九年級的學生，平時多做一些語文模擬試卷，有利於發現自己哪一個模組的知識點學的還不夠紮實。小編為大家力薦了安徽省九年級語文模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、語文積累與綜合運用(35分)
l.默寫1佔詩文中的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列詩文名句中的上句或下旬。(任選其中6句)
①苟全性命於亂世，__________________。(諸葛亮《出師表》)
②__________________，並怡然自樂。 (陶淵明《桃花源記》)
⑧__________________，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)
④樹木叢生，__________________。(曹操《觀滄海》)
⑤相見時難別亦難，__________________。(李商隱《無題》)
⑥無可奈何花落去，__________________。(晏殊《浣溪沙》)
⑦但願人長久，__________________。(蘇軾《水調歌頭》)
⑧__________________，小橋流水人家。 (馬致遠《天淨沙秋思》)
(2)默寫龔自珍的《已亥雜詩》。
2.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(9分)
蘇州園林，除山石樹木外，建築物的安排也別具匠心。設計者巧妙地利用花間水邊的樓臺亭榭、長廊曲橋、以及毗鄰的雲牆漏窗等元素，構成各種畫面，使空間更擴大，層次也更分明。因此，遊覽蘇州園林的人會感到庭園雖小，卻曲折有致。這樣，景物就給人以開郎中不失收liǎn、幽深裡又有明暢的空間感。遊園觀景，如同欣賞中國畫的長卷,畫面次第展開，讓人_______。
(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。(2分)
毗( )鄰收liǎn ( )
(2)文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“__________”。(2分)
(3)“別具匠心”中“匠心”的意思是________;“次第”的意思是___________。(3分)
(4)從下面的四個選項中選出最恰當的一個填人空格處() (2分)
A：如沐春風B.神清氣爽C.目不暇接D.美不勝收
3.運用課外閱讀積累的知識，完成(1)---(2)題。(4分)
11)“海底兩萬裡》主要講述了生物學家________及其僕人康塞爾和魚叉手_________一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周遊海底的故事。
(2)“立了好久，他決定進去見她;告訴她他又找到了包月;把這兩天的車份兒交上;要出他的儲蓄;從此一刀兩斷一-這自然不便明說。她總會明白的。”
這段文字出自《____________》(書名).“她”是_____________ (人物)。
4.國中畢業前，九(1)班開展以“走近對聯，學會感恩”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題.請你參與解決。(12分)
年齡段 | 12--25歲(100人) | 30--45歲(100人) | 45歲以上(100人) |
喜愛對聯的人數比 | 18％ | 40％ | 65％ |
感恩父母的人數比 | 20％ | 45％ | 70％ |
(1)根據上面的調查表,請你用一句簡潔的話表述你所讀到的資訊。(不得出現數字)(2分)
(2)活動中有一個“感恩老師”的環節，準備張貼一幅讚美老師的對聯，已經給出上聯，請你填寫下聯。(2分)
上聯：三尺講臺育桃李下聯：
(3)活動中，同學們紛紛發言，表達自己畢業前的心聲。(4分)
學生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養我們成人;.
B說;感恩同學，帶給我們快樂，傳給我們溫暖;
C說：感恩挫折，____________，________________________。
班長總結說：“只要擁有一顆感恩的心，才會對人生充滿信心，才能帶來他人對自己的尊重和感激。”
①根據語境要求，給空格處填寫一個恰當的句子。
②畫線句子有語病，應該把“________________”改為“__________________”。
(4)為了讓主題班會更具感染力，準備邀請曾被當地政府授予“感恩孝子”榮譽稱號的趙陽老師來作專題報告。某同學以班委會的名義擬寫的邀請函中主要錯誤有四處，請指出並修改。(4分)
邀請函 尊敬的趙陽老師： 您的事蹟深深地感動了大家，我們誠摯地邀請您於6月1O日上午九時來我校參加“感恩面對面”活動。請務必準時到達。 2016年6月8日 九(1)班班委會 |
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
【一】(18分)
讀書使人優美
畢淑敏
①優美在字典上的意思是：美好。
②做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心願。誰不願意美好啊?除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如塗脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿茵的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經麻痺，換來面板的暫時平滑……讓我這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。
③其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!
④讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閒書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
⑤讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚歎的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢!哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣洩。告訴你一個小祕密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多麼的簡便和利於儲存啊，物美價廉，重複使用，而且永不磨損。
⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧祕，而且知道還有更多的奧祕，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店裡出售的大部分是亡靈的墓誌銘。你在書籍裡看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你啕已的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅脣就比任何美麗色彩的塗抹，都更加光豔奪目。
⑦你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恆，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你頸間。
5.文章第②段為什麼要列舉那些令作者“膽戰心驚”的美容術?(4分)
6.第⑤段劃線句子主要運用了哪種論證方法?說說它在文中的作用。(4分)
7.下面兩則材料，如果讓你選擇作為證明論點的論據，你選哪一個，為什麼?(3分)
材料一：《韓詩外傳》有一段有趣的記載：春秋時期，魯國的閔子騫拜孔子為師。剛開始時，閔臉色乾枯，但過了一段時間競變得紅潤起來，使孔子大為奇怪。據閔子騫說，他在沒讀書之前，一心想著要做迭官貴人，因此寢食不安，臉色為之枯槁。如今靜心讀為人處世之書，能辨是非、知美醜，因而心平氣和臨事不驚，臉色自然變好。
材料二：蘇東坡曾說：“三日不讀書，自覺語言無味，對鏡亦面目可憎”，又說“腹有詩書氣自華”，這道出了人的氣質來自於多讀書，它會由心到形，影響到你的容貌，使你的眼光更加有神，面龐更加光彩，舉止更加高雅……這種美態比起外表的美貌，要耐看得多。
8.簡要分析最後一段的表達效果。(4分)
9.“一本好書，一生財富”，我們所學教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。
請從下列作品人物中任選一位。根據提示在橫線上作簡要表達。(3分)
諸葛亮 藤野先生 杜小康 托爾斯泰 貝多芬
我從______________身上，學到了：________________
【二】(22分)
睡在芬芳的稻草床上
周志國
①睡在稻草上。小憩的莊稼人。貪玩的孩子。陽光灑在溫軟金黃的草堆上。花兒一樣的夢。
②我睡在稻草上，是睡在用稻草鋪墊的木床上。
③從農村出來後的每年春節，我是雷打不動要回老家去的。回到鄉下，回到父母的身邊。有一年冬天，大雪齊了膝蓋，我就是連滾帶爬回去的。人回去，心也回去。
④父母家裡就兩位老人，至今沒有捨得添一件時尚的傢什，沒有音樂，沒有電視。除了吃飯，我們就從早到晚圍著曦曦燃燒的木柴火塘，嗑母親炒的南瓜籽說話，常常要說到夜深了才想起該去睡覺。
⑤這麼多年，我只要回去，都和父親抵足而眠。今年春節回家的第一個晚上，我們說到家裡的公雞都叫了頭遍。臨睡了，母親說被子床單麼的，都是新洗了的，還用米湯水漿了。父親搶過話頭，特別補充說，墊絮下面的稻草全部換了新的，是他從草垛裡選那壯實金黃的稻草，把袍葉擼乾淨了，再用菜刀切齊整，一把一把，一層一層鋪在床板上，平實，厚實，鬆軟，睡在上面，不比席夢思差。
⑥我的腦海裡，迅速出現了父親做這一切時的情景：視線在草把裡探尋，雙手在草垛裡翻找，拉出來，一隻手捏著草尖處，另一隻手的五個手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼，袍葉擼乾淨了，手上就剩下了金黃的草梗。看看擼得差不多了，就頓齊了用刀切，然後抱到床邊細細地鋪好。稻草鋪好了，再鋪上棉絮，鋪上床單。看看自己精心忙活打理一新的床鋪，只等自己的.兒子回來。老人家的幸福像蜜汁樣從心底裡往周身流淌。
⑦脫去臃腫的外衣，鑽到被窩裡躺下去，一股熟悉的稻草的氣息頓時向我襲來。稻草的味道，稻穀的味道，泥土的味道，甚至父親的味道整個包裹了我。我沒有說話，我調動自己所有的感覺器官、嗅覺器官一起感受，一起回味，一起品嚐，重溫自己生在稻草鋪上，睡在稻草鋪上的那些過去了的歲月和生活。
