一、活動目標
熟息印章畫材料，有目的地在相應的位置上印章。
樂意嘗試新材料，在擺弄中體驗樂趣。
二、重點與難點
“彩燈”掛在“電線”上，變換顏色，掛得越多越好。
三、材料及環境創設
紙剪“新年樹”人手一份。樹上用鉛筆畫出斜線表示“電線”。
布或海綿捲成的圖形的小印章。
各種小盆，內裝各色水粉顏料。
四、設計思路
在幼兒園系列迎新年活動的基礎上，根據小班幼兒直覺行動的特徵，讓幼兒在剪成樹狀的紙上掛彩燈，打扮新年樹，目的是更快地幫助幼兒進入情境，樂意去嘗試新材料。
小班幼兒思維條理性差，過多的材料刺激會使他們注意力難以集中，無所適從，影響活動正常開展，因此，此活動僅以印章為材料，要求幼兒在“電線”上“掛燈”(印章蘸顏料後按一下就是掛了一盞燈)在藉助手臂協同動作時，逐步控制手的動作，使手眼一致，形成有目的作畫能力，逐步克服畫面雜亂，體會成功的樂趣。
幼兒的水平存在著差異，部分幼兒對換色意識仍不清楚，所以在活動前期的觀察中，要有意識幫助幼兒積累“彩燈”的經驗，這樣，在活動中就會有更多的幼兒能聯絡已有經驗，運用新的材料去常識調換顏色作畫，以增強選色意識。
五、活動流程
1、各項迎新年活動欣賞重現——聯想創作——展現交流——第三次活動欣賞、重現
(1)討論回憶
可出示紙剪“新年樹”(未裝飾過的)請幼兒看，想想;這棵樹漂亮嗎?象新年樹嗎?怎麼打扮這棵新年樹?
說明要激發幼兒參加各項迎新年活動的愉快心情，聯絡已有經驗，說說打扮新年樹的`方法。(掛彩燈，禮物)
(2)操作演示
請三、四位小朋友選擇自己喜歡的顏色用印章“掛燈”。集體觀察“燈”掛在電線上了嗎?
說明再引導幼兒師範時，可請集體幫助他們想想：彩等有些什麼顏色?這樣可提示他選擇不同的顏色。在教應章時，又可請集體想想：彩燈掛在那裡才會亮?……在個別幼兒示範時，不能忘記集體也積極地參與進去。
2、聯想、創作大家都來打扮“新年樹”。
(1)看看誰的燈都會亮?(每盞燈都掛在電線上)
(2)比比誰的等很美麗?(變換顏色)
說明由於是小班孩子，教師的指導語必須形象、具體，必須是幼兒所能理解的。如：印章沒蓋在線上，則可說：“哎呀呀，這盞燈沒有電，不能亮，快點補一盞”或“這隻燈沒掛好，摔下來要打碎，再掛的時候請注意”。由此幼兒會有意識地去進行調節，在操作中逐步掌握方法，達到要求。
3、展現、交流檢查一下電燈是不是都會亮?比比誰掛的彩燈多?鼓勵個別幼兒在遊戲時可再去掛彩燈。
說明
此活動後，建儀可組織第二次活動——新年樹上的禮物，讓幼兒用各色水彩筆，以熟悉的圓形、方形與線條簡單組合，畫自己喜歡的禮物，不僅使畫面更豐實，也使幼兒的創造思維得到深刻發展。
