教學目標
1、認識5個字，會寫2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。
3、在充分朗讀古詩的基礎上，想象畫面、走進意境，與作者產生共鳴。
4、培養學生收集資訊的能力和熱愛祖國文化的思想感情。
教學重、難點
認識5個字，會寫2個字。
教材分析與教學設想
本節教學內容為一首五言詩，共20個字。向我們展示了一幅人與自然的和諧美景。教學中應注意讓學生在充分朗讀的基礎上，識記生字，體會意境。
教學準備
字卡、小黑板
教師活動設計
一、介紹詩人，匯入新課
師：在唐代有一位大詩人，他的名字叫白居易，傳說他剛生下來就會說話，而且還認識之、無二字，五六歲便懂得聲韻，十五歲時便可以作詩作賦了，今天我們就來學習一首他寫的古詩：遺愛寺。
全班齊讀課題
二、熟讀古詩、體會意境
1、師範讀正音。
2、師逐句領讀。
3、生試讀古詩（注意要讀準字音，讀通句子。）
4、全班齊讀古詩。
5、指名讀古詩，集體訂正。
6、想象畫面
師：同學們，讀了這麼多遍古詩，在你們的腦中出現了什麼畫面？（指名回答，適時啟發）
7、體會意境、朗讀古詩
師：同學們，現在你們就是偉大的詩人白居易，來到了這鳥語花香的.美景之中，禁不住大聲地吟誦起來
三、識記生字
1、去掉熟字，留下生字。
師：老師把熟字去掉你還認識生字嗎？
（1）全班齊讀生字。
（2）男女生讀生字。
（3）分小組讀生字。
（4）開火車讀生字。
（5）指名讀生字。
2、記憶字型、重點指導
師：同學們，你們用這麼短的時間，就把生字記住了，真了不起。你有什麼好方法和大家分享一下吧。
生1：土＋寸＝寺
生2：猜字謎：雙手舉玉打一字
3、遊戲鞏固生字：說位置讀生字
4、出示課後讀一讀詞語
領讀、齊讀、小老師讀、分小組讀
師：同學們生字記得這麼好，相信同學們也一定能把字寫漂亮。
四、指導書寫
1、分析字型，講清位置
（1）師：寺字是一個什麼結構的字？
（2）書寫時應注意什麼？
2、師範寫、生書空。
3、學生在練習本上書寫。
師桌間巡視
要求：姿勢端正，書寫工整。注意每一筆，在虛宮格中的位置。
4、集體評議
展示優秀的字。
5、書寫愛字方法同上
五、思維拓展
同學們，今天我們學習了一首大師人白居易的詩，相信同學們和老師一樣都特別喜歡他的詩，課後就請你收集他的詩作，讀給你的小夥伴們聽一聽。
教學回顧
大多數學生能想象詩中的畫面，體會古詩的意境，熟記生字。
