1、教學設計學科名稱
北師大版課標國小語文五年級北師大版國小五年級語文（上冊）奇觀海市
2、所在班級情況，學生特點分析
我校是一所農村國小，教學條件一般。這幫孩子經過一年半與新教材的直接接觸，對於一些新的學習方式差不多都能接受，大部分孩子也都能掌握一定的學習方法，並且都樂於接受更多更好的學習方式，根據班上學生愛動、愛說、善想象的特點，在教學過程中，力求給學生創造獨立學習的條件、讓孩子們在屬於自己的空間中自由想象，自由發揮，讓他們真正感受到學語文的樂趣。
3、教學內容分析
本次語文天地共安排了四項內容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習內容比較靈活，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛鍊了學生組詞、用詞造句的能力。
4、教學目標
1、針對景物思路嚴整地提問方法。
2、鼓勵學生採用多種方式蒐集資料，培養學生蒐集和整理資料的能力
3、培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣
5、教學難點分析
培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣
6、教學課時 一課時
7、教學過程
一、讀一讀張抗抗的《海市》 注：旋風、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望。“我”多想築一條引水的渠，多想看到綠油油的.青稞麥和豐收的田野……
1、自由讀課文，遇到不認識的字可以採用學到的各種方法。 圍繞“海市”寫了哪些內容？
2、讀課文之後，有什麼疑問提出來。
3、小組交流。 能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對於那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。
4、全班討論。
5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
二、讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。
1、運用掌握的學習方法再次閱讀短文《海市》。
2、劃出你感興趣的詞語。
3、短文有幾個自然段？
4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什麼？對較難歸納的自然段，教師加以指導。
5、課文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹、絲路花語，為什麼以“海市”為題？讀了這篇文章你有什麼感受？分小組朗讀。
8、課堂練習
朗讀課文
9、作業安排
10、 附錄（教學資料及資源）課件
11、 自我問答
