一年之中，最美是春天，花紅柳綠，陽光明媚，處處顯現蓬勃生機。就在春姑娘悄無聲息的來到我們身邊之時，我們的小朋友也已感受到了她的到來，小草綠了、花兒開了、春風微微的吹拂在孩子們稚嫩的臉上，孩子們用他們靈巧的雙手、充滿智慧的雙眼和永遠不知疲倦的大腦描繪春天、設計春天、讚美春天，捕捉著“春天的祕密”。在寧教版大的主題活動背景下我選擇了《幼兒教育》中一則關於春天的.大班音樂活動方案，充實到大班主題活動“春天的祕密“當中，帶領孩子們一起享受春季的愜意、感受春天的旋律。
歌曲《春天裡來》改編自老電影《馬路天使》的主題歌《春天裡》。整個歌曲輕鬆歡快，表現出春意盎然的美景，適合大班幼兒演唱。設計本活動前，我首先對教材進行了深入的研究，在對孩子進行了解以後，根據《綱要》的指導思想和新的教育教學理念以及幼兒的實際情況，對原來的活動模式進行了改變，本著教師引導幼兒多層次探索學習的策略，把自主探索的權利還給孩子。讓孩子想學、願學、樂學。並給幼兒提供探索的環境和空間，充分體現孩子的自主學習。
教師引導幼兒按組商量擺小圖的位置，幼兒在擺圖的過程中，個別幼兒有不同的意見及擺法;這時有聽課老師也建議，多放幾遍音樂讓幼兒邊聽音樂邊擺圖。這時我沒有急於表態，而是讓孩子們按自己的思路繼續操作。我想在下一個環節中，我會有意識讓幼兒再欣賞一遍歌曲，在這個環節中孩子們的任務就是邊聽歌曲邊檢驗自己的操作探索的結果，同時將螢幕上的大圖譜填充完整;此過程體現在活動中關注每個幼兒的發展狀況，讓幼兒有更多的主動探索的機會。
整個活動體現了教師利用圖譜引導幼兒進行逐步的探索學習，在多次整體欣賞歌曲的同時，分步進行圖譜填空，學習歌詞並熟悉旋律;在學習副歌詞的地方，用具體形象的“撥浪鼓”及圖譜引導幼兒學習有一定難度的“啷裡個啷”組合部分。活動中採取集體、分組、幼幼、師幼等多種演唱形式，有聽歌學習、看圖學習等。為不同發展水平的幼兒提供了支援，形成良好的幼兒、教師與課件互動的氛圍。
活動中也有不盡人意之處，如對優秀的音樂作品美感的傳遞與表現不足。教師在活動中缺乏歌聲、表情與情緒的帶動和感染，幼兒雖然學會了歌曲，但未能真正體驗理解並表達出歌曲的意境;雖然是老歌新唱，但孩子們還是初次接觸此歌，應讓幼兒瞭解歌曲名，這些是本次活動的缺憾。
