看完一部經典作品以後，相信你會有不少感想吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。為了讓您不再為寫觀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的觀看羽毛球比賽觀後感，希望能夠幫助到大家。
觀看羽毛球比賽觀後感 篇1
以前我說過在羽毛球比賽選手當中我最喜歡的是陶菲克，我下載了許多有關小陶的比賽視訊。每縫我要和一些利害的人打羽毛球的時候我都會看一會小陶的比賽視訊，以其清醒自己的頭腦會令我在比賽時球路清晰。畢竟我現在的打法都是模仿陶菲克的。
也是因為我太喜歡陶菲克了，所以在我看他的比賽視訊的時候我對那些在評說的“專家”十分不滿。在中國隊的球員在輸球的時候會有形形色色的說話，對中國的球員會說是他自己的失誤，對其他國家的球員會說他好運。我也知道這是他們的工作，如果他們不這麼說的話可能連自己的飯碗也沒有了，他們還要養家餬口若不這樣說錢從何而來。我不是說他們錯，他們沒錯，他們是愛國嘛當然要這麼說了。可是我聽不慣他們不分青紅皁白一味的說一些不正確的話，在這點我相對他們來說我不愛國。
愛不愛國不是從這裡可以表現出來的，你可以滿口不停的說你很愛國，那又怎樣?別人一眼就可以看穿裡面的可信程度。我希望那些評說員可以真實的說出當時的情況，這也是對運動員的尊重。“愛國之心”不要常掛在嘴邊，明眼人一看就可以知道了。
希望會有一天我可以開啟音量聽聽一些正確的評說，而不像現在看視訊都是關掉聲音。
從第一屆第三名的成績，滑落到昨天獲得第七名的成績，我想，我們的隊友是很不心甘的。
不過，這一屆參加的隊伍是第一屆的兩倍，比賽專案又是增加了難度，主要挑戰各個參賽單位的總體實力。再加上，上一屆我們是贊助單位之一，當然享有一些“特殊政策”，抽了個上上籤。而上屆的冠名單位，更是一舉獲得冠軍，昨天結束的比賽，冠名贊助單位只獲得第三名，充分體現各個代表隊的實力相當強。
其實，想了這麼多搪塞的理由，無非是為自己單位獲得第七而圓常如果我們的實力真正強大，何懼抽到甚麼籤?何懼對手如何之多?何懼他們的實力強大?
說來說去，我們的平時訓練還是不夠，還有一個更重要的原因——這是事實，不算是藉口，我們第一男單的離開，是我們錯失小組第一的根源。小組第二名，出線對陣強大的第三名獲獎隊伍，我們的敗局已定，大家的心態雖說放鬆，其實也是緊張的，結果就是三個光蛋被淘汰到下一輪爭奪五六名的階梯，不幸的是，我們被分在上線區域，第二名、第三名均在上線，我們恰好在五六名的角逐比賽中，遇到實力在第四名之上的隊伍，所以，我們能夠獲得第七，已經是十分欣慰了。
結果已定，下屆比賽只有寄望能夠有優秀的運動員加入，否則，我們已經不是種子隊，很可能在小組賽中遇到強大的對手，我們不能輸，我們要朝著更高的目標前進。跨越，是需要力量和勇氣的，勇氣是時刻都具備的，但我們目前的力量還不足，不能繼續以逸待勞，否則，在其他隊伍都進步的情況下，我們就是逆水行舟的遭遇了。補充一點，上一屆的第六名，就是在小組出線第一場中淘汰我們隊伍，獲得本屆比賽第三名的代表隊。
成績屬於過去，我們只有進步，才能迎接更大的挑戰!
觀看羽毛球比賽觀後感 篇2
羽毛球在我們院來說是一個冷門專案，取得的'成績也不是很好，被關注的程度也不高，訓練的條件也是比較艱苦。不過，他們從來就不會因為這些客觀原因而輕易放棄。努力訓練，在比賽中積累經驗，在失敗中不斷提高，這就是他們的目標，因為以現在的實力，去爭取前四是不現實的。
儘管我們被淘汰啦，不過依我看來，我們的前景是很好的。今年我們08的三位運動員都得到很大的鍛鍊，在比賽中他們也有很大的收穫，很多比賽他們都和對手打得難解難分。而且每一位運動員都非常拼命，都發揮出了自己的水平，這些都歸功與平時訓練。
同學們訓練的態度很認真很積極，各項針對訓練也取得了不錯的效果。不過我們仍然還有很多不足的地方：
1、隊員們的基礎還不是很紮實，實力與別人差距大。
2、訓練的強度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。
3、關鍵球和關鍵分的把握能力上還有待提高。
4、隊員們的心理素質還不夠硬，遇到困難有時不懂怎樣去克服。
不管怎樣，我們要將好的地方堅持下去，繼續關注下學期“新生杯”羽毛球賽，儘早做好09級的招新工作，及早配合羽毛球隊的訓練，爭取下一屆五四杯取得更大的進步，我相信通過我們的努力，三院羽毛球隊的崛起將是時間問題!
