作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園大班優秀數學教案《二等分》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班優秀數學教案《二等分》 篇1
活動目標：
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。
2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、摺疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。
3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動材料：
教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。
學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、鈕釦、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程：
1、幼兒將長方形紙進行二等分(PPT)。
(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是隻有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎麼辦?
(2)請一位幼兒動手試一試，有什麼辦法分成兩塊一樣大呢?
(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等分?
(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對摺、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什麼變化?
(5)教師小結：小朋友用了對摺、對角折對長方形紙進行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀、菜板
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什麼?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯絡生活想想在什麼時候用過目測、數數法。
(3)教師小結：小朋友在樂園裡用了目測法、摺疊法、計量法、數數法等對樂園裡的東西進行了二等分。
4、遊戲“看誰說得對”
天線寶寶想和你們做遊戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?
5、延伸活動
在生活中，除了進行過二等分，還可以分成幾份?以後我們還會繼續學習四等份、五等份。
注意事項：
1.教師事先應將天平除錯好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對樂園裡的物品進行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創新，自然引申到四等分。
知識背景的材料：
幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，並三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等分的課題。
活動反思：
二等分最重要的知識點在於掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體小；掌握等分的方法。對二等分的知識點進行準確的分析後，活動按以下幾個流程進行：
一、故事匯入，是以故事《狐狸分餅》匯入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。
二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。三、遊戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固認識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在集體備課時，理想的狀態是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。但在課堂實踐中，我發現還是存在需要反思、調整的地方。
本節課活動優點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果，材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作也很主動的探索等分並且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師佈置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕鬆愉快大膽創新的探索環境，讓幼兒沒有拘束感的上課。
活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結果，沒有強調幼兒等分可以有很多的`分法。當幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部概念模糊，總的來說知識點太多，教師沒有把握好隨機教育。
整改方向：今後教學中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標來制定活動過程，瞭解孩子個體差異進行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿遊戲活動才生動、有趣。
小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這裡既有線，也有面。為了實現二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。
幼兒園大班優秀數學教案《二等分》 篇2
根據幼兒生活中出現的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半；或在美工區活動時孩子們分紙等問題，展開了此次的活動。
活動目標：
1、認知目標：理解二等分的含義，學習二等分的方法。
2、操作目標：通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關係、等量關係。
3、能力目標：探索對不同圖形進行二等分。
發散點：
運用不同的等分線對圖形進行等分。
活動準備：
正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
活動過程：
（一）等分圖形
1、以情景引入。結合大班幼兒的年齡特點，創設了這個問題情境，吸引幼兒參與活動的同時，也能夠更加生活化地展現生活的數學，更加易於幼兒的理解。
(1)出示手偶：“你們看誰來了？”幼兒：“是平平姐姐。”
(2)以手偶表演，教師問：“平平姐姐今天怎麼不高興了，有什麼煩惱嗎？”平平（教師扮）：“今天早上吃早點，我發現只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎麼辦呢？”
(3)師：“誰想到好辦法了？”幼兒：“把麵包片分成兩份不就行了嗎!”
