隨著社會一步步向前發展,我們的工作之一就是課堂教學,反思過去,是為了以後。那麼應當如何寫反思呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇1
活動設計背景
冬天過去了,微風悄悄地送來了春天,小河裡的冰融化了,小魚兒、小蝌蚪在水裡快活地游來游去,小草從地下鑽出來了,嫩嫩的,綠綠的,大地像鋪上了綠色的地毯,柳樹輕輕地搖著小辮子,小朋友們高興地跑來跑去,一會捉蝴蝶,一會抓蝌蚪,忙得不亦樂乎,好幾個小朋友還拿出畫板作畫......為了讓幼兒進一步瞭解春天,感受春天的美景,特設計此活動。
活動目標
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論、對話、遠足登山等活動讓幼兒在玩中,知道春天來了,並能從樹、花、草等中瞭解春天的特徵,培養幼兒熱愛春天,熱愛大自然的美好情趣,培養幼兒的環保意識。
2、通過教學讓幼兒理解散文詩的內容,學習欣賞散文詩的韻律美。能夠有表情的朗誦散文詩。
3、拓展幼兒的思維,發展幼兒的想象力和創造力,體驗自己成功的喜悅,培養幼兒的自信心。
4、理解動詞“爬、鑽、X來X去”等詞語。
教學重點、難點
重點: 理解散文詩的內容,能夠有表情的朗誦散文詩。
難點:理解詞語“爬、鑽、 x來x去”
活動準備
1、家長利用假期帶領幼兒到小河邊、公園裡、山坡上找尋春天的特徵,並畫出圖畫。
2、錄音機一臺、歌曲《春天在哪裡》磁帶一盒,歌唱春天的背景音樂一段
3、《春天來了》的教學課件,大螢幕一個。
4、白紙一張,水彩筆一盒,柳樹、青蛙、鴨子、小草、小花、蝴蝶、蜜蜂、燕子等圖片。
活動過程
一、開始部分:談話匯入新課:
放音樂《春天在哪裡》讓幼兒聽歌曲,利用歌曲中的句子回答老師的問題。
師:春天在哪裡?
幼:春天在清脆的山林裡,春天在湖水的倒影裡,春天在小朋友的眼睛裡。
師:小朋友在清脆的山林裡看到了什麼?
幼:小樹發芽了,小草從泥土裡鑽出來了,山坡上的小野花開了,桃樹、梨樹、蘋果樹開花了。
師:小朋友在湖水裡找到了春天的哪些特點?
幼:小河裡的冰融化了,裡面有許多小蝌蚪,有小魚兒游來游去。
師:小朋友的眼睛裡還發現那些春天的特點?
幼:燕子從南方飛回來了,唧唧喳喳叫個不停,蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。人們脫掉棉衣,換上漂亮的春裝,小朋友們聚在公園放風箏。
3、出示課題《春天來了》,教幼兒讀課題。
二、基本部分:欣賞散文詩,理解散文詩。
1、教師朗誦散文,讓幼兒欣賞散文詩,回答問題。
師:散文裡都描寫了哪些地方春天的景色?
幼兒:小河裡。
幼兒:河岸上小草、小花、柳樹
幼兒:小青蛙、燕子、蝴蝶、蜜蜂
2、放《春天來了》的教學課件,帶領幼兒觀看,引導幼兒理解散文詩內容。
師:小朋友想一想,散文中是怎樣描寫小河裡的景色的?
幼:小河裡連一片薄冰也找不到了,幾隻小鴨子快活的游來游去。
師:小河裡的硬硬的厚厚的冰到哪去了?為什麼春天來了就找不到了?
幼:因為春天來了,天氣變得暖和起來,小河裡的冰就融化了。
師:為什麼說春天來了小鴨子快活的游來游去?小鴨子難道在冬天游泳不快活嗎?
幼:因為冬天小河的水結了厚厚的冰了,小鴨子不能游泳所以不快活,春天來了,小鴨子可以游泳,還可以捉魚吃,所以很快活。
師:誰能上來給小朋友表演一下小鴨子的快活的樣子?
幼:請幾名幼兒上前戴頭飾表演小鴨子的快活的樣子。
師:小朋友想一想,散文中是怎樣描寫河岸上的景色的?
幼:河岸上,一隻青蛙從泥土裡鑽出來,在河邊慢慢的爬著。
師:小青蛙問什麼從泥土裡鑽出來?