觀看羽毛球比賽觀後感 篇3
在20xx年4月24日，我們網路營銷4121全體同學在北園羽毛球體育館，開展了一場“陽光體育，魅力校園”的羽毛球比賽，比賽現場氣氛活躍。
本次比賽確定參賽人員有16人，抽籤分組，共分為4組，每組4人，比賽採用“3局2勝”制，比賽流程為“16進8”、“8進4”、 半決賽、決賽，小組內的第一與其餘三隊的小組第一進行半決賽和決賽。
在比賽舉行前，我們班級所有班委做好各項準備，籌劃好比賽進行的各項工作，工作也有條不紊地落實到實處，為我們班此次羽毛球比賽的完美落幕打下堅實基礎。這次活動的成功舉行也從側面反映出我們網路營銷4121班級的團結精神。
這次活動上，班委們把每一個環節安排得很好，大家充分享受一場充滿激情的羽毛球比賽。大家在場下吶喊打氣，加油聲給人以激情，振奮人心。場上運動員盡情揮灑汗水，展示著令人炫目的技巧，把羽毛球的魅力完美展現出來。場上場下都是歡聲笑語一片。
這次比賽的組織者、參與者全部都是真正的羽毛球業餘愛好者，我想這本身就很有意義。也正因為都是業餘的，某些方面可能存在些許不盡人意的地方，但是在賽場上，本著實事求是、維護比賽規則的原則去比賽，我相信裁判員已經很好地去舉行並完成本次羽毛球比賽。
快樂的時光總是轉瞬即逝的，同時比賽也到了白熱化的階段，經過激烈的角逐，冠亞軍脫穎而出，也獲得本次的獎品，特此鼓勵。
同學們在增強體質，強健體魄的同時有得到了快樂，增進了大家的關係，這有利於學生身發展，鍛鍊健康體魄，培養自我保健能力為促進學生個性的健康發展，使人人有目標，充分體現活動的全員性和普及性。在本次班級活動中實施中，我們恰當安排活動程式，控制每個活動環節，使之環環相扣，熱烈而有秩序地開展。總之這次羽毛球比賽在同學們積極參與下舉行的是很成功。
看到隊員和觀眾的歡聲笑語，我們認為這就是對我們本次比賽的最好的肯定，也是對我們策劃者的最好認同，我們相信之前的努力都是值得的!相信我們班幹部們會再接再勵，更加努力，給同學們帶來更多驚喜，相信還有第二屆，第三屆等著我們!也會舉辦更多類似活動讓同學們參與。
觀看羽毛球比賽觀後感 篇4
為增強教職工團結協作和諧進取的團隊精神，提高全體教職工的健身意識，增進各部門之間的友誼，豐富教職工的文體生活，由挽月中學工會主辦的全體教職工羽毛球比賽在20xx年12月15日已經圓滿落幕。在這裡向取得優異成績的老師致以衷心的祝賀!同時感謝各部門對本次活動的重視和支援。在活動期間，全校教職工響應號召積極參與，在比賽中各顯身手打出了全體教職工的精神風貌。
本次活動由工會主辦，由體藝衛組擬定了本次活動方案、比賽規程、比賽各環節的組織、協調及抽序、記錄、編排，體育教師負責裁判工作及場地規劃。比賽時間從20xx年11月18日―12月15日，在學校羽毛球場地舉行。經過大半個月的緊張激烈的拼搏，各項桂冠各歸其主。本次比賽共有38名教職工參加了比賽，經過緊張激烈的角逐，男子單打比賽由包俊老師贏得冠軍，女子單打由張芹老師奪冠。各參賽教師不顧鞍馬勞頓積極參賽，都發揮了較高的水平，表現出了我校教工良好的精神風貌。
比賽期間，校領導也來到比賽場地觀看比賽，為運動員們加油，對比賽的執行模式給予了肯定。這次比賽的開展，體現了文體工作指導思想和執行摸式上的創新，今後希望各部門積極參與健身活動，充分利用課餘時間提供的這個平臺，可以豐富教職工的文化生活，提升教職工的健康素質，為學校建設與發展、構建和諧校園做出更大的貢獻。
此次活動，全校教職工積極響應，在繁忙的教育教學工作擠出時間積極參與;參加比賽的選手中不但有風采依舊的老同志，也有上崗不久的新職工;場上隊員你追我趕，奮勇爭先，平日裡溫柔嫻淑的女士們在場上表現了敢打敢拼的精神，採取彈跳拍球，反手長拉等多種靈活手法展開了“力與美”相結合的較量，幾位身體欠佳的教職工也帶病參與了本次活動。在場邊終場休息時，各部門教練們都在抓緊時間給自己隊員進行技術和戰術的指導。全體教職工在這次比賽中情緒高漲，在活動中大家本著友誼第一，比賽第二的原則，以愉悅的心情，頑強拼搏的精神認真進行了這次比賽。
本次比賽既鍛鍊了廣大職工拼搏進取、勇爭第一的意志品質、提升了廣大職工團結協作、共同奮鬥的團隊精神，也展現了我校廣大教職工努力超越、爭創一流的精神風貌。這次比賽賽出了風格、賽出了水平，賽出了武漢市挽月中學的氣勢和勇於拼搏的新形象。比賽結束後，廣大職工都認為這樣的比賽今後要多多的開展。是啊，“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”這種對教職工身體健康有利的事，我們要長期堅持開展下去!
