一、字詞基礎
(一)聽寫詞語
擁擠 攀登 維持 精湛 讚賞 企圖 捕捉敏銳 埋伏 沉浸
健康 濃郁 繽紛 茁壯 裝飾 率領 解釋固執 敬佩 懲罰
峰巒雄偉 迷惑不解 爭先恐後 聚精會神以防萬一
多姿多彩 天高地闊 賞心悅目 一絲不苟無能為力
(二)給詞語中加粗的字選擇正確的解釋
1.夢寐以求
①睡覺 ②做夢
③睡醒 ④躺著
2.愚不可及
①到達 ②比得上
③和 ④追上
3.魚貫而出
①穿過 ②連貫
③事例 ④進入
4.聚精會神
①集中 ②理解
③會面 ④熟悉
5.不速之客
①快 ②迅速
③速度 ④邀請
6.不假思索
①不真實的 ②依靠
③假如 ④假期
7.手不釋卷
①解釋 ②消除
③放下 ④釋放
8.莫名其妙
①說出 ②名字
③名義 ④出名
9.笑逐顏開
①驅趕 ②挨著(次序)
③追趕 ④隨著
10.拔地而起
①抽出 ②高出
③挑選 ④奪取
二、語言積累與運用
(一)詩文填空
1.江南好，風景舊曾諳。
_______ _______，_______ ______。能不憶江南?
_____________，_______________。
鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。
2.我感到一股生命的力量在我手中躍動，____________ !____________ !飛蛾________________，我_____________ !
(二)語言運用
樹林裡的樹 。有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進這片樹林，你就像走進了 。
三、閱讀理解及習作(閱讀短文，完成短文後面的題目。)
短文一：
國民黨主席拜謁(yè)中山陵(ling)
據新華社電 中國國民黨主席連戰率領中國國民黨大陸訪問團，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國國民黨主席首次親臨謁陵。
上午8時50分。
連戰一行抵達中山陵博愛廣場。早早來到這裡等候的市民、遊客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。連戰微笑著向兩側的歡迎人群不斷揮手。
從廣場到祭(jì)堂共有392級臺階，連戰一行拾級而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊，連戰一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰若有所思。
穿過陵門，到了碑亭，連戰凝視著亭內矗(chù)立的大石碑，神情嚴肅。
從碑亭繼續拾級而上，連戰一行來到祭堂。面對孫中山石刻坐像，連戰和訪問團全體成員肅然而立。
1.找出能概括短文主要意思的一段話。
2.寫出連戰從博愛廣場到達祭堂前需要走過哪些建築。
3.寫出下列加點字在文中的意思。
①穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊。()
②從碑亭繼續拾級而上，連戰一行來到祭堂。()
4.“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡迎你’‘我們都是中國人’。”從這位中年男子的言行中，可以理解到他__________________________________________________________________________的心情。
習作：生活中每天都在發生著一些新鮮事。想想你的身邊最近發生了哪些事，選擇其中的一件寫下來，內容要寫清楚，語句通順，300字左右。
短文二：
彩虹
①雨停了，天上有一座美麗的橋。
②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了麼?我把雨灑在山上的果園裡，你就不用挑水去澆了，你高興嗎?
③媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮麼?我拿著月亮照你梳頭，你高興麼?
④哥哥，如果我把你係在門前樹上的鞦韆拿去掛在橋上，我坐著鞦韆盪來盪去，我的花裙子不是變成一朵彩雲飄來飄去麼?你看見了，高興麼?
1.第1自然段中的“橋”指的是 。
2.第3自然段中的兩個“月亮”意思一樣麼?如果不一樣，它們分別指的是什麼?
3.模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。
習作：夏天到了，氣溫升高了，雨水增多了，植物也長得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小動物也都出來了……請選擇你關注到的夏天的一種事物或景象，寫300字左右的短文，並把自己的感受寫出來。
短文三：
一隻小老鼠從一間房子裡爬出來，看到高懸在空中、放射出①( )的太陽。它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了!”
太陽說：“呆會兒烏雲姐姐出來，你就看不見我了。”
一會兒，烏雲出來了，遮住了太陽。
小老鼠又對烏雲說：“烏雲姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了。”
雲卻說：“風姑娘一來，你就明白誰最偉大了。”
一陣狂風吹過，雲消霧散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：“風姑娘，你是世界上最偉大的了!”
風姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵牆，我都吹不過呀!”
小老鼠爬到牆邊，十分景仰地說：“牆大哥，你真是世界上最偉大的了。”
牆皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②( )你的兄弟在我下面鑽了好多的洞啊!”
