【活動目標】
1、樂意參與閱讀活動，對文字產生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡，瞭解象形字的特徵。
3、能細緻觀察並進行大膽地猜想與講述。
【活動準備】
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫一幅。
3、動畫片《36個字》。
【活動過程】
一、觀察組合圖，匯入活動。
1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫裡看到了什麼?請你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫裡還藏著一個小祕密，你想知道嗎?那請仔細聽在結尾爸爸說了一句什麼話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!
二、觀看動畫片，激發物件形字的興趣。
1、請問你在動畫片裡看到了什麼?
2、動畫片裡爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什麼?
3、爸爸在故事的結尾說了一句什麼話?(咱們的祖先就是這樣創造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。
三、分組觀察並討論象形字，瞭解象形字的特徵。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導幼兒閱讀字卡，並能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什麼字?你是怎麼猜到的?
2、小結象形字的特徵。
剛才我們認識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?
小結：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現代漢字"日"，問幼兒這是什麼字?
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪裡不一樣?
3、小結：古代象形文字是圓圓的，而現在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經過很多年的演變變成現在的漢字，它更加清楚、簡單，便於人們交流和書寫了。
五、遊戲--找朋友。
1、每個小朋友手上拿一個現代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?
六、再次觀察象形字圖，結束活動。
活動過程：
1、動畫匯入：
師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家帶來一件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎麼看出是月亮?這是什麼?(烏龜)你怎麼看出來的?
老師小結：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。以下是應屆畢業生網小編為大家整理的大班閱讀活動：狐狸和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業生網。
【活動目標】
1.仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。
2.通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節，感知角色的心理活動。
3.積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。
【活動準備】
1.故事讀本兩人一本;情節線索圖示一套。
2.兔子、狐狸頭飾各一個。
【活動過程】
1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發幼兒對讀本的興趣和思考。
師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書裡講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發生什麼事呢?(教師朗讀故事的名字)
2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師：他們之間到底發生了什麼事呢?小兔子會和狐狸說些什麼?狐狸又是怎麼做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以後可以和旁邊小朋友說一說。
3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據幼兒的回答逐一出示圖示，並有意識地按序進行排列)
(1)師：你看懂了哪一頁?講了什麼內容?請你講給大家聽一聽。(重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什麼意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致)
(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。
(3)引導幼兒感知畫面內容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪裡?他做了個什麼動作?大家學一學，這個動作是什麼意思?狐狸在幹什麼?(講故事)，他是怎麼想的.?(引導幼兒觀察小圖並進行講述);兔子坐在哪裡?狐狸揹著兔子回到哪裡去?他為什麼會一邊走一邊笑?他想到了什麼?(引導幼兒觀察小圖並進行講述)
4.教師幫助幼兒根據圖示提供的線索總結歸納：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎麼做的?
5.教師帶領幼兒完整地講述故事。
6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的後半部分。
教師根據幼兒的回答簡單小結：你喜歡這隻小兔子嗎?為什麼?
7.帶領幼兒閱讀故事後半部分
師：故事的結尾到底是什麼樣子的呢?
8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。
9.故事表演。
師：今天真的來了一隻狐狸和一隻兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。
懂得人多力量大，並體驗幫助別人的快樂。以下是應屆畢業生網小編為大家整理的大班語言活動：大鯨魚在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業生網。
活動目標：
1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，並體驗幫助別人的快樂。
活動準備：視訊，海浪的音效，故事PPT。
活動過程：
1.匯入(意圖：交流去海邊的經驗，引出故事。)
(1)請你們閉上小眼睛，聽聽這是什麼聲音?(播放海浪音效)
(2)你們去過海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什麼有趣的事?
(3)小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發生了一件特別事，一起來聽故事吧!
2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
*可怕的大鯨魚
(1)大鯨魚為什麼要來到海邊?
(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什麼反應呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入遊戲嗎?
(3)海水退潮了，大鯨魚為什麼留在海灘上?
(4)小動物們會怎麼做?為什麼?
*救救大鯨魚
(1)大鯨魚是怎麼說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎麼想?
(3)本來都很害怕的小動物，現在他們的心情發生了什麼變化呢?
(4)小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那麼害怕了。
*小動物有辦法
(1)有什麼好辦法嗎?
(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3)這樣做成功了嗎?你從哪裡看出來?(觀察圖片細節，表情、動作)
(4)大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?
(5)小猴和老虎分別是怎麼做的?
(6)最後是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那麼大鯨魚要感謝誰呢?
(7)為什麼大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?
(8)小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結力量大。
3.完整講述，交流啟發。(意圖：懂得幫助周圍的人。)
(1)小動物們的心情發生了什麼樣的變化?
(2)為什麼大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?
(3)小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最後成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