幼:因為小青蛙在冬天裡要冬眠。
師:小青蛙怎麼不跳呀?為什麼不唱歌呀?
幼:因為小青蛙剛睡醒。
師:誰能上來給小朋友表演一下鑽的動作?
幼:一名幼兒上前從左子底下鑽出鑽進,表演‘鑽’。
師:誰能上前給老師和小朋友表演一下爬的動作?
幼:一名幼兒上前表演‘爬’。
師:散文中還描寫了河岸上的那些景色?
幼:河岸上柳樹發芽了,柔軟的枝條隨著微風輕輕地搖擺,草綠了,花開了
師:為什麼說柳條輕輕地搖擺呢?
幼:因為春天的風很小。
師:散文中還描寫了哪些春天的小動物?
幼:蜜蜂、還有蝴蝶、小燕子。
師:蜜蜂、蝴蝶、小燕子散文中是怎樣寫的呢?
幼:蜜蜂愉快的唱歌,蝴蝶快樂的舞蹈,燕子歡快地叫著:春天來了,春天來了。
3、放課件,讓幼兒觀看課件,跟讀散文,進一步理解散文詩。
4、放事先錄製好的背景音樂,讓幼兒誦讀散文,教師根據幼兒誦讀分別用水彩筆在白紙上添畫小河、小魚、水草,並把鴨子、柳樹、青蛙、小草、小花,蜜蜂、蝴蝶、燕子放在圖畫上相應的位置。
5、幼兒拿出事先畫好的《春天來了》的主題畫,互相欣賞,看自己發現的春天和別人觀察到的春天一樣不?
三、結束部分:
1、教師談話小結:春天來了,大地在春姑娘的打扮下變得越來越漂亮,像一首詩,又像一幅畫,我們每天生活在這美麗的花園裡,我們每個人都是這花園的主人。我們要愛護我們周圍的環境,做保護環境的小主人。
2、教師放音樂,全體幼兒跟老師一起唱《春天在哪裡》結束活動。
附:散文詩《春天來了》
冬天過去了,
微風悄悄地送來了春天,
小河裡連一片薄冰也找不到了,
幾隻小鴨子跳下水,在河裡快活地游來游去。
一隻青蛙從泥土裡鑽出來,
在河邊慢慢地爬著。
河岸上,柳樹發芽了,
柔軟的枝條隨著微風輕輕的搖擺,
草綠了,花開了,
蜜蜂愉快的唱歌,
蝴蝶快樂的舞蹈,
燕子歡快地叫著:
春天來了,春天來了!
教學反思
本節教學活動設計由於課前準備比較充分,因此教學進行起來還算順利,教學過程中基本沒有出現大的問題,幼兒大都能跟隨教師的思路進行學習,課堂氣氛活躍,幼兒興趣濃厚。特別是第二個環節屬互動環節--欣賞散文,理解散文詩的內容,幼兒大都能通過多媒體教具和戴頭飾表演等理解散文內容,在跟隨音樂朗讀散文,幼兒大都能有節奏的朗讀、背誦散文,學習熱情高漲,一節課上下來幼兒好像還有一種意猶未盡的感覺,但是,本節課並不是所有環節都十全十美,第一個環節匯入課題,由於我自己的疏忽,事先沒有注意到部分幼兒對歌曲本身的內容的陌生,在用《春天在哪裡》這首歌曲匯入課題,有點難度。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇2
活動設計背景
春天是最美的季節,是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采,所以在這節課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
活動目標
1、通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。
3、啟用學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
1、放手讓學生自己去找春天,並把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發學生熱愛大自然的思想感情。
2、培養學生觀察生活的能力,用語言表達出來。
活動準備
1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,製作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,室內裝飾畫一幅,活動室的環境佈置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。
2、幼兒:水彩筆,蠟筆。
活動過程
一、匯入課題
師:同學們,現在是什麼季節?
生:春天。
教師引出課題:春天來了
評:教師一改平時的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術字和鮮豔的顏色圖片引出課題,激起了學生的興趣,讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片,尋找春天
〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗
師:春天來了,在圖中你能發現什麼?在我們生活的周圍都有哪些變化?