果真，牆搖搖欲墜，牆角上跑出了一隻只的小老鼠。
1. 在括號裡填上合適的詞語。
①光芒四射 萬丈光芒 ②因為 在於
2. 寫出帶點詞語的意思：
3. 請你歸納出短文的主要意思。
習作：以“我”為內容，用具體事例寫有關“我”的事情。文字要求300字左右。題目自擬。比如：我的幸福，我的煩惱，我的愛好，這就是我……
短文四：
在美國南方的一個小鎮，( )連日的雨雪交加，使鎮長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園裡一片髒亂。
住在鎮長家裡的一位少年十分痛惜,便冒雨看護自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。於是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。
過後，鎮長對少年說：“其實幫助別人就是幫助自己!”
1.選擇合適的詞語，填在第一自然段的括號裡。
由於 儘管 特別是
2.寫出對加點詞語的理解： ________________________________________________
3.文中的哪句話概括了短文的主要內容?再把你的理解或體會寫下來。
________________________________________________
習作：讀了這篇短文，你一定有自己的理解和體會，請你圍繞“幫助別人就是幫助自己”的有關內容，結合生活中的具體事例，寫一篇300字左右的作文。題目自擬。
一、字詞基礎
(一)聽寫詞語
測試時，教師用稍慢的.速度，每個詞語讀兩遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫，所有詞語寫完之後，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。
寫對28-30個詞語，可評為“優”;寫對24-27個詞語，可評為“良”;寫對20-23個詞語，可評為“合格”;寫對19個以下(含19個)的詞語，可評為“不合格”。
(二)詞義考察
標準答案是：1.① 2.② 3.② 4.① 5.④
6.② 7.③ 8.① 9.④ 10.②
選對9-10個評“優”;選對7-8個評“良”;選對6個評“合格”;選對5個以下(含5個)的評“不合格”。
二、語言積累與運用
(一)詩文填空
正確答案見教材中相關課文。
古詩部分兩句算一處，文章部分一處橫線為一處。5處全部填對評為“優”;只填對4處評為“良”;只填對3處評為“合格”;只填對2處(含2處)評為“不合格”。如有錯別字，每兩次就算寫錯一處。
(二)語言運用
共有5處考察內容，每條橫線為1處。5處全部填對評為“優”;只填對4處評為“良”;只填對3處評為“合格”;只填對2處(含2處)評為“不合格”。如有錯別字，每兩次就算寫錯一處。(沒有固定答案，意思合理、語句通順、比喻得當即可)
三、閱讀理解
提供四篇短文，對學生進行測試。教師可根據自己地區學生的情況選擇使用，評價方式可按分數或優、良、合格、不合格四個等級靈活進行。
參考答案如下：
短文一
1. 第1段 2.牌坊 墓道 陵墓正門(或陵門) 碑亭
3.寫 臺階 4.熱烈歡迎連戰和盼望祖國統一的心情(意思接近者即算正確)
短文二
1.彩虹 2.不一樣，前者指月亮，後者為鏡子 3.只要體現了學生的想象、語句通順即可
短文三
1. ①萬丈光芒 ②因為
2.情不自禁：抑制不住自己的感情;忍不住自己的感情。搖搖欲墜：就要掉下來或垮下來，形容非常危險。(以上只要意思答出都算對。)
3.太陽、雲、風、牆，老鼠都很偉大。要看到別人的優點，也要看到自己的優點。要相信自己，對自己充滿自信。(以上只要意思答出都算對。)
短文四
1.由於
2.泥濘不堪：路上都是爛泥，非常不好走。不聲不響：不出聲地做事。(只要意思答出都算對。)
3.其實幫助別人就是幫助自己!
我認為在別人有困難的時候要主動幫助，幫助了別人也對自己有好處。(只要說出1-2句自己的理解或看法，語句沒有明顯錯誤，都算對)
四、習作
教師讓學生從閱讀短文後的四個習作中選擇一個，進行測試。測試時間為35分鐘左右。
在評價時，建議參考以下標準。
1.意思表述清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%，字數不少於250，可評為“優”。
2.表述基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，字數不少於200，可評為“良”。
3.以下四種情況佔兩項的，可評為“合格”。
(1)表達不很清楚。
(2)病句超過2句。
(3)錯別字超過2%。
(4)習作字數在200以下。
4.上述四種情況中佔三項或四項的，可評為“不合格”。
(注：“病句”指有明顯錯誤的句子;相同的錯別字只算錯一個。)
