不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。以下是小編整理的《鯨》這篇課文的教案，希望對大家有所幫助
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住要點，瞭解鯨的生活習性。
3、在感受作者語言通俗、生動和準確的同時學習列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法。
4、嘗試著運用恰當的說明方法說明一事物。。
【教學重點】
1、抓住要點了解鯨的生活習性。
2、學習運用一些說明方法說明事物。
【教學難點】
使用說明方法說明事物。
【教學準備】
生字詞卡片，課件。
【教學時間】
兩課時
【教學過程】
一、師生互動，交流動物常識
1、教師可以先進行示範引導
我說一句“哈羅”，你說一句“哈羅”， 只會模仿別人講話，這是什麼動物?
有一身奇妙的輕功，能攀巖走壁，會斷尾逃生，它是誰?
2、再啟發學生說一說，答一答。
3、教師出個謎語讓大家猜
一條大船海上飄，什麼燃料都不燒，白色浪花海上冒，貨不載來客不捎。(打一水種生物)
二、揭示課題，介紹鯨魚
1、根據學生猜出的答案，隨機板書課題“鯨”
2、朗讀課文，抓住要點了解鯨。
提示：反覆朗讀課文，看看從作者的介紹中你對鯨有哪些瞭解?
3、在學生回答的過程中教師抓住兩點進行引導
一方面要引導學生抓住要點進行概括，如
(1)鯨特別大
(2)鯨是哺乳動物，不是魚
(3)鯨的種類
(4)鯨的`生活習性
另一方面在歸納要點的過程中，學習相關生字，如：哺、肺、胎等
三、細讀要點，學習說明方法
1、分段朗讀。讀出鯨的特點。
2、在反覆品讀的過程中，點撥說明方法。
如：作比較，拿鯨和人們熟悉的象比列數字，以我國捕獲的一頭鯨為例，列舉具體數字打比方，用“花園裡的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱。
四、說話指導，拓展延伸
1、選擇自己熟悉的事物，用你學到的一種或多種方法來說明一下。
關注動物，交流一些動物常識，引導學生親近自然，親近動物。
互動起來，活躍氣氛，互相學習。
為順利過渡到本節課作準備。
這裡教師要做到心中有數，在學生說到要點的時候，教師適時點撥，有預設但要因學生的生成而定。
這裡教師引導學生先把作者的描寫的準確、生動讀出來，然後在點撥方法。
五、課後作業
你見過最大的動物是什麼?在哪裡見到的?他有什麼外貌特點?請把它描寫下來，並向同學介紹
