在各位七年級學生複習語文的時候，要注重做好一些語文練習題的練習準備。以下是小編給你推薦的七年級語文事物的正確答案不止一個練習題及參考答案，希望對你有幫助!
1.下列加點字注音完全正確的一項是( )
A.淵博(yuān) 壓榨(yà) 根深蒂固(dì)
B.汲取(jí) 思維(wéi) 鍥而不捨(qì)
C.恭喜(gōng) 對稱(chèn) 孜孜不倦(zǐ)
D.模式(mó) 創意(chuàng) 不言而喻(yù)
2.下列詞語中共有四個錯別字，請一一找出畫上“____”，然後按順序改正在田字格里。
反覆推敲 行知有效 典型代表 積累素才
輕而易舉 思維模試 一事無成 持之以桓
改正
3.根據意思寫出相應的成語。
(1)一旦產生小的靈感，相信它的價值，並____________(雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恆心、有毅力)地把它發展下去。
(2)創造性的思維，必須有探求新事物，併為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，__________(長久地堅持下去)地進行各種嘗試。
(3)“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地____________(比喻根基深厚牢固，不可動搖)。
4.下面句子的標點符號使用有誤的一項是( )
A.那麼，D又怎麼樣呢?這是唯一一個由直線與曲線構成的圖形，因此D也是正確答案。
B.這種情況可能出現在6分鐘之後，也可能在6個月之後，6年之後。
C.他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，開發了一種新形式。
D.1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這麼想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗物件，看它產生什麼反應?”
5.修改下列病句。
(1)有無紮實的基礎知識，是我們進一步搞好學習的重要前提。
(2)讀了這篇文章以後，使我們獲益很多。
6.下面詩句與課文題目“事物的正確答案不止一個”表達的意思相同的一句是( )
A.曲徑通幽處，禪房花木深。
B.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
C.山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
D.不識廬山真面目，只緣身在此山中。
7.(雲南會考)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是( )
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，________________。________________，________________。________________。________________。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。
①生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的 ④生活中大部分事物並不像某種數學問題那樣 ⑤由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了
A.①②⑤③④ B.③②④①⑤
C.⑤③②①④ D.③②⑤①④
8.為了培養學生的創新意識和創新能力，班裡計劃開展“創新，提升你我”的綜合性實踐活動，請你積極參加。
(1)如果班裡的小記者向你提問：“你怎樣理解創新?怎樣才能創新?”你會怎樣回答?
(2)請你搜集兩條有關創新的名言警句，在班上交流。
(3)我們生活在科技創新的時代，享受著前人和現代人的創新成果。請你說說現代人的幾種創新成果。
(4)班裡評選“智多星”，每天有一名學生、老師或熱心家長出一道富有知識性、啟發性、趣味性的問題，展示在黑板報上。誰的辦法最多，點子最妙，誰就是“智多星”。你今天在黑板報上展示的題目是什麼?
不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?
某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為物件進行了調查研究，並得出如下結論：“富於創造力的人，認為自己具有創造力;缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙裡，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生於這樣的過程：關注極其普通甚至一閃念的想法，並對它反覆推敲，逐漸充實。
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會開啟大的突破口，並堅信自己一定能使之變為現實。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足於一個答案，而去探求新思路，去運用所獲得的知識;一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
9.下面的句子使用了哪種修辭手法?有什麼作用?
在創造的宇宙裡，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。
10.“區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。”這句話中的“之一”能否去掉?為什麼?
11.有人覺得“創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，你認為這種觀點對不對?為什麼?
12.你認為在日常生活中我們應該如何培養我們的創新思維和創新精神呢?請結合現實生活中的事例，談談你的看法。
03 拓展閱讀
(黃石會考改編)
換個角度看問題
①一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在櫃檯裡。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。後來老闆發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對於小孩子來說，卻是一個死角。於是，店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而後，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。
②由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”(蘇軾詩);一部《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的'眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈祕事……”(魯迅語)。
③只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些同志堅持________思維，考慮問題往往侷限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鑽牛角尖，闖死衚衕，而不願多想幾種可能性，多開闢幾條解決問題的途徑。比如，以前發生過的為了發展糧食生產而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關係。有些同志堅持________思維，頭腦僵化，習慣於用過去的教條解釋現實，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學農藥。實際上，如果換個角度考慮問題，就會發現治蟲是可以不用農藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發揮油、生物鹼等化學物質，害蟲對它們避而遠之。如果我們在農作物區選擇適當的農業生態體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農藥，同樣可以防治害蟲。
④作戰有正攻、反攻和繞到敵人後面或側面進攻的迂迴戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰略戰術，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。
⑤從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。
13.本文的主要觀點是什麼?
14.開頭一段在全文中的作用是什麼?
15.請仔細閱讀第③段，根據上下文，在空白處分別填上相應的詞語。
16.本文與《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創造性思維，請聯絡你的生活體驗，調動你的知識積累，試舉一個具有創造性思維的事例。
17.文中的事實論據言簡意賅，有力地證明了作者的觀點。請仿照文中的寫法，為“擁有創造力的人留意自己細小的想法”這一觀點補充一個事實論據。
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