《中國國際救援隊，真棒!》由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。下面我們一起來學習一下《中國國際救援隊，真棒!》教學設計，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課採用的是通訊報道的常用寫法，按事物發展的時間順序安排材料，敘述清楚，並有適當的議論。
【教學目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，瞭解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的'幫助。
【重點難點】
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
【教學時數】一課時
【教學具準備】
1.多媒體課件
2.蒐集有關中國國際救援隊的資料。
【教學過程】
一、交流資料，匯入新課。
1.同學們，前面兩篇課文講的是外國人幫助我們中國人，那我們中國國際救援隊又是怎樣幫助外國人的?誰來向大家介紹介紹?
2.學生交流。
3.教師簡介：中國國際救援隊於2003年5月第一次赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的讚譽──“中國國際救援隊，真棒!”
4.板書課題：中國國際求援隊，真棒!(指導學生用驕傲的語氣讀出來。)
5.師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎?讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現吧!
二、初讀課文，整體感知。
1.根據“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，讀準字音、讀通句子。
2.同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。
3.出示詞語，學生認讀。
4.朗讀展示：誰願意讀哪段便站起來朗讀。
5.課文主要講了一件什麼事情?(時間、地點、人物、事件)
三、自主探究，交流收穫。
1.默讀課文，看看我們中國國際救援隊棒在哪裡呢?請劃出有關語句。
2.小組交流。
3.集體交流：
(1)速度快：
首先，地震發生後中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方。(救災最重要的就是速度要快)
(2)不怕危險：
在受災嚴重，餘震還在不斷髮生的情況下，救援隊仍然投入工作。
(3)援救技術高超：
救援隊在搜尋犬的幫助下，救出了一個男孩。
4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名倖存者，得到了阿爾及利亞人民的讚揚。──“中國國際救援隊，真棒!”(生齊讀)
四、回顧前文，感悟文情。
師：所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝願：
出示課文第一段：(學生齊)
“中國萬歲!”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝願。
五、圖片賞析，結束全文。
1.這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪裡有危險，哪裡就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧!
2.學生看圖片。
3.此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?(學生表述)
4.教師小結：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地讚歎?(學生齊：中國國際救援隊，真棒!)
六、拓展閱讀，昇華情感。
1.這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪裡有危險，哪裡就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧：(課件出示資料)
2.迴歸讀題。
3.教師小結：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地讚歎(學生齊：中國國際救援隊，真棒!)
七、佈置作業。
1.摘抄令你感動的語句。
2.正確、流利讀文。
3.把故事和感受講給家人和朋友聽。
板書設計：
速度快
28 中國國際救援隊，真棒! 不怕危險
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