(4)平平（教師扮）：“可是分完了會有大有小，怎麼辦？”
(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問：“麵包片是什麼形狀的？”幼兒：“正方形的。”教師：“那我們就用正方形的紙來代替麵包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的！”
2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，並可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便於幼兒驗證兩部分是否相等。
3、小結：
（1）師：“你把正方形分成了幾塊什麼形狀，你是怎樣分的？”
（2）師：“有幾種分的方法”（對角和對邊折）
（3）師：“怎樣證明這兩塊一樣大呢？”（比一比）
（4）師：“怎樣分才能一樣大呢？”
（5）教師於幼兒共同總結：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。
（二）運用學具進一步探索。只用紙來等分，以現階段幼兒的年齡特點所致，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學具，抓住學具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進一步嘗試以各種折線為中心線進行正方形的二等分，並且能夠保證精確性。促進幼兒發散性思維的發展，是幼兒在明確等分要求的基礎上自由地嘗試二等分的多種方法。此環節更加註重幼兒的創造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、師：“你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？”
2、請幼兒運用學具進行嘗試，並準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。檢驗能夠證明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法並不是單一的，為幼兒投放了與一塊學具板相同的作業單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄後的作業單進行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側的洞洞子每排數量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作，教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進行指導，並引導幼兒記錄、檢驗。
4、小結：展示幼兒作業單，誰來說一說你用了什麼方法進行了等分，你是怎樣指導它們是一樣大的。請幼兒將有創新的分法介紹給其他的幼兒，並展示不同檢驗相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機會，並且結合大班幼兒集體學習的特點，鼓勵幼兒創新。
幼兒園大班優秀數學教案《二等分》 篇3
設計思路：
等分是生活中的一個數學活動，探索性強。小朋友喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動充分發揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行二等分的方法，在新要求與舊經驗的交織中，獲得發展。
活動目的：
1、學習把一個物體等分成兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。
2、引導幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
3、發展幼兒觀察能力和比較能力。
活動重、難點
1、重點：將物體分成相等的兩份。
2、難點：嘗試多種分法探索二等分的分法。
3、關鍵性語言；可以用目測法，摺疊法、計量法、數數法等對物體進行二等分。
活動準備：
材料紙：圓形、正方形、梯形形、長方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等。
活動過程：
1、故事引入課題《狐狸分餅》（邊講邊演示）
教師提問：“假如請你幫忙，你會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊麵包？”
2、教師提供圓形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。
“誰來告訴大家，你是怎麼分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
3、驗證（我們驗證一下，是否一樣大，剪開，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說明它們一樣大。）
教師小結：通過先對摺再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。
3、探索發現：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅乾，可以怎麼分呢？理解整體與部分的關係。
（1）“老師為你們準備了正方形的紙，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”
（2）幼兒操作，先折後剪，鼓勵幼兒探索正方形的多種分法。
（3）集體交流，請幼兒講述正方形二等分的各種方法。
（4）教師提問“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”
（5）小結：一個物體（圖形）被分成同樣大的兩個部分，就是物體（圖形）二等分。整體大於部分，部分小整體。
4、分組活動，解決生活中的問題。
第一組：把長方形、正方形、梯形等進行二等分，進一步感知物體的二等分現象。
第二組：把毛線、吸管、綵帶等剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。
第三組：把一杯水進行二等分，運用二等分解決生活中的問題。
5、活動延伸：
把班級人數進行等分，一起去遊戲。
附故事：
《狐狸分餅》
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。
有一天，哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著走著，忽然看見路邊有一塊餅，撿起來聞一聞，嘿，噴噴香。可是隻有一塊餅，兩隻小狗熊怎麼吃呢？
大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！大黑說：“要分得公平，我的不能比你的少。”小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”
哥兒倆正鬧著呢，狐狸大嬸來了，狐狸說：不忙不忙，我來幫你們呀，我是最公正的，你們完全可以相信我。說著狐狸就把餅掰作了倆半，左一半，右一半，她故意把左邊一塊分大一點遞給d大黑，把小的一塊給了小黑。小黑哭了：我不幹，我的小。狐狸說：沒事沒事，我是最公正的。狐狸咬了大黑的餅，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐狸說：不怕不怕，我是最公正的，我一定會做出公正的調節。說著狐狸又咬了一口小黑的餅。小黑又不幹了......到了最後，兔大黑和小黑什麼都沒吃到，一塊餅子就這樣被狐狸左一口、右一口的咬光了。
幼兒園大班優秀數學教案《二等分》 篇4
活動目標：
1、學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，瞭解整體與部分之間的關係。
2、能夠大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。
3、在活動中學會用簡單的數學方式解決生活中的實際問題，體驗數學活動的有趣。
重點：學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，瞭解整體與部分之間的關係。
難點：大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。
活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒聽大黑和小黑的故事。
2.學具：正方形、長方形餅乾若干。
教具：大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。
活動過程：
開始部分：故事匯入活動
師：“今天有兩位朋友來做客，看看他們是誰？
為什麼大黑和小黑不開心？你有什麼好辦法？
小結：把物體分成相等的兩份叫二等分。
基本部分：
一、嘗試對不同形狀的餅乾進行二等分。
1.提問：看看框子裡都有哪些形狀的餅乾？那你們嘗試著分一分。（正方形、長方形）
2.幼兒講述正方形、長方形餅乾二等分的方法，鼓勵幼兒大膽講述不同分法。
二、教師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線對摺)
1、 嘗試著分一下老師的大圖形。
2、 教師來用重疊的方法恢復原來的圖形，幼兒觀察。
小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分後的每一份都比原來的小。
三、操作部分：
1、“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對摺的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等。現在請小朋友看看這些東西，怎樣進行二等分。”
2、幼兒操作，教師指導。
3、個別幼兒主動介紹自己的方法。
延伸活動：
我們小朋友真能幹，幫大黑、小黑分了這麼多東西，現在大黑和小黑家裡來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們願意嗎？一會大家可以來試一試。
幼兒園大班優秀數學教案《二等分》 篇5
活動目標：
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，並知道整體大於部分，部分小於整體。
2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，並在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
1、教師示範用的蛋糕一隻及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
活動過程：
1、以兩隻“小松鼠分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。
師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小夥伴們送了他倆一個蛋糕，兩隻小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”!可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎麼分才能分得均勻，小朋友說說看，兩隻小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這裡也有一隻蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那麼如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然後，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什麼不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結果。
(1)提問內剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?