生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。
生:柳樹發芽了,燕子從南方飛回來了。
生:小草變綠了,桃花變紅了。
生:我們穿的衣服比以前少了。
生:星期天,爸爸和我一塊放風箏。
評:選擇貼進學生生活的話題,使學生有話可說,交際就不會是單向,而是聽與說互動的過程。
三、講春天
師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。
1 、小組內相互說。一人說,大家聽,聽後補充。
2 、然後每個小組推選一名代表講給大家聽。
3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序,並及時啟發學生想象,把圖中沒有的景物講出來。
師:剛才我們把找到的春天都講出來了,同學們講的真是太美了,聽同學們講到這裡,我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片:有的同學說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀:春暖花開)花園裡花兒開得很鮮豔,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著採花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀:春色滿園);陽光下,我們在公園裡玩耍、放風箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。
評:在學生進入到口語交際的情緒情境中,教師及時地進行成語的教學,這就是“語言修養”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養”在“潤物細無聲”中逐漸形成。
師:同學們,看到這麼美的景色,你最想做什麼?
生:我想躺在草地上晒太陽。
生:我想放風箏。
生:我想唱歌、跳舞。
師:好!現在就讓我們伴著音樂唱起來,跳起來。
播放《春天在哪裡》,學生可自由下位唱、跳。
評:課堂中,教師努力創設愉悅的交際環境,是提高學生口語交際興趣的重要途徑。
四、佈置春天
佈置春天的環境圖,展示春天的各種景物。教師把準備好的室內
裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室裡的一角中,
室內裝飾畫一幅佈置美麗的春天。
師:這節課我們找了春天、說了春天、唱了春天,佈置了春天。現在你最想說的一句話是什麼?
生:春天太美了!
生:我喜歡春天。
……
師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課後,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?
學生學習的興趣,就在於每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節課的結束,會使學生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的功夫在課外。
五、作業要求。
選擇自己喜歡的材料,表現獨一無二的春天。
教學反思
春天是最美的季節,是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發學生對大自然的熱愛之情,引導學生髮現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天,如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發學生採用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇3
設計背景
小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復始中,蘊含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始,設計了“春天來了”這個主題活動,讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養小朋友的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、小朋友用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請小朋友看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這裡有一幅關於春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什麼?”
小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在幹什麼?春風吹過來,柳條怎樣迴盪?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?”
教師引導小朋友說出其它事物的變化,並逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的盪漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音,教師帶領小朋友欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請小朋友開啟書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶遊戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請小朋友一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發小朋友擴充套件思路,並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導小朋友初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
① 請家長週末帶小朋友春遊,發現更多春天的祕密。
② 教師和小朋友一起佈置增添有關春天的圖片。
③ 帶領小朋友播種各種種子,觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復甦的季節,在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密,在暖暖的春風裡去踏青,享受大自然的美景。在這裡我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友瞭解春天的主要特徵,培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以小朋友為主的活動,培養小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發小朋友熱愛大自然,增強環保意識。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇4
活動目標:
1、在學會歌曲之後,培養幼兒的肢體協調能力。
2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
歌曲錄音
活動過程:
1、複習歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》,聽後讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數拍子,熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創編動作。
根據詞義,讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。
活動反思:
通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇5
活動背景
為了激發幼兒的學習興趣,我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園裡的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
3、學習漢字“來”“燕”
重點難點
1、能感受春天的氣息與發現花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
3、認識“來”與“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場晒太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園裡的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天表達自己的發現。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪裡?
2、引導小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、帶小朋友到戶外遊戲。
四、活動延伸
日常生活中,引導小朋友回去與父母繼續到戶外觀察、尋找春天。
教學反思
這節課主要想讓幼兒認識春天,感受春天,體驗春天,並能用自己的話說說春天。於是,教學這個內容時,我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木,一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認真地觀察幼兒園裡的花草樹木,幼兒的學習興趣充分地調動了起來,於是在開展討論說話時,我發現他們不僅認識了春天,還感受到了春天,並能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。” 淑雲小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的祕密,能大膽地對春天進行描述與體驗,瞭解到春天與人們生活的關係,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊遊的快樂,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。
如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆與紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛鍊小朋友們的觀察能力,還鍛鍊他們的動手能力及想象能力。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇6
內容與要求:
1、欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天裡大自然變化的美麗景象。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點與難點:
重點:欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。
難點:感受春天裡大自然變化的美麗景象。
材料與環境創設:
活動過程:
(一)活動匯入:
師:小朋友,現在是什麼季節?你是怎麼知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
(二)欣賞:
(出示PPT,引導幼兒觀察,理解畫面內容)
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天裡的樣子
2、師:圖上有什麼?它們是什麼樣子的?
