考研之戰已經打響，考生要做好前期準備，打好頭陣。小編為大家精心準備了考研研究生的四種分類有哪些，歡迎大家前來閱讀。
儘管“研究生”這個詞大家絕對是耳熟能詳，但到底有哪些種類，十分清楚的人大概不多。研究生教育屬於國民教育序列中的高等教育，又分為兩個層次：碩士研究生和博士研究生。
目前我國碩士研究生種類比較複雜，可以從以下角度劃分。
(一)按學習方式不同，分為脫產研究生和在職研究生。
脫產研究生指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生;在職研究生指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。
(二)按學習經費渠道不同，分為國家計劃研究生、委託培養研究生(簡稱委培生)和自費研究生。
國家計劃研究生的培養經費由國家提供，又分為非定向研究生和定向研究生(簡稱定向生)。其中非定向研究生畢業時實行雙向選擇的自由就業制度;定向生則在錄取時就必須簽訂合同，畢業後按合同規定到定向地區或單位工作。委託培養研究生的培養經費由委託單位提供，錄取時要簽訂合同，畢業後到委託單位工作。自費研究生的培養經費由自己提供，有時候也可以從導師科研經費中開支，或獲取社會贊助。國家計劃非定向研究生，通常就是我們所說的“公費”研究生，目前在碩士研究生招生名額中佔據較大份額，但隨著連年擴招，自費研究生的名額也在不斷擴大。
(三)按照考試方式分類，碩士研究生根據考試方式主要包括全國統考、單獨考試、法律碩士聯考、MBA聯考等。
上大學必須經過全國統一大學聯考，而就讀碩士研究生的途徑相對而言要多一些，也更靈活一些。已經工作的人，除了放棄工作報考研究生以外，還可以不脫產申請攻讀學位，或申請單獨考試。不脫產申請攻讀學位，通俗的講，就是一邊工作，一邊攻讀學位，也稱為“在職學位生”。學位生採取旁聽等形式隨正式研究生一起學習，並參加同樣的考試，通過後可以申請學位。學習、考試、答辯均需交納一定費用，一般全部下來在數萬元左右。目前只有經過國家教育部批准的少數重點大學招收學位生，機會不多，而且必須徵得工作單位的同意。隨著學位管理的加強，通過這條途徑來獲取學位的難度越來越大了。一般最終能夠通過答辯、取得學位的比例並不高。
單獨考試是為用人單位定向培養業務骨幹而設定的研究生入學考試。大學本科畢業在申請的專業或相關專業連續工作四年、已經發表過論文或成為業務骨幹的，才可以申請單獨考試。單獨考試的科目設定與全國統考一致，公共課試題難易程度也與統考水平相當。
對於應屆本科畢業生而言，就讀研究生可以考慮的路主要是兩條：一是保研，二是考研。保研，即“免試推薦碩士研究生”，一般每年秋學期9月下旬至10月下旬在大四學生中進行篩選，規則制訂和操作權由各學校掌握，因此學校不同，保研情況也各有不同。通常有以下幾種：
主要基於學習成績的免試直推
這在保研名額中佔據了大部分，通行的做法是學校劃定基本學習成績要求(例如學分積幾點幾以上)，按照一定名額比例下發到各系院所，由系院所結合其他方面情況，上報名單，學校審批。一般情況下只有班級前幾名才可能保研。
特長生免試直推
有些學校為了招徠或留住特長人才，往往給予特別優惠，免試推薦就讀研究生。常見的是體育類和文藝類特長生，但名額非常少，要求很嚴，還有許多學校沒有此類政策。
校際間免試直推
教育主管部門為了鼓勵高校間學術交流，減少學術近親繁殖，近幾年大力提倡向其它高校免試推薦優秀畢業生。由於各學校保研條件和學生學習狀況的差異，有時候在本校難以獲得保研資格的學生在其它學校反而可能如願以償。因此，如果你成績很好，排名也比較靠前，但估計本校保研希望不大的，可以試一試跨校保研。不過需要指出的是，多數學校對於推薦自己的學生去外校保研並不積極，也沒有義務給你做好事，因此時候一到，自己應該去尋求有關資訊，並主動與對方取得聯絡。
免試推薦、保留入學資格
這類保送生不是馬上就去讀研，而是保留入學資格一、兩年，先按照學校安排去有關部門工作，或作為教育部門選派人員去邊遠地區支教。此類保送的條件相對要低一些，但也不是人人都能申請，一般只有表現突出的學生幹部或活動積極分子才有入選資格。同時，這也並不一定是最佳選擇，畢竟要耽誤一、兩年的大好青春。
免試推薦並不代表不參加考試。許多學校為了確保推薦質量，還會加試一些科目，例如英語、專業課等。另外，複試也是必須參加的。如果你的成績估計難以直推保研，又沒有什麼突出的體育或文藝特長，也不是老師心目中的重要“幹部”，而你又非常想上研究生，這時候就只剩下自古華山一條路——考研了。
(四)按照專業和用途的不同，分為普通研究生和特殊種類研究生。
其中普通研究生佔絕大部分。目前我國比較成熟的特殊研究生主要有工商管理碩士(MBA)和法律碩士(一般簡稱“法碩”)。近來又出現了行政管理碩士(MPA)。特殊研究生和普通研究生在報考資格、學制要求、學習內容等方面均有很大不同。研究生的學制與獎學金碩士生的學制因學校的不同而有所差別，一般為2到3年，多數都是3年，也有2年半的。研究生學習實行學分制，與本科一樣，課程包括必修和選修，一般來講，前兩年是基礎課和專業課學習時間，通常可以修完絕大部分學分;第三年用來完成畢業論文、實習和求職。許多學校都規定，如果提前修完所要求的學分，並符合一定條件的，可以申請提前畢業。
按照規定，在職碩士生的學習年限可相應延長一年。碩士生實行導師制，即都有一名導師(職稱為副教授以上)進行指導，這與本科學習很不同。一名導師一般負責一個到數個研究生，指導日常學習和學術研究，帶領從事課題研究，指導畢業論文等等。根據教育部、財政部教財〔1996〕85號檔案規定，碩士研究生在學期間享受國家津貼補助，稱為普通獎學金。各校具體發放情況有所不同，一般在200元以上。入學前有工作經歷的人要高一些，按照一定標準隨工作年限遞增，但不會超過300元。此外，研究生通過從事課題研究或助教等工作，也可以獲得一部分收入。
考研考試科目學術型碩士招生考試科目有哪些?
