活動目標：
1、能按物品的形狀或顏色有規律的進行排序，感知數學中的規律美。
2、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、硬紙製作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環、串珠）
活動過程：
1、以地震為話題，引出主題。
教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”
2、引導幼兒觀察地上路面並發現排列規律。
提問：
①去往兔媽媽家要經過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什麼形狀鋪成的.？
②這條路是按一定規律鋪成的，小朋友看一看有什麼規律？請你按照規律幫兔媽媽鋪路。（正方形—三角形—正方形—三角形）
幫助兔媽媽修建家園
①教師引導幼兒發現規律，請小朋友按照規律操作。
教師提出操作要求：
A：按規律進行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼兒分組操作
第一組：修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規律排列。
第二組：種花——為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規律排列。
第三組：粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。
第四組：串彩環——為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難度進行操作。
第五組：串項鍊——為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。
第六組：修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。
重點指導：重點指導粘彩磚的幼兒能按要求有規律的進行操作。教師給幼兒一定的提示，並按能力進行分組
能力弱的幼兒按兩種顏色（紅—黃—紅—黃），能力強的幼兒按三種顏色（紅—黃—藍—紅—黃）。
4、教師小結，師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子
兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什麼可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。”
活動延伸：
1、美工區：提供彩環及操作卡片，讓幼兒按照顏色規律製作。
2、益智區：按提示有規律的串項鍊、串彩環。
3、建築區：按一定的規則進行插塑。
4、戶外活動時或回家後觀察發現生活中有規律的物品，與小夥伴們一同分享。