3、引導幼兒理解兒歌內容,初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT,引導幼兒欣賞故事。
(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什麼?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在幹什麼呢?
b、師:小溪醒了,它在做什麼?什麼叫長跑?為什麼說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什麼?麥苗為什麼會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什麼?什麼是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?
f、師:燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
教學反思:
1、春天是萬物復甦的季節,在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密,在暖暖的春風裡去踏青,享受大自然的美景。在這裡我通過兒歌“春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵,培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的'閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇7
活動目標
1.讓幼兒感受春天的變化,認識春天的的特徵,培養幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3.培養孩子的表達能力。
4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重難點;
培養幼兒感受春天的變化和認識春天的特徵;理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容,會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
活動準備
1.教師準備好牆面創設【貼關於表現春天來了的牆面】。
2.準備一個音樂光碟。
活動過程
1.匯入春遊的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春遊吧’。把孩子帶到環境中,教師問幼兒他們看到了什麼,問他們這是什麼季節,美不美等問題。
2.引導看環境創設引入兒歌;教師一邊指牆上的圖片,一邊唱兒歌。
兒歌;“”美麗的春天來了”
春天來了,春天來了,小草長出來了,花兒開了;蝴蝶飛回來了。
春天來了,春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了。
春天來了,春天來了,青蛙跳出來了,小魚游來了。
春天來了,春天來了,春天真美麗。
教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽,春天裡有什麼,【例如;什麼長出來了.......】,用什麼動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌,反覆做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師;‘老師現在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師;‘我們一起去找春天吧’。【放音樂】活動結束。
教學反思
成功之處,大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節課特別感興趣,都很積極。不足之處;少部分幼兒沒掌握好這節課內容,不太理解和不太會朗誦兒歌,注意力不集中,不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處,我會對其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今後在教學上吸取教訓,更上一層樓。我以後更加搞好師生的關係,師生的思維發展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動手操作,用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒,啟發孩子的興趣,把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個孩子
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇8
內容與要求:
1、瞭解春天的主要季節特性,關注自然環境的變化,感受春天是一個美的季節,喜歡親近大自然。
2、通過對周圍動植物的觀察,產生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達自己的情感和體驗,有初步的保護環境的責任意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
環境創設與資源整合:
牆面環境:
互動主題版面:我發現的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師佈置好整個大布局;(貼上有幼兒畫、種植照片、蒐集的春天的動植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長資源:
1.和孩子一起尋找收集春天的資訊,在休息或是空餘時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗發現的樂趣並和您的孩子交流他(她)的發現並嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2.讓你的孩子帶一盆植物來園,讓孩子在觀察中瞭解植物的成長。
社群資源:
去外尋找春天的景象。
主題活動收集有關"我快樂、我勇敢"主題的材料。
活動反思:
通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇9
活動名稱:
春天來了
活動目標:
1.能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索慾望。
活動準備:
事先請幼兒自己在生活中尋找春天,並自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動過程:
1.春天在哪裡?
2.提問:春天悄悄地來了,春天在哪裡呢?
幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來,展示在活動室牆面上。
2.春天來了。
幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。
教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3.我找到了春天。
幼兒用語言表達自己在幼兒園裡找到的春天。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園《春天來了》散文詩教案與反思 篇10
活動目標:
1、發展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。
4、初步瞭解春天的小常識。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
活動準備:
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
3、輕音樂。
活動過程:
一、歌曲匯入
複習歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。
教師:現在是什麼季節?春天來了,天氣變得怎麼樣?
2、依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的詞語說話,然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡,引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片。
1、小草
教師:小草是什麼樣的?
2、植樹
教師:植樹是怎麼回事?怎麼樣植樹?植樹有什麼好處?
3、播種
教師:哪張是播種的圖片?誰在播種?農民伯伯為什麼要播種?如果不播種會怎麼樣?那我們應該怎麼做呢?(引導幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)
4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風箏,組織幼兒談論並黏貼。
四、小結
1、教師:這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來為它取個名字吧!
2、一起表演,用肢體語言來表現春天。
教學反思:
1、幼兒對春天的話題很感興趣,對於老師的問題都能做出積極地反應,想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結合,有助於幼兒對漢字的掌握。