學術型研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業務課一和業務課二。教育學、心理學、歷史學、西醫、中醫設定三個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、業務課一。
專業型碩士招生考試科目有哪些?
專業學位研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業務課一和業務課二。
體育碩士、應用心理碩士、文物與博物館碩士、藥學碩士、中藥學碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、公共衛生碩士、護理碩士初試科目設三個單元，即思想政治理論、外國語、專業基礎課。
會計碩士、圖書情報碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、旅遊管理碩士、工程管理碩士和審計碩士初試科目設兩個單元，即外國語、管理類聯考綜合能力。
金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士初試增設經濟類綜合能力科目，供試點學校選考。
考研數學學科常識掃盲一、數學學科概況
數學起源於人類遠古時期生產、獲取、分配、交易等活動中的計數、觀測、丈量等需求，並很早就成為研究天文、航海、力學的有力工具。17世紀以來，物理學、力學等學科的發展和工業技術的崛起，與數學的迅速發展形成了強有力的相互推動。到19世紀，已形成了分析、幾何、數論和代數等分支，概率已成為數學的研究物件，形式邏輯也逐步數學化。與此同時，在天體力學、彈性力學、流體力學、傳熱學、電磁學和統計物理中，數學成為不可缺少的定量描述語言和定量研究工具。
20世紀中，數學科學的迅猛發展進一步確立了它在整個科學技術領域中的基礎和主導地位，並形成了當代數學的三個主要特徵：數學內部各學科高度發展和相互之間不斷交叉、融合的趨勢;數學在其他領域中空前廣泛的滲透和應用;數學與資訊科學技術之間巨大的相互促進作用。
數學與科學技術一直以來的密切聯絡，在20世紀中葉以後更是達到了新的高度。第二次世界大戰期間，數學在高速飛行、核武器設計、火炮控制、物資調運、密碼破譯和軍事運籌等方面發揮了重大的作用，並湧現了一批新的應用數學學科。其後，隨著電子計算機的迅速發展和普及，特別是數字化的發展，使數學的應用範圍更為廣闊，在幾乎所有的學科和部門中得到了應用。數學技術已成為高技術中的一個極為重要的組成部分和思想庫。另一方面，數學在向外滲透的過程中，與其他學科交叉，形成了諸如電腦科學、系統科學、模糊數學、智慧計算(其中相當部分也被稱為軟計算)、智慧資訊處理、金融數學、生物數學、經濟數學、數學生態學等一批新的交叉學科。
在21世紀，科學技術的突破日益依賴學科界限的打破和相互滲透，學科交叉已成為科技發展的顯著特徵和前沿趨勢，數學也不例外。隨著實驗、觀測、計算和模擬技術與手段的.不斷進步，數學作為定量研究的關鍵基礎和有力工具，在自然科學、工程技術和社會經濟等領域的發展研究中發揮著日益重要的作用。
二、數學學科內涵
數學，是以形式化、嚴密化的邏輯推理方式，研究客觀世界中數量關係、空間形式及其運動、變化，以及更為一般的關係、結構、系統、模式等邏輯上可能的形態及其變化、擴充套件。數學的主要研究方法是邏輯推理，包括演繹推理與歸納推理。演繹推理是從一般性質對特定物件匯出特定性質，歸納推理是從若干個別對象的個別性質匯出一般性質。
由於數量關係、空間形式及其變化是許多學科研究物件的基本性質，數學作為這些基本性質的嚴密表現形式，成為一種精確的科學語言，成為許多學科的基礎。20世紀，一方面，出現了一批新的數學學科分支，如泛函分析、拓撲學、數理邏輯等，創造出新的研究手段，擴大了研究物件，使學科呈現出抽象程度越來越高、分化越來越細的特點;另一方面，尤其是近二三十年來，不同分支學科的數學思想和方法相互交融滲透，許多高度抽象的概念、結構和理論，不僅成為數學內部聯絡的紐帶，也已越來越多地成為科學技術領域廣泛適用的語言。
作為20世紀中影響最為深遠的科技成就之一，電子計算機的發明本身，也已充分展現了數學成果對於人類文明的輝煌貢獻。從計算機的發明直到它最新的進展，數學都在起著關鍵性的作用;同時，在計算機的設計、製造、改進和使用過程中，也向數學提出了大量帶有挑戰性的問題，推動著數學本身的發展。計算機和軟體技術已成為數學研究的新的強大手段，其飛速進步正在改變傳統意義下的數學研究模式，並將為數學的發展帶來難以預料的深刻變化。數值模擬、理論分析和科學實驗鼎足而立，已成為當代科學研究的三大支柱。
數學作為一種文化，是人類文明的重要基礎，它的產生和發展在人類文明的程序中起著重要的推動作用。數學作為最為嚴密的一種理性思維方式，對提高理性思維的能力具有重要的意義和作用。
