作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的北師大版一年級數學下冊教案,希望對大家有所幫助。
北師大版一年級數學下冊教案1
一、教學目標:
1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,初步認識1~10各數,並能用1~10表示物體的個數。
2、在具體情境中,能用1~10各數表示事物的順序。
3、能結合具體數,說出生活中相對應的例項。
二、教學重點:
理解數“1”的含義。
課時安排:2課時
第一課時
教學目標:
1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,初步認識1~10各數,並能用1~10表示物體的個數。
2、初步培養學生認真觀察的習慣、大膽發言的習慣和耐心傾聽的習慣。
3、能結合具體數,說出生活中相對應的例項。
三、教學過程:
一、談話引入
1、師:淘氣為了歡迎我們一年級的小朋友開始嶄新的國小生活,特意畫了一幅畫送給我們,(出示主題圖)請孩子們仔細觀察,圖中畫的是哪兒?圖中有什麼?
2、生彙報後,師:圖中哪些物體的個數是1?
3、師提示:誰有好辦法能把圖中個數是1的物體都找出來?(引導按照一定的順序找,或把找到的做上記號。)
4、請小老師為大家介紹自己找到的資訊
二、抽象出數字“1”
1、師:剛才大家找的這些物體都可以用“1”來表示。(板書1)
帶讀“1”
2、師:很大的物體,如1棵樹、我們居住的地球,都可以用1表示,很小的1個物體,如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1個蘿蔔,也可以表示1筐蘿蔔
師藉助身邊熟悉的實物:1根粉筆,1盒粉筆;1個班級等等
3、請學生用1來說一說身邊的事物
三、抽象出數“2、3、4、5”
1、師:孩子們,剛才我們通過仔細觀察圖畫,已經找出了很多用1表示的物體,誰還能說說,這幅圖中還有什麼?有多少?
2、生觀察圖,可與同桌交流
3、指名彙報(師要善於指導:用手一個一個地指,指一個數一個,要手口一致,不遺漏,不重複)
4、師及時評價,(表揚發言聲音響亮的,表揚表達清晰的,表揚能認真傾聽的,表揚能複述別人的發言內容的)
四、找一找,說一說
1、師:孩子們,在這幅漂亮的圖畫上有不同數量的物體。其實呀,在我們的生活中也有很多不同數量的物體呢!老師說一個數,你能說出物體嗎?
2、活動:師說“2”,指名說物體(如2隻手,2隻眼睛,2張桌子)
師說5,生說物體(如5個手指,5個釦子,5位同學)
3、生生活動:同桌一個說數,一個說物體
五、鞏固練習:
完成練一經營性質第1、2題。
1、師先引導讀題目
2、生嘗試完成第1題,集體彙報
3、照樣子,圈一圈
對於剛入學的一年級孩子來說,這一題的題意是很難的。要引導他們學會看例子,養成認真審題、認真思考的習慣。
六、總結昇華:今天我們都學到了什麼數學知識呢?
第二課時
教學目標:
1、在具體的情境中,能用1~10各數表示物體順序
2、逐步養成良好的數學學習習慣
教學過程:
一、出示主題圖
1、師:孩子們,上一節課,我們在這幅圖中找到了一群鴨子,誰能數數,一共有多少隻?
2、生彙報,說說你是怎麼數的?(手口一致,體驗一一對應的數學思維方式)
3、師:你們能像老師這樣數嗎?第一隻、第二隻、第三隻、第四隻、第五隻
4、生再按順序數
5、師:孩子們,睜大你們的眼睛仔細觀察了,請問系蝴蝶結的小鴨子排第幾?誰排第4?
6、哪位同學也能像老師這樣提問題呢?(生問生答)
7、師:聯絡自己的座位,數數這一組有幾個同學,再說說每位同學排第幾
二、出示“數一數,認一認”的內容,學生觀察後
1、圖中有什麼?有多少?
