在大學聯考語文考卷中，總是會出現很多成語的近義詞，特別是在文言文，這讓考生在考試時都會出現分辨不清的情況，下面由小編為大家整理大學聯考語文成語辨析技巧有關的資料，希望對大家有所幫助!
1、“聳人聽聞”表示的就是故意將事實誇大，使得聽到者能夠感受到事實的震驚。而”駭人聽聞“雖然說也是讓聽者感覺到害怕以及震驚，但是事件的本身就是存在令人害怕的因素，並不是說經過了誇大或者捏造才造成這種感覺。
2、”如虎添翼“一般都是使用在人身上帶有褒義，是說如虎添翼使得強者更加的強大。而”為虎添翼‘是一個貶義的成語，主要是說成為惡人的幫凶幫助惡人的勢力增長的一個意思。
3、養癰遺患和養虎遺患雖然都是說如果對壞人姑息，那麼就會使得自己因此而受到傷害。但是前者另外還有一層意思就是指出人的錯誤思想。
4、無所不能意思便是什麼事情都會做是一個褒義詞，而無所不為是指做事情時無法無天是一個貶義詞。
5、迫不及待和刻不容緩兩個成語都是表示事情很緊迫不能等待，但是前者主要的意思就是形容心情十分緊張，而後者主要是指事情十分的緊迫必須要馬上完成。
6、因勢利導和順水推舟都有著順應趨勢辦事的意思，但是前者所要給讀者表示的含義是褒義的，偏重於加以引導就可以走上正路。而後者所要給讀者表示的是貶義詞偏重於靈活改變原先的意思。
大學聯考語文常見易混成語異同辨析按部就班 循序漸進
同：都有按一定的順序、步驟進行之意。異：前者側重於按一定的條理，遵循一定的程式;後者指學習、工作按照一定的步驟逐漸深入或提高。
愛財如命 一毛不拔
同：都形容極其吝嗇。異：前者偏重於性格上的吝嗇，語意重;後者偏重於行為上的自私吝嗇，語意輕。
愛憎分明 涇渭分明
同：都有界限清楚之意。異：前者指思想感情上的愛與恨;後者多指人或事的好壞顯然不同。
安分守己 循規蹈矩
同：都有規矩老實之意。異：前者側重於規矩老實，守本分;後者側重於墨守成規，不敢變易。
安之若素 隨遇而安
同：都有對環境遭遇不在意之意。異：前者多指面對不順利的境況，仍能像平常一樣;後者強調在任何環境中都安然自得，感到滿足，也有安於現狀，得過且過之意。
暗箭傷人 含沙射影
同：都比喻暗中誹謗、攻擊或陷害別人。異：使用的手段有差別，前者指暗地裡用某種手段傷害別人，程度比後者重;後者的手段多是語言，並有影射某人或某事之意。
不求甚解 囫圇吞棗
同：都有掌握知識不透徹，或對情況不夠了解之意。異：前者表示只想懂個大概，不求徹底瞭解，重在態度上，是中性詞;後者多指在學術上食而不化，不加分析、不加思考地籠統接受，重在方法上，是貶義詞。
別具一格 別開生面
同：都有與眾不同，給人一種新的`印象、新的感覺之意。異：前者重在“格”，表示風格、樣子與眾不同，一般用於文藝創作和某些事物;後者偏重在“生面”上，表示新的局面或形式，適用範圍較廣。
病入膏肓 不可救藥
同：都表病情嚴重，無法醫治。異：前者重在“病”，比喻病情嚴重到了不可挽救的地步;後者偏重於“救藥”，強調無法挽救。
大學聯考語文成語應用知識點一、要分辨成語的語義
大學聯考中有一些大家不常見的成語，這時切忌望文生義，很多的時候，字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯。如：
例1 成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。
“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用於否定式，這裡誤解了詞義，使用也不恰當。大學聯考考過的類似的成語還有： “萬人空巷”，“炙手可熱”，“首當其衝”等。
二、要辨別成語特定的方向性
有些成語有特定的“方向性”，如果在理解時忽視了這方面的內容，就會出現錯誤。如判斷下句中加點的成語使用是否正確：
例2 在“校園文化藝術節”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發言，博得了全場一片掌聲。
“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。由解釋可以看出這個成語的主語只能是第一人稱，因此上句中的成語運用是錯誤的。大學聯考考過的類似的成語還有：“蓬蓽生輝”。
三、要分析成語所在句子的語境
具體的語境往往有區別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。如：
例3 只要你設身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種捨己為人的精神所感動。
“設身處地”的意思是“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。
