元宵節到了,有的吃了好吃的元宵,有的看了漂亮的花燈,還有的猜了好玩的燈謎!一起來看看我們的元宵節是怎麼過的吧!
第1篇:元宵節掛彩燈
教學目標:
1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料,瞭解元宵節的風俗習慣。
2.利用廢舊材料分組設計製作有特色的彩燈。
3.通過講故事,做彩燈,猜燈謎等一系列活動感受元宵節的熱烈氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。
教學重點:
1.設計製作有特色的彩燈。
2.組織猜燈謎活動感受節日的氣氛。
教學難點:
1.如何設計製作有特色的彩燈。
2.在整個教學活動中使學生保持濃厚的興趣。
教學準備:
1.學生準備:
A.有關元宵節來歷,活動的故事。
B.製作彩燈的工具材料(剪刀,刀子,廢舊掛曆紙,雙面膠,塑料瓶,易拉罐,毛線等)。
C.2---3條燈謎。
2.教師準備:
A.與元宵節相關的故事,文學作品。
B.個人製作的2--3盞彩燈(附燈謎)。
C.有關元宵節活動及彩燈的.視訊,圖片等資料。
D.有特色的小獎品。
第2篇:鬧花燈
活動目標:
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。
活動準備:
1.幼兒有玩花燈的經驗,會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖,筆、紙。
3.幼兒用書:《鬧花燈》。
4.活動前佈置教室,在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。
活動過程:
(一)創設情境,激發幼兒興趣。
師:看看我們活動室裡有什麼花燈?
(二)引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師:元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裡?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?
(三)師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?
(四)教師提供幼兒用書,並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
重點:表現玩花燈的情景。
難點:人物的動態和色彩的運用。
(五)展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸:
瞭解花燈的製作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己製作花燈。