⑧我也種過水稻。收穫金黃的稻穀，也收穫金黃的稻草。季節熟了，把多數的稻穀賣給糧
站，把夠吃的稻子留給自己。想象著金黃的稻穀加工成雪白的大米去養育天下的生命。也有驕傲，也有自豪。稻穀都安排好了，成堆的稻草則留下來陪著我們過一年裡剩餘的日子。它的用處很多，切碎了灑上清淡的鹽水用它做牛的飼料，晒乾了用它來生火做飯，理淨了用它來墊床鋪，過去它還是莊戶人家蓋屋面的唯一材料。
⑨自打搬進城裡，我們的生活就徹底告別了稻草。墊床的是席夢思，燒飯的是煤電氣。我們把稻草扔在了鄉下，把與稻草有關的一切都扔在了逐漸淡去的記憶裡。甚至好多的日子，我們在夢裡都不見了它的蹤影。曾記得，第一次睡上席夢恩，那一份當了神仙的感覺是何等的美妙。孩子們在床上玩起了彈跳的遊戲，我們則在歷數稻草鋪的簡陋與粗糙。誰也不知道，第二天起來，我們都喊腰疼。如今想來，那是不習慣的緣故，並不是席夢思的錯。我們儘管對稻草鋪還存有一絲留戀，但終究是不會再到鄉下去拖車草來墊床鋪了的。這麼多年過去了，我們早已經習慣了席夢思的軟和，忘記了那些與稻草滾在一起的日子。
⑩戶外有風，屋後的竹林在沙沙搖響。遠處有幾聲狗吠起落。這個靜謐溫馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父親身邊，我感到異常的踏實與香甜。我做了一個夢：田野裡翠綠的禾苗翻起金黃的稻浪，從金黃的稻堆裡淌出了白米的河流……在陽光照耀的田野裡，我躺在芬芳的稻草上。幸福地睡著了……(本文有刪節)
10.文章圍繞“稻草床”展開情節，依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。(6分)
_______________→父親鋪稻草床，幸福像蜜汁樣流淌→______________→告別淡忘了稻草床，習慣席夢思→_______________。
11.選文第①段有什麼作用?(4分)
12.結合具體語境，簡析第③、⑤段中加點詞語的情感內涵。(2分)
(1)連滾帶爬：_______________________________________________________
(2)抵足而眠：__________________________________________________________
13.本文語言富有意蘊，請自選角度，給第⑨段劃線句子作簡要點評。(4分)
14.結尾處，為什麼“我”睡在“稻草上”和“父親身邊”，會感到“異常的踏實與香甜”?結合全文，談談你的理解。(6分)
【三】(15分)
若夫淫雨霏霏，連月不開;陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜,山嶽潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧;漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸? ---節選自《岳陽樓記》
15.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)
(1)連月不開開__________________(2)薄暮冥冥 薄________________
(3)去國懷鄉 國_________________ (4)商或長煙一空 或_________________
(5)或異二者之為 為_________________。
16.翻譯下列句子。(4分)
(1)春和景明，波瀾不驚。(2)噫!微斯人，吾誰與歸?
17.文中描寫月光照耀下水波的句子是：“_____________”;寫無風時水中月影的句子是：“___________”。(請用文中語句回答)(2分)
18.文章寫了遷客騷人與古仁人兩種不同的感情，這兩種感情各是什麼?作者寫這兩種感情有什麼目的?(4分)
三、寫作(55分)
19.請以“這一幕，如此____________”為題，寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)先將題目補充完整。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章;否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少於600字。
安徽省九年級語文模擬試卷參考答案一、語文積累與綜合運用(35分)
1. 默寫古詩文中的名句名篇。(10分)
(1)任選其中6句作答 (每空1分，共6分)
①不求聞達於諸侯 ②黃髮垂髫
③出淤泥而不染 ④百草豐茂
⑤東風無力百花殘 ⑥似曾相識燕歸來
⑦千里共嬋娟 ⑧枯藤老樹昏鴉
(共6分。每空1分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分)
(2)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物,化作春泥更護花。
