《醜石》是北師大出版社義務教育課程標準實驗教科書六年級語文上冊第二單元的一篇課文。教學本單元內容，教師要進一步組織和引導學生自主、合作、探究地學習，引導學生在整體感知課文大意的基礎上，正確把握文章脈絡，用心領會作者的寫作意圖，努力學習表達技巧，認真思索美與醜這個人人不可迴避的問題。
【教學目標】
1.識記重點字詞，理解句子含義，有感情地朗讀文章，把握文章內容和主題。
2.理清作者思路，理清文章線索，品味富有哲理而又有表現力的語言，感悟作品的思想感情。
【教學設想】
1.預習要求：查字典，掃清文字障礙，熟讀文章，查詢有關賈平凹的資料。
2.教法學法：探究教學法、愉快教學法等
【教學重難點】
把握內容和主題;理清思路和線索;探究作品的思想感情。
【課時安排】 1課時
【教學過程】
一、談話匯入，激發興趣
1.教師板書“醜”字，然後，師敘述道：“醜”的反義詞是什麼?你認為生活中哪些事物美，哪些事物醜?
2.組織學生交流
【此環節意在引導學生明白“事物的美醜並非看他的外表，而應該看他的內在美和心靈美】
3.教師小結過渡：
人們對自然界的一草一木，一山一石，或許都會有一時一地的感受，美好的事物常被作家所讚美，而賈平凹偏偏寫了一篇(補充板書)《醜石》，讓我們一起去看一看一塊普通的、醜陋的石頭，會向我們講述怎樣一個故事，又能給我們帶來怎樣的啟示呢?
二、初讀課文，整體感知
1. 介紹作者賈平凹
賈平凹：原名賈平娃，1952年出生，陝西丹鳳人。1975年畢業於西北大學中文系。全國政協委員，陝西省作家協會副主席，西安市人大代表，西安市作家協會主席。1974年開始發表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。《臘月·正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎;《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎;《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎;《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發的“法蘭西共和國文學藝術榮譽獎”。
2. 同學們自由朗讀課文，圈出本課生字、新詞。
3. 檢測字詞
鏨 掮 鑿 隕 遺憾 細膩 浣紗捶布 繁衍 庇覆隕石 小心翼翼 譏諷
三、再讀課文,感知文章脈絡
1.默讀課文,“以醜石的口吻按下列句式要求敘述自己的‘人生經歷’”。
(課件出示：我是一塊醜石，因為 ，人們都討厭我;一天， ;最後 。)
【此環節意在幫同學們理清文章脈絡】
2.全文中“我”對醜石的態度如何?儘量用課文中的`詞語來概括。
“我”對醜石的態度：遺憾→討厭、嫌棄→驚奇→讚美
【此環節意在幫同學們把握文章中作者的感情基調】
四、小組合作，探究文字
1.學習小組根據多媒體出示的問題自學課文，解決問題。
【給學生自由探究的時間，在自主閱讀的基礎上，通過討論明確問題】
2.學生交流小組學習結果
(1)那塊石頭完全醜到極點，無用到極處
外形醜陋：A.黑黝黝地臥在那裡(從顏色上說很暗，不著人喜歡);
B.牛似的模樣(從形狀上說其蠢笨);
C.誰也不知道是什麼時候留在這裡的，誰也不去理會它……多礙地面(說其沒來歷，沒人關心，還礙地面)
一無用處：A.伯父蓋房壘山牆，它極不規則，沒稜角兒，也沒平面兒;
B.伯父壓鋪臺階，沒有看上它;
C.石匠洗石磨，嫌它石質太細，也沒采用;
D.曾合夥要搬走它，但力氣又不足。真是既醜，又沒用，還笨重，無用之極。
(2)“終有一日，村子裡來了一個天文學家，他在我家門前路過，突然發現了這塊醜石，眼光立即就拉直了。”原來它是“隕石”，是幾萬年前從天上落下的稀世珍品!“不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。”
(繼續課件出示：我是一塊醜石，因為 ，人們都討厭我;一天， ;最後 。)
【對醜石的“人生經歷”的敘述要有所提升，比初讀課文時要具體】
(3)醜石是 “美”的，原因——
A.醜石是一塊隕石
B.醜石曾“補過天、發過熱、閃過光”
C.醜石的內在品質，“不屈於誤解，寂寞的生存”的偉大品質(重點)
(4)“我感到自己的可恥，也感到了醜石的偉大，我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解、寂寞的生存的偉大這篇散文像默默無聞的醜石一樣在寂寞生存中，甘於寂寞，不屈於誤解的生存狀態的偉大”。
五、總結全文，昇華感情
1.瞭解了醜石前後不同的遭遇，你想說點什麼?
(1)要善於發現事物隱藏的美，不被表象誤導。
(2)要堅持自我，不屈於誤解，不畏世俗的譏諷，寂寞的生存。
(3)千里馬要遇伯樂，才被賞識。
2.教師小結
醜石的遭遇，可以說是大喜大悲，大起大落，很有戲劇性。起先誰也看不上它，因為它不能派上任何用場。誰都嫌棄它，咒罵它醜的不能再醜了。不料，天文學家偶然發現了它，如獲珍寶，人們又對它刮目相看了。這使人聯想到應當如何看待人，如果用世俗的眼光去審視一個人，一定會產生很大偏差，會埋沒、委屈許多人。
【板書】
醜石
醜 無一用處 討厭它
美 了不起 讚揚
偉大