2、彙報,請數得又對又快的同學介紹數數的方法(按順序或做標記)
3、師板書:按學生彙報的順序將相應圖版貼出,並根據圖片的數量在旁邊寫出數字。
三、鞏固練習
1、學生先自己觀察圖畫,再說說每一幅圖上都有幾個物體,最後再說說第幾(誰排一?為什麼?這要引導學生明白,根據物體所處的方向不同,第一也是不一樣的。)
2、引導學生讀題(師先讀一遍,學生用手指著題目跟讀,再學生齊讀)
學生獨立完成
3、找一找生活中的`數。
北師大版一年級數學下冊教案2
教學目標:
(一)知識與技能:具體情境,體會整十數加減法的意義和計算方法。
(二)過程與方法:能正確進行整十數的加減法運算。
(三)情感態度與價值觀:使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗,活用知識,培養學生的問題意識。
教學重點:
掌握整十數加減法的計算方法並能正確計算。
教學難點:
初步體會加減法各部分之間的關係。
教學過程
一、創設情境
出示主題圖1,誰能看這幅圖給大家講一個故事?
學生講故事,並出示課題(板書:小兔請客)
二、建立模型
1.觀察這幅圖,你發現了哪些數學資訊?
(小兔子先拿出了3盤果子,又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)
2.請你數數小兔先拿出了多少個果子,又拿出了多少個果子,你是怎麼數的?
(10個10個數的,先拿出30個果子,又拿出20個果子。)
3.根據這些資訊,你能提出哪些數學問題呢?
(一共有多少個果子?)
4.誰會列算式?並說說你為什麼這麼列算式?
(30+20=50,求一共有多少,表示把兩部分合在一起,所以用加法。)
5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。
(1捆小棒是10根,擺30+20,就是先擺2捆小棒,再擺3捆小棒,合起來就是5捆小棒,5捆小棒就是5個十,5個十就是50.所以30+20=50。)
6.誰會用計數器撥一撥30+20呢?能不能一邊撥一邊給同學們講一講,你是怎麼撥的?
(在計數器的十位上先撥3個珠子,表示30,再撥2個珠子,表示20,合起來是5個珠子,表示50。即30+20=50)。
7.30和20都是整十數,30是3個十,20是2個十,3個十和2個十合起來是5個十,所以30+20=50。
8.因為果子我們都說成是幾個,所以我們在算式的結果後面加個“(個)”,(個)就是這個算式的單位名稱。
9.這個算式中每個數字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什麼嗎?
在加法算式中,加號前面和後面的數都叫做加數,等號後面的數叫做和。
10.我們再來看看第二幅圖,又發生了什麼事情呢?你知道了哪些數學資訊?
(小兔一共拿來了50個果子,小刺蝟扎走了10個。)
11.你能提出什麼數學問題呢?
(還剩多少個果子?)
12.你會列式計算嗎?並說說為什麼這麼列算式。
(50-10=40,從總數裡去掉一部分,求剩下的部分,用減法來計算。)
13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。
(1)擺小棒的方法:1捆小棒有10根,先擺5捆即50根,從5捆中拿走1捆,還剩4捆小棒,4捆小棒就是4個十,就是40根,所以50-40=10。
(2)用計數器的方法:先在十位上撥5個珠子,表示50,再從十位上撥去1個珠子,表示10,還剩4個珠子,表示40。所以50-10=40。
(3)利用數的組成:50和10都是整十數,從5個十中減去1個十,剩4個十,也就是40。所以50-10=40。
14.老師介紹:在減法算式中,減號前面的數叫做被減數,減號後面的數叫做減數,等號後面的得數叫做差。
三、鞏固練習
1.P21-1題,先說一說題意,再列算式說出得數。介紹:因為我們通常說幾根小棒,所以這道題的單位名稱是“根”。
2.P21-2題,計算,先用格尺把所有的等號都畫上,然後再計算。
3.P21-3題,講清要求,連線必須用格尺連直線。
4.P21-4題,先觀察,說一說圖中的資訊,同桌之間相互提數學問題,並列式計算。然後再彙報。
四、總結
整十數加減整十數,把十位上的數相加減,得幾就是幾十。
《小兔請客》教學反思
對於這一節課,我本人覺得上得比較成功,因為在小朋友們已經學習了20以內加減法的基礎上面,再進一步來學習兩位數的加法,整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用,我先用一個小兔請客的故事來展開今節課的教學,因為每10個果子裝在一個盆子上面,所以我們可以通過數盤子來進行計算,這個對於小朋友們來說是再簡單不過的了,然後慢慢的再引入兩位數的加法,情節生動氣氛活潑,大家都在玩中學到了新知識,再次用到了計數器,形象直觀的讓小朋友們感受到了數學以生活息息相關。最後,分組做習題鞏固新知,讓小朋友們感受成功的喜悅,從而增強學習數學的自信心。