身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學優質課教案及教學反思《什麼東西不見了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。
【活動重難點】
重點：通過實驗感知溶解的特性。
難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。
【活動準備】
1、教師準備一隻玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三隻透明杯、一隻食用匙；每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動過程】
一、開始部分：
1、觀察引導，激發興趣。
（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什麼變化。
（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發生什麼變化，那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢？
二、基礎部分：
1、組織幼兒觀察瞭解實驗用品。
（1）教師：請小朋友看看桌上放著什麼實驗用具和用品？
（2）請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什麼樣子（形狀），什麼顏色，什麼滋味？；。來源教。案網；（豐富詞彙：結晶體、固體、粉末狀）。
2、開始做實驗。
教師預設問題，把這些糖放入水中會發生什麼現象呢？那一種糖會先溶化？
實驗一：
（1）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
（2）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什麼變化？（提示：顏色怎樣，滋味如何？）用食匙攪拌後，又有什麼變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。
（3）指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數字1、2、3表示。
（4）幼兒將自己配製的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結果。化的最快的`糖是什麼形狀的，最慢的呢？
教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解，可溶於水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。
實驗二：
（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗裡的糖化的快。
（2）請幼兒做實驗記錄，並請幼兒講解自己的試驗結果。
教師小結：可溶於與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。
3、引導幼兒舉一反三。
（1）教師提問：還有什麼食品也是用開水沖泡溶解後飲用的？
（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精、調味品）（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。
活動延伸生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水裡？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。
活動反思：
本次活動，從選材到活動方案的設計，以及活動過程，都充分體現了科學領域發現與探索精神，題材緊扣生活。通過操作提高了幼兒參與科學活動的興趣和積極性，並獲得了體驗和成就感。
