片雪花，都會引起那些同學的過度反應。
我認為，人們應該聽自己該聽的東西，謝絕對我們沒有益處的聲音。
你一定會聽見的讀後感7
這篇文章先以熟悉的聲音為例，展開想象的翅膀，感受聲音的美妙；接著通過風聲、動物的聲音、水聲的描寫讓我們感覺到生活中聲音無處不在；然後介紹聲音的產生以及在聲音中成長的你；最後寫用心聽，用心看，是聲音構成了一個豐富奇妙的世界。
“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。”耳朵能聽見什麼？聲音。聲音是什麼？聲音就是物體振動時，與空氣相激盪所發出的聲響。你曾感覺到？愉快動聽的聲音，總會讓我們感到快樂，心曠神怡；嘈雜無聊的聲音，總會讓我們難受，感到痛苦。在聲音中，我們逐漸成長。想必你也聽過，“左耳進右耳出”。聰明的人，他聽進的聲音，充實了他的生活，使他得益；愚蠢的人，他不用心聽，人家說什麼，他也盲目地跟著說什麼。
對於他來說，無論多美妙的音樂，也不過是樂器的組合罷了。這樣的人，“充耳不聞”，對外界的一切可以算上無知了。我認為，聲音是一種美好的事物，例如音樂，音樂可以讓人快樂，也可以讓人悲傷，音樂更可以給人帶來一個奇妙的世界。我們應該用自己的耳朵和大腦，推開想象的大門，那麼，聲音就會變得有趣了。例如：把風聲想象成蒲公英梳頭，把動物的聲音想象成螞蟻跑步，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把一切聲音完善加以輕微的改變，讓自己的耳朵無時無刻地聽到最美的聲音。
正如文中所說，“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見，這個巨輪也跟著你微笑。”大海的呼吸，風的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽過嗎？看過嗎？用心去做每一件事情吧！讓我們用心聆聽聲音，感受生活的絢麗多彩，從而更加熱愛生活，熱愛大自然！
你一定會聽見的讀後感8
讀了《你一定會聽見的》一文，我深受啟迪。
文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫了生活中常有的，需要我們細細去聽，去想象的聲音。作者重點指出了聰明人知道什麼該聽，什麼不該聽，那些人在聽的過程中學會了思考，他們聽進心裡的聲音，不僅好聽，也是有益的。這一切都會讓聰明人的生活更充實，獲得更多知識和樂趣。同時，也指出了一些不用心聽，不會選擇該聽什麼的人。那些人不會有自己的'想法和思考，就像木頭人一樣，只會盲目地跟著別人。這樣的人便使自己喪失了接收“世界聲音”的能力。
這篇文章讓我陷入了深思，作者說得沒錯：當我們熟悉了一種聲音，這種聲音便會在我們耳邊消失。甚至一些重要的話也會被我們忽略，要真是那樣的話，將會發生十分可怕的事情。
我們的耳朵應該也有過濾功能，聽該聽的，反對不該聽的。在班上，一些同學經常對老師的講課內容打上“封條”，而對課外的聲音時時刻刻留意。一聲鳥叫，一次蟬鳴，都會讓那些同學的頭不由自主地轉向窗外，成為不折不扣的“窗邊族”。因此，一些同學很容易神遊，不認真聽課，不聽自己該聽的。也正因為這樣，教室裡飛進一隻馬蜂，一隻鳥兒，一片雪花，都會引起那些同學的過度反應。
我認為，國小生應該聽自己該聽的東西，杜絕對我們沒有益處的聲音。
你一定會聽見的讀後感9
《你一定會聽見的》是一篇語言優美的小品文，它裡面蘊含著很多美的東西，如“理趣美”、“內容美”及“結構美”等。但是這篇文章最大的特點是以親切自然流暢有趣的語言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無窮的聲音。
首先，這篇文章的語言美體現在作者運用了大量的修辭手法。拿擬人來說吧，風兒怎麼會梳頭呢，蒲公英怎麼會有金黃色的頭髮呢，螞蟻怎麼會小跑步、排列做操呢，還有孤燈怎麼會有面頰，而小雪花怎麼又會感到滿足表現出溫柔呢？這就是擬人的好處，把這些動植物甚至沒有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來更覺趣味頓生。
其次，說道趣味，這也是本文語言美的一大方面即趣味性。在描寫動物的聲音時，作者這樣寫道：“當小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，兩隻老貓在牆頭吵架，三隻蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什麼吧？”這一段寫得太妙了，不僅運用了擬人、排比的修辭手法，還準確的用動詞“啃”、“潑”等動詞刻畫出小狗、小金魚等動物們可愛淘氣的情態，而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。
排比句也是一種常見的修辭手法，它的運用在文中多處出現，比如在描寫風吹的聲音時“當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風掃過巨浪，當颱風橫越山嶺”，這裡我們還會發現詞語搭配的妙用，“微風”用“吹”，“清風”用“拂”，而“狂風”用“掃”，“颱風”則用“橫越”，不得……
你一定會聽見的讀後感10
世界上有無數種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽，也不得不聽。能聽不代表會聽，《一應定會聽見的》這篇文章讓我懂得了“聽”
《你一定會聽到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽，用心去寫作，讓讀者體會到原來大自然的聲音是多麼美妙，所麼動聽，只要用心聽，就一定會聽見的。
看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經觸動心靈的聲音。我聽見了彩虹與雲朵的對話聲。那一天雨後，彩虹在空中悠閒地散著步，迎面走來了雲朵。"嘟嚕嘟嚕------喂，雲朵，好久不見，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給雲朵鞠了一躬，開始聊起了天。“可不是嗎，最近雨點客人們都喜歡在我那兒暫住一會兒，不吃個飯的都沒有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點客人要去旅行了，我先回去了，再見，彩虹！”雲朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。
這是多美的聲音啊，用心聽就能聽見。正如文中說：“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，過四方，用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。”老師告訴我們聽的繁體字是“聽”，它告訴我們，用耳朵聽是不夠的，只有用心聽，專心聽，才能有美妙的收穫。
這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？
