我們在準備考研英語的語法的複習時，需要把一些要點知識掌握好。小編為大家精心準備了考研英語語法的複習重點，歡迎大家前來閱讀。
英語語法要求，主語如果是單數，謂語動詞也要用單數形式;主語若是複數，謂語動詞也要用複數形式
例如:
She likes to eat well.她好吃
We all like good food.我們都喜歡好飯菜。
Everybody was happy with the decision. 人人都對這個決定感到高興。
I am a doctor.我是個醫生。
(二)概念一致
1. And連線的兩個或多個單數名詞作主語時，謂語動詞用複數形式
His opinion and mine are different他的觀點和我的是不同的。
Bob and Peter are deadly rivals. Bob和peter是死對頭。
What she says and what she does are totally different. 她說的和做的完全不同。
但是如果and連線的是指一個單一概念時，謂語動詞用單數。
Bread and milk has been my breakfast for years. 牛奶麵包多年來一直是我的早餐。
Her lawyer and old friend is going to marry her.她的律師和老朋友要娶她。
All this effort and sacrifice has come to nothing. 所有這些努力和犧牲都白費了。
由and連線的單數主語分別有many a，ever y，each，no修飾時，動詞用單數。
如：During the holidays, every train and every plane was crowded.假期期間每列火車及每架飛機都非常擁擠。
No boy and no girl has the right to refuse education. 男孩和女孩都沒有拒絕教育的權利。
Man a man and man a woman was moved b this picture。許多男男女女都被這幅畫感動。
2.如果主語是一個抽象概念(如不定式、動名詞、主語從句等)謂語動詞用單數形式。如果主語是用and連線的兩個或多個抽象概念，謂語動詞用複數形式。
如：Swimming jogging and cycling are all goad farms of sports exercises.游泳、慢跑和騎自行車都是很好的運動形式。
To live to eat is not a very goad attitude toward life. 活著就是為了吃不是好的生活態度。
To live to eat and to eat to live are very different attitudes toward life.
以what，who，why，haw, whether等wh一詞引起的從句做主語時，謂語動詞通常用單數;由and連線的兩個主句如果指兩件事，動詞用複數。
例如:What he is doing is not clear yet他在幹什麼還不清楚
What he is doing and whether I know him are two different things.他在幹什麼和我是否認識他是兩件不同的事。
What she told me is none of your business. 她和我說的什麼用不著你管。
What she told me and what she told you are totally different things.
以what從句為主語的“主一系一表SVC"句型中，如果主句的表語是複數，主句謂語動詞用複數形式;what從句本身是複數意義，主句謂語動詞也可用複數。
如：What I need buy now are four tea cups and a pair of sports shoes.
我需要買的是四隻茶杯和一雙運動鞋。
What were thought to be five dogs were actually five sheep.
被認為是五條狗的東西實際上是五隻羊。
3.集體名詞family，class，crew(全體船員或機組人員)，crowd, group, committee, audience, government, public, team, staff, population等做主語時，若作為一個整體看待，後面謂語動詞用單數; 如就其中每一個成員來考慮時，則用複數。
例如: My family is a big one.我家人多。
My family are all music lovers. 我全家人都愛好音樂。
Eighty percent of China' s population are peasants. 百分之八十的中國人口是農民。
China has a huge population. 中國有眾多的人口。
The population of China is the largest in the world. 中國的人口是世界上最多的。
People, police, cattle,(牛)，militia(民兵)，poultry(家禽)，vermin(害出)等作主語時，後面的動詞要用複數。
4.不定代詞either，neither，ever y，each，one，the other, another以及所有的複合不定代詞作主語時，謂語動詞只用單數，包括“every/each/no……and every/each/no……”作主語時。
如：Every/Each plane and every/each pilot is ready to take off.
每架飛機和每個飛行員都已準備好起飛。
No plane and no pilot is ready to take off.
沒有一架飛機、沒有一個飛行員已準備好起飛。
Here are two books. Either of them is worth reading.
這有兩本書，都值得一讀。
Neither of these two dictionaries contains this ward.
這兩本詞典都沒收入這個字
Everyone is here. No one is absent. 大家都到了，沒有人缺席。
Somebody is using the phone. 有人在用電話。
I have two sisters. One is here, and the other is not here.
