第二課時
教學目標:
1.學會6個生字,1個偏旁,並能正確、規範地書寫。
2.認準9個字。
教學重點:
1.學會6個生字,並能正確書寫。
2.讀準9個認讀字。
教學難點:
重點指導:不、有兩個字。
教學過程:
一、背誦課文
二、學習生字和會認字的音。
1.藉助漢語拼音自己讀讀生字和會認字。
2.同桌互讀,互相糾正字音。
3.抽讀生字卡片和會認字卡片。
生字:天門口開不有
會認字:爺棵冬給穿衣冷夏熱
4.做猜字遊戲。一個學生指字,另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。
如:一個學生指門,另一個同學如果猜的是門,其他同學就說:門門猜對了,請你快快回到座位上。如果猜的是開。同學們就說:開開猜錯了,請你想一想......
三、學習生字的形,瞭解生字意思。
1.學習新偏旁:右字頭
2.請同學按下面要求自學生字。
(1)讀準生字的音
(2)分析字形結構,根據筆順跟隨,數一數這個字共幾筆。
(3)想想有什麼好辦法記住這個字?
(4)通過組詞、說句,瞭解字的意思。
3.四個人為一組互相說一說,比比誰記憶字形最巧妙,組的`詞最多。
4.請學生彙報,教師指導或點撥。
天:tiān,上下結構。大字上邊加一橫就是天。組詞:天上,天空,天安門......
門:mén,獨體字。用數筆畫的方法記憶字形。組詞:門口,大門,前門......。
口:kǒu,獨體字。日去掉裡邊的一橫就是口。組詞:口袋,門口,戶口......
開:kāi,用數筆畫的方法記憶字形。組詞:開門,開口,開車......
不:bù,在書中讀bú,獨體字。用數筆畫的方法記。組詞:不要,不好......。
有:yǒu,上下結構。右字頭加上月字就是有,注意月的第一筆是豎。組詞:有的,只有......。
(在學生彙報時,鼓勵學生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。)
四、正確規範地書寫生字。
1.學生開啟書64頁看第二題,讓學生按筆順描紅,一邊描一邊記住每一筆的佔格位置。
2.仔細觀察重點筆畫位置,請同學說一說。
3.在書上田字格中把每個生字寫一遍。
4.讓學生提出難寫的字。(不、有)
(1)教師指導書寫不字。
①電腦出示帶田格中的不字
②學生觀察重點筆畫的位置,觀察後說一說:第二筆撇在豎中線右邊一點起筆;撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上,上邊出一點小頭,豎變橘黃色。點選滑鼠,閃2下。最後一筆點要與左邊的撇對稱。撇和點變綠色,點選滑鼠,閃2下。
③學生說位置,教師範寫,學生觀察。
④學生獨立書寫,寫後與範字進行比較。教師巡視,個別輔導。
⑤展示學生書寫的不字,進行評改。
(2)教師指導書寫有字。
①電腦出示帶田格的有字。
②學生觀察重點筆畫的位置,觀察後說一說:有的第一筆稍長一些。電腦橫變成紅色。
第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點,起筆撇的斜度不要太大。電腦撇變紅色後,橫、撇閃2下。師問:這是什麼偏旁?(右字頭)。
第三筆是豎,寫在豎中線上,起筆在橫中線上邊一點。電腦:豎變成綠色,閃2下。
第五筆是月裡邊第一個小橫,寫在靠近橫中線位置。電腦橫變橘黃色,閃2下。
③教師範寫,學生觀察。
④學生獨立書寫
⑤同桌同學互評並修改。
⑥展示書寫優秀的字,共同欣賞。
5.將書上田格中天、門、口、開4個字各寫一遍。
五、鞏固練習
1.完成生字本上的作業,每個生字寫3遍。
2.課後練習3,讀一讀,說一說。
(1)先讀一讀。
(2)進行擴充套件,暖和的,綠色的
附:板書