觀看羽毛球比賽觀後感 篇5
我係為積極響應奧運精神，弘揚體育文化，為豐富同學的業餘生活，更為羽毛球愛好者提供一個技術交流的平臺所舉辦的羽毛球比賽已經於五月十三日落下帷幕。
在比賽中，我們的成員發揚了積極向上的精神。在球場上頑強拼搏的精神，在場上精彩流暢的配合贏得了賽場上觀眾們的喝彩聲，選手們還相互了交換經驗，增加了友誼。這次比賽我們能取得優異的成績的原因是多方面的：一方面與各班成員的刻苦訓練分不開，另一方面與各組織的配合也是分不開的。在這段時間裡，打比賽的成員訓練都很認真，都很辛苦，我們部門幹事都積極配合各參賽成員，例如比賽時間一有變動，都會第一時間通知運動員們，以減少不必要的麻煩。進行了全方位的溝通，做好充分的準備工作，確保比賽順利進行。
羽毛球在我們系來說是一個冷門專案，取得的成績也不是很好，被關注的程度也不高，訓練的條件也是比較艱苦。但是通過努力訓練，在比賽中積累經驗，在失敗中不斷提高，我係羽毛球成績還是有著很大的進步的。不過我們仍然還有很多不足的地方： 隊員們的基礎還不是很紮實，實力與別人差距大。 訓練的強度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。關鍵球和關鍵分的把握能力上還有待提高。隊員們的心理素質還不夠硬，遇到困難有時不懂怎樣去克服。
在比賽臨近結束，有許多成參賽選手早退，未進行加強管理。 藉著此次的比賽，同學們之間有了更深的瞭解，增加了各大學生之間的凝聚力，各班之間的溝通與交流也加深了，不少同學也交了新的朋友，我想這也是我們比賽的意義所在。大家在一起切磋球技，互相鼓勵，雖然打的水平不是很高，動作也不是很規範，但是喜愛羽毛球運動的共通愛好讓大家走的更近。場上是緊張投入，場下也是互相交流。這次比賽在總體是成功的，但是在組織和宣傳上還是存在一定的問題，準備時間不足以及經驗有限。我們會認真總結經驗並且更加努力，相信下次羽毛球比賽會吸取這次的教訓，加強協調。讓我們這個比賽越辦越好。
觀看羽毛球比賽觀後感 篇6
為了促進書法協會會員之間的交流與相互瞭解，響應湘南學院第四屆社團文化節，同時也為了全面貫徹教育方針，豐富同學們的業餘生活，培養同學們頑強奮鬥、勇於拼搏的優良品質。20xx年11月19日至20日，在我校籃球場舉行了一場由共青團湘南學院委員會主辦、湘南學院書法協會承辦的社團羽毛球“友誼杯”比賽。活動主要面向書法協會內部成員，外部成員也可報名參加。本次活動的宗旨是：豐富業餘生活，借“友誼杯”這座橋樑，在運動場上搭建起娛樂與友誼的平臺，讓大家在展示自我的同時相互交流、相互瞭解，滋養“友誼”之花。比賽的專案有：女單、男單、混雙。共有64名參賽人員，其中女單38人，男單26人，混雙11組。且每一個專案決出前三名，由協會統一頒發獎品，第一名獎鋼筆一隻、第二名獎毛筆一隻、第三名獎筆記本一個。
本次活動的總負責人為李澤南會長，賽前，經過辦公室人員的精心策劃，最終得出了一套可行的方案：組織人員於比賽當天早上7：30到籃球場佈置比賽場地和準備器材;9:00參賽人員進行現場抽籤分組，分組結束後;9:30比賽開始，首先由裁判進行挑邊讓選手選擇場地和發球權，之後選手試打幾個球，然後由裁判宣佈本場比賽開始。比賽採取三局兩勝制，被淘汰的選手可在每一輪比賽後進行復活賽。
雖然我們沒有標準化得競技場地，我們的選手也不是很專業，但我們很重視這一次比賽，選手們的熱情也很高。比賽期間，被淘汰的選手沒有淚水、沒有遺憾，他們帶著微笑離開，因為他們認識到只要堅持最後，我們每一個都是贏家，大家的掌聲都會送給他。在這樣一個氛圍下，雖然我們是一場競爭激烈的比賽，但大家都抱著“重在參與，享受快樂”的心情，賽出水平，但更多體現的是友誼，是凝聚力!是一種積極向上的精神!