我有兩個姐妹，一個在這兒，一個不在這兒。
Each day is better than the one before. 一天比一天好。
Either day is OK. 兩天中哪一天都行。
5. what，who，which，any，mare，some，half，mast，all，none.等代詞可以是單數，也可以是複數，主要靠意思決定。但指不可數名詞時作單數看待。
6.表示時間、重量、長度、價值等的`單位名詞，儘管是複數形式，如果作整體看待，動詞都用單數形式。如果看作組成該數量的一個一個的個體，則動詞用複數。
如：Twenty miles is a long way to walk. 走二十英里可是很長的一段路。
Ten years is a long time。十年很長。
Eight minutes is enough. 八分鐘夠了。
Twelve dollars is too dear. 十二美圓太貴了。
There are six silver dollars in each of the stacking. 每隻襪子裡有六個一美元的銀幣。
7. “the+形容詞”表示一類人時，謂語動詞用複數。表示抽象概念或指個別事物時謂語動詞用單數。
如：The old are well taken care of. 老人得到很好的照顧。
The beautiful is laved by all. 人人都愛美。
8. 如果主語由"a kind/sort/type of this kind/sort/type of +名詞”組成，不管名詞是單數還是複數，動詞通常用單數。
如：This kind of man annoys me. =This kind of men annoys me. 這種人讓我煩。
This kind of apple is very expensive. = This kind of apples is…這種蘋果很貴。
類似的還有:a portion of(一部分)，a series of(一系列)，a pile of(一堆)，a panel of (一個小組委員會)，
如：A series of accidents has happened here. 這裡發生過一系列事故。
9. Means作“方法、手段”講時，單複數同形，其前面有each, every, neither, either,等單數a唸的定語時，謂語動詞用單數;若有all, both，these等複數概念的定語時謂語動詞用複數。
“None of the means”作主語時，謂語動詞通常用單數。
如：There is/are no means of learning what is happening. 沒法知道正在發生什麼事。
No means is /are left untried. 沒有沒試過的方法了。
Every means is to an end. 每一種手段都能達到一種目的。
A bicycle is a means of transport. 自行車是一種交通手段。
All possible means have/Every possible means has been tried.所有的方法都試過了。
考研英語語法要點：五種否定式應用第一，最基本的否定自然不用說，那是否定謂語部分來實現對全句的否定，這種情況往往是在系動詞、助動詞或情態動詞之後加否定詞not來實現。
第二，部分否定。說這個之前同樣先來一個句子。Fitzgerald有一部經典著作《了不起的蓋茨比》中第一句話是這樣的：…just remember that, all the people in this world haven’t had the advantages that you have had.許多同學包括名家在翻譯這部小說時，第一句都譯成了“世界上的所有人都不曾擁有你所擁有的優越條件。”但事實上這句話應該是由“all…not” 所構成的部分否定，應該譯成“並非世界上的所有人都擁有你所擁有的優越條件。”因此否定的輕微變化使得許多中國學生不太習慣。大部分同學對於部分否定 not all都比較瞭解，但是對於all…卻知之甚少，但是我相信大家都知道另外一個句子，那就是“All that glitters is not gold.””並非所有發光的都是金子”，記住了這句話，就記住了這個否定。
第三，半否定。通過一些否定詞，比如：hardly，scarcely, barely, little, few等半否定詞來實現。翻譯當中只要翻譯其本來意思即可。比如在01年閱讀第四篇中The mergers of telecom companies, such as WorldCom, hardly seem to bring higher prices for consumers or a reduction in the pace of technical progress.像世界通訊這樣的通訊公司的合併，似乎不太可能給消費者帶來價格上的增長，也不會導致技術發展步伐的放慢。
第四，否定轉移。這一點就跟我們剛開頭所說的形式一樣。否定轉移是指形式上否定謂語，但在邏輯語義上是否定句子的其他部分。比如：You don’t love a woman because she is beautiful, but she is beautiful because you love her.你不是因為她的美貌而愛她，而是因為你愛她而覺得她美。
第五，形式肯定，意義否定的結構。很多時候，我們會發現某些句子在形式上根本就看不到任何否定詞，但含有一些特定的片語來表示否定意義，比如：prevent…from…; protect…from…; rather than; too…to..等等這些。而這些否定要弄清楚的唯一辦法就是本身要記住的含義，直接翻譯即可。
考研英語長難句拆分三大要點考研英語考試大綱對翻譯部分的考查要求和考點的表述是：“主要考查考生準確理解概念或結構較複雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，並將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文正確、完整、通順。”這不僅考查考生對英語語法理解與掌握，更重要的是考查考生長難句的分析能力。
考研英語翻譯的特點是長難句比較多，體現在兩方面：一是修飾成分較多，二是句子結構層次較複雜，從句巢狀現象層出不窮。由此可見，長難句的結構分析在考研英語翻譯中就顯得尤為重要。考研英語翻譯的難點之一就是長難句的結構句子。為了攻克長難句，應該注意以下幾點：應熟練掌握英語中的“五種基本句型”。
