學習目標:(有目標就有方向,同學們,加油!)
1、能瞭解元散曲中小令的特點
2、藉助品讀、想象,領會小令悽婉蕭瑟的意境與悲秋思鄉的思想感情。
3、能朗讀、背誦《天淨沙·秋思》
導學設計:(相信自己一定行,完成它們是你們的拿手好戲)
1、認識作者:
馬致遠:字 ,號 ,大都(今北京市)人, 代戲曲作家、散曲家。有曲狀元之稱。他的散曲描寫景物意境優美,語言凝鍊,流暢自然。
2、理解字詞,並給加點字注音。
昏鴉: 依依: 秋思( )
3、朗讀、體味、理解(提示:學習千法讀為先,同學們可以採用抓詩眼、尋景物、悟詩情併發揮自己的想象來理解這首小令。)
A、作者描繪了哪些景物?這些景物有何特點?
B、從這些景物的描寫中,你品讀出了作者怎樣的情感?
C、縱觀這首小令,請你用簡潔的語言來給這幅圖畫擬一個恰當的名稱。
D、作者的思想感情,從哪一關鍵詞句體現出來?表現了他怎樣的'情感?
4、朗讀背誦。默寫《天淨沙 秋思》。
課堂盤點:(這課你學得怎麼樣,試試看吧!)
對這首曲的賞析,不恰當的一項是( )
A.前三句十八個字,寫了九種景物,有靜有動、有聲有色,而加在名詞前的定語則體現了詩人對那些景物的獨特感受。
B.這首小令,寫景由近到遠,感情抒發由淺入深,開頭一句枯藤老樹昏鴉是詩眼。
C.這是一幅秋景圖,又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人,人和景都是經過作者精心選擇的,最能表現秋思。
D.這首小令用極有限的字句,塑造了極豐富的意象;人與物結合,情與景交融,有一種動人心魄的力量。
訓練提升:(更上一層樓)
1、《天淨沙·秋思》是一首散曲中的___ ___。天淨沙是__ __,秋思是散曲的____ __。
2、《天淨沙·秋思》作者___ ___,是______代著名___ ___作家、___ ___家。他與____、____ _、_ _被稱為雜劇四大家。他的《天淨沙·秋思》被稱為___________。
3、本文的主旨句是:
4、下列加點字解釋錯誤的一項是( )
A.秋思(思緒)
B.枯藤老樹昏鴉(黃昏)
C.古道西風瘦馬(西邊吹來的風)
D.斷腸人在天涯(天邊,指極遙遠的地方)
5、對《天淨沙·秋思》的賞析不正確的一項是( )
A.此曲的前三句選取了富有特徵的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。
B.第二句描寫詩人所見異鄉的幽美、恬靜的景象,越發使人感到孤獨。
C.從整個構圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D.從此曲的題目來看,作者所要表達的是對秋的傷感,而並無思鄉之情。
6、 瞭解、體味《天淨沙·秋思》前三句九個獨特景物並列的好處。用相關詞語把它們聯成句子,如改為枯藤老樹相纏,枝頭立定昏鴉為什麼不如原句好?
7、小橋流水人家的情景與斷腸人的愁情是否一致?請你作一點分析。