(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分)
2.(9分)
(1)(2分) 毗(pí)鄰收liǎn(斂 )
(2)(2分)開郎 開朗
(3)(3分)
匠心：巧妙的心思。(1分)次第：依次 ，按照順序或以一定順序，一個接一個地。(2分)
(4)C (2分)
3.(4分)
(1)阿龍納斯;尼德·蘭。(2)《駱駝祥子》，虎妞(虎姑娘)。
(順序答錯，該題不得分)
4.(12分)
(1)喜愛對聯人數和感恩父母的人數佔總比例由年齡增加而增加。(2分，意思對即可)
(2)(2分)
示例：“兩袖清風鑄師魂” ;“一腔熱血顯精神”; “一生心血哺新人”;“一片丹心付杏壇”。(符合對聯的基本要求即可。)
(3)(4分)
① 示例： 給予我們勇氣，促使我們進取。②只要 只有
(4)(4分)
(1)“尊敬的趙老師”頂格寫。 (2)把“請務必準時到達”改為“敬請光臨”。(“敬請指導”“請您光臨”等亦可)(3)落款中的單位在上，時間在下。(4)應寫明活動具體地點。
(4分，每處1分)
二、閱讀(55分)
(一)《讀書使人優美》(18分)
5.(4分 )
文章開頭列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法(或人們關心的生活現象)，引起人們的注意(或引發讀者閱讀興趣);作為論據，更好地證明觀點;為引出下文自己的觀點作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。(答出其中兩點，即可)
6. (4分)比喻論證，使用一連串的比喻句，生動形象地論證了“讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚歎的同時拈頁展顏”(或讀書可以讓人會心微笑)的觀點。用語生動，極富感染力。
7.(3分)
選用材料一，因為材料一用古人讀書臉色變好的事例有力地論證了“讀書可以使人優美”，事實勝於雄辯;
選用材料二，這段文字引用了蘇軾關於讀書影響面容和氣質的名言，有力地論證了“讀書可以使人優美”這個觀點。
(選用哪個材料1分，理由2分)
8.(4分)用設問，既呼應開頭內容，又強化自己觀點。用比喻，把“優美”比作“五月的花環”，具體生動形象地說明了讀書給人帶來的改變，從而更突出了中心論點。
9.(3分)
我從諸葛亮身上，學到了公正無私，忠誠敬業。
藤野先生：生活簡樸，治學嚴謹，公平正直，待人熱情。
/ 杜小康：歷經磨鍊，戰勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。
/ 托爾斯泰：直麵人生，勇鬥苦難，為人類奉獻不朽傑作。
/ 貝多芬：隱忍苦難，抗爭命運，創造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。
(二)《睡在芬芳的稻草床上》(22分)
10. (6分)(每句2分)
睡在稻草床上，做著花兒一樣的夢;(2分)回味品嚐稻草床的味道和溫馨;(2分)睡在稻草床上，做著一個幸福的夢。(2分)
11.(4分)
運用想象(虛寫)(1分)，描寫了夢中睡在稻草上的景象，(1分)強調了夢境的祥和優美，抒發了對傳統生活、鄉村生活的懷念之情。(1分)引出下文對這種生活的具體回憶，並與文章結尾的夢境構成呼應。(1分)
12. (2分)(1)狀寫歸途艱難，自嘲的背後深含歸鄉情切。
(2)形象地表現了父子間關係親密，骨肉情深。
(每點1分。意思相近、言之成理即可。)
13. (4分)
運用象徵手法，用稻草象徵鄉村生活。 與上文跟稻草相關的鄉村生活和相關回憶形成對比，突出了現代都市人對傳統生活、鄉村生活的淡忘，抒發了“我”的失落之情。 引出下文 “我”的反思。
14.(6分)
①故土情真，父子情深，遊子思鄉的渴念得到滿足。
②“稻草”“父親”別有意蘊，寄託了傳統鄉村的文化理想。
③迷茫的現代人，借歸鄉之途完成了精神的尋根之旅，從而獲得心靈的慰藉。
(每點3分，答出其中兩點即可。意思相近、言之成理即可。)
(三)(15分)
15.(5分)(每小題1分)
(1)解除，這裡指天氣放晴;(2)迫近;(3)國都;(4)有時;(5)這裡指心理活動(即兩種心情)
16.(4分)(1) 春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪。(2分)
(2)唉!(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?(2分)
17.(2分)浮光躍金;靜影沉璧。(每句1分)
18. (4分)
遷客騷人的感情：以物喜，以己悲。(1分)
古仁人的感情：不以物喜，不以己悲。(1分)
寫兩種感情的目的：通過這兩種感情的對比，讚美了古仁人的高尚品德，表現了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出了文章的主旨。(2分)