(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，並用老師的操作卡演示給小朋友們看。
活動反思：
在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。
活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》匯入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。
活動的結束部分，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個環節中，我應該只跟孩子說對摺，而剪的過程我應該在課前剪好，到這個環節直接演示就得了，把剪的過程放進來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。
幼兒園大班優秀數學教案《二等分》 篇6
活動目標：
1．通過遊戲體驗（嘗試）將一個物體分成相等的兩份，初步感知整體和部分的關係。
2．大膽探索物體等分的多種方法，學習用等分的方法來解決生活中的簡單實際問題。
3．提高觀察、比較、動手操作等能力，培養實踐能力和探索精神。
活動準備：
1．操作材料：各種形狀的紙（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等）、剪刀一把、繩子一根、雙數蘋果圖片若干、一杯子米及兩個大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
2．課前欣賞故事：《兩隻笨狗熊》
活動過程：
一、談話引出課題
我們已經聽過《兩隻笨狗熊》的故事，知道故事裡的兩隻笨狗熊因為自己不會分餅，從而受了狐狸的當，那麼如果是我們小朋友，你會自己分餅嗎？
二、學習等分圓形，引出二等分意義。
1．請你想辦法把圓分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法說明你分的兩份一樣大。（幼兒操作：任意對邊折）
2．誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
3．引出二等分意義：把一種東西分成一樣大小的兩份就叫二等分。
4．理解整體與部分的關係。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然後老師演證。(出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然後將等分後的半圓和另一個圓形相比，得出結論：部分小於整體，二等分後其中的任意一部分是整體的一半；整體大於部分)
5.提出新問題：圓形可以任意對摺就分成二等分，那麼其它圖形是不是也能隨意對摺也可以分成二等分呢？出示正方形、長方形、三角形、梯形等。
三、學習等分其他圖形
1．幼兒操作（先等分正方形、長方形）
2．交流發現：左右對邊折或對角線相折都可以把正方形及長方形二等分。
3．那麼三角形、梯形呢？請你們試一試把三角形、梯形也二等分，看看可以有幾種不同的分法？
4．幼兒操作發現：等分三角形與梯形的方法只有一種，即：左右對摺。
5．師幼共同歸納小結：原來等分不同形狀的圖形，它的等分方法也是不一樣的，有的可以隨意地對摺就能等分，像圓形；有的可以用上下、左右以及對角相折的方法進行等分，如：正方形、長方形；還有的圖形只有一種等分的方法，如三角形跟梯形。
6.提出新問題：小朋友們已經學會了圖形可以等分，那麼其它的東西呢？我們小朋友是不是能把其它東西也能分成相等的兩份？
四、學習“等分”的運用
出示一根繩子、好多蘋果（卡片）、一杯子米、及兩個大小相等的透明杯子，以集體討論的形式進行等分，用不同的方法進行比較，哪一種方法更加簡便。
五、小結與延伸
今天我們學習了什麼是“二等分”，知道不同的東西的二等分方法也是不一樣的。其實生活中還有其他很多可以二等分的東西，它們的等分方法也都不一樣，（出示橡皮泥、一杯水）小朋友們可以去試一試。