英語中，常見的五種基本句型：
(1)主語+謂語(謂語為不及物動詞)
(2)主語+謂語(謂語為及物動詞)+賓語
(3)主語+謂語(謂語為及物動詞)+賓語+賓語補足語
(4)主語+謂語(謂語為及物動詞)+直接賓語+間接賓語
(5)主語+系動詞+表語
在考研英語翻譯中，劃線部分的句子大多是長難句，但是不管句子有多長，句子結構有多複雜，這些句子都能夠迴歸到英語的“五種基本句型”上，即再複雜的句子，只要提煉出主幹或主句，就對句子的基本框架有了一個總體的把握。而這五種基本句型都必然包含一個謂語動詞，所以謂語動詞就是抓主幹的突破口。英語句子由短到長，主要藉助於連詞、介詞、分詞、非謂語動詞等手段，其中連詞主要是and, but等並列連詞和what, which,who等從屬連詞。換句話說，這些連詞、介詞、分詞、非謂語動詞等把句子分成了一個又一個的小意群，因而成了句子結構劃分的拆分點。特別是連詞在句子由短變長方面的作用舉足輕重，其中，並列連詞把兩個獨立的分句連在了一起，從屬連詞把一個獨立的分句與一個從句連線在了一起。但是，不管是從句還是分句都有自己的謂語動詞，具體說來，and, but 連線的並列分句中的謂語動詞都是主句謂語動詞，而從屬連詞which, that, where 等所引導的從句中都各配備有一個屬於從句的謂語動詞。所以，在長難句的分析過程中，只要我們找到了這些連詞和主從句的謂語動詞，句子結構就一目瞭然了。
▶考研英語長難句的拆分點
(1)要明確拆分的目的
把英語長難句拆分的目的是把主句和從句拆分開來，把主幹部分和修飾部分拆分開來，理清句子結構。
(2)英語句子的拆分點
標點符號
標點符號是英語句子當中最為明顯的切分標誌，有幾個典型的標點符號可以幫助我們迅速切分句子的意群。比如說雙逗號、破折號、冒號、分號等。譬如，如果雙逗號之間是介詞短語或者是副詞短語、或者雙逗號前後是被分開的主謂結構，這時雙逗號之間往往是插入語的成分，也就是說，讀句子時為了把握住主幹結構，可以先跳過這個成分，從而提高結構拆分的速度。破折號、冒號後面一般都是解釋說明的部分，它們可以成為句子的拆分點。分號相當於and 把句子分成並列的意群，也是很好的拆分點。考生在讀句子時應首先看看有沒有這樣的標點符號，從而更好地斷句。
並列連詞
考生一定搞清 and, or, but, yet, for 等都是並列連詞，是並列句的拆分：點，這些並列連詞連線的是並列句。
從屬連詞
考生一定要清楚從屬連詞引導從句，是主從複合句的拆分點。狀語從句的連線詞有：when, as, since, until ,before, after, where, because, though, although, so that等;名詞性從句連線詞有：that, whether/if, who, whom, whose, what, which, whatever, whichever, when, where, how, why等;定語從句的連線詞有：who, which, that, whom, whose, when, why, where等。
動詞不定式和分詞
不定式結構(to do)常常構成不定式短語，可以用來做定語或者狀語，可以是拆分點;分詞包括現在分詞和過去分詞，常常用來構成分詞短語做定語或者狀語等修飾語，也可以是拆分點。
介詞短語
由on, in, with, at, of, to 等介詞構成的介詞短語可以用來做定語或者狀語等修飾語，所以它們也是理解英語句子的拆分點。
以上這些“訊號詞”在拆分英語句子時可能斷開的地方，但並不是絕對的。它們有助於我們看清句子結構，進而更好地理解英語原文。但是，在拆分長難句的過程中，最好不要把單獨的一個英語單詞拆分出來，基礎好的同學可以不用過細地拆分。
▶考研英語真題中長難句拆分與表達的示例
This trend began during the Second World War, when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail.
(1)句子拆分
拆分點：從屬連詞、介詞、標點符號
This trend began ∥during the Second World War, ∥ when several governments came to the conclusion ∥that the specific demands ∥that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen ∥in detail.
(2)句子結構
找謂語動詞(began, came, wants, cannot be foreseen);→
找連詞(when, that, that) →
前面沒有從屬連詞的動詞即為主句的謂語動詞→
確定主從句。
主句：This trend began during the Second World War ;
從句：定語從句when several governments came to the conclusion修飾the Second World War，本從句巢狀著一個二級從句即同位語從句that the specific demands cannot generally be foreseen in detail修飾conclusion和一個三級從句that引導的定語從句that a government wants to make of its scientific establishment修飾demands。
(3)解析
during the Second World War介詞短語做狀語;when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail 做定語修飾the Second World War ;that the specific demands cannot generally be foreseen in detail同位語從句修飾conclusion ;that a government wants to make of its scientific establishment修飾demands。
(4)本句的參考譯文
這種趨勢始於第二次世界大戰期間，當時一些國家的政府得出結論：政府向科研機構提出的要求通常是無法詳盡預見的。
總之，只要考生對句子結構有個透徹的理解，弄清句子的各個成分，並可以藉助連詞、介詞、非謂語動詞等手段把句子由簡單變得複雜，由複雜變得簡單，這樣句子結構分析技能提高了，長難句也就攻克了，考研翻譯也就解決了。