最後，在院團委的支援和協會各部門的配合下，最終順利完成了此次羽毛球。
觀看羽毛球比賽觀後感 篇7
早上聽說今晚有羽毛球比賽，晚上我早早的坐在電視機前觀看打羽毛球賽，運動員進場了，他們的對手是印度，我在心裡默默的喊加油。
比賽開始了，雙方運動員進入場地，一場銀牌爭奪賽開始了！剛開始我們中國隊領先，多次接回扣球，但是應為我們體力不行，打到後半場經輸給別人，由於我們隊員心裡急躁讓對方佔了上風，中國隊的一個男隊員心裡好似亂麻要不是扣球不成功就是打出界或以為對方打出界就沒接。正是這幾個球了的禍，打到最後居然以24比26！就相差兩球！我們運動員落網五六次了，要是不落網中國隊早就贏了。
不過中國隊盡力了就好，因為重在參與，雖然這次比賽中國隊輸了但是在下場的銅牌爭奪賽裡我相信中國隊一定贏。加油！我說的加油不是心裡加油，而是實際加油。
觀看羽毛球比賽觀後感 篇8
假期的時候，去北京觀摩了北京市運動會的少兒羽毛球比賽。十幾片場地，三天的比賽，看著小隊員們在賽場上奮力爭勝，個個身手不凡，更難能可貴的是，在比賽中，小隊員之間相互鼓勵，相互提醒，很是老成，遠不像我平時所見的小孩子那樣。我不禁感慨，有這樣雄厚的少兒羽毛球隊伍，中國羽球想不稱霸世界都難啊！孩子從小就這樣錘鍊，不是很能夠促進他們的成熟嗎？不過，坐在我身邊的一位小運動員家長告訴我，打完這一屆，就不打了。我問他為什麼，他說，一旦進了國中，作業負擔重，哪還有功夫打球啊。我以為這只是個別現象，誰知道問了周圍不少家長，都是這樣的想法。一位賽會組織者提醒我：“你難道沒有發現，少兒組最高年齡段就是國小六年級嗎？國中生因為參賽人數實在太少就沒有這個組別了，個別的高中生就直接參加市運會群眾組的比賽了。”——當然還有堅持打的，這一類小運動員又分兩類，一類是作為體育特長生被一些學校錄取的，“我們是和學校簽了協議才進去的，沒辦法，還得打。”一位家長無可奈何地說。另一類打完這場比賽就要移民他國了，“將來或許要代表C國參加奧運會了……”家長笑著說。北京有好幾個少兒羽毛球俱樂部，學員也不少，但是一到國中以上，就幾乎沒有再學羽毛球的了。
巧的是，今年夏天去日本遊歷，引發我感慨的也是體育。我去日本的時候，正遇上週末，我坐車從神戶到京都的路上，被眼前的一幕震驚了：沿著河岸一字排開十多個棒球場，數百個學生在這裡訓練棒球。而在京都的電車上也隨時可以看到一群群揹著足球護具的中學生，大汗淋漓地回家去。他們被太陽晒得面板黝黑，但是肌肉結實，充滿活力。看到這些，我的內心真的是五味雜陳。——我們固然可以憑藉大國優勢，在一些體育競技專案上讓五星紅旗一次又一次升起在國際賽場上，但是如果真的統計一下同年齡孩子的身體素質和競技水平，其結果應該是會讓有識之士不寒而慄的吧。這才是我覺得最為憂慮的。
當我們的孩子節假日奔波在各種補習班之間的時候，日本的孩子正在各種運動俱樂部裡大顯身手。而由此產生的體能甚至精神上的差異或許再過若干年我們就能夠清晰的體會到了。通過網路上的一些資料以及實地考察，我發現日本基礎教育體系中，體育處於一個十分重要的位置，日本的基礎教育對於每個年齡段學生的體育活動都會有不同的要求；體育運動與健康、緊急避險、個性錘鍊、人格完善結合在一起；整個社會普遍關注學生的體育鍛煉，甚至政府出臺相應的法律法規保障學生課外進行體育活動的權力。日本的學生每年冬季都要參加“冬季持久走”大會，而夏季則進行著衣游泳活動。所謂“冬季持久走”，就是冬季耐寒馬拉松，小朋友們光著膀子跑步，鍛鍊他們的耐寒力和意志品質。夏季著衣游泳，則是讓小朋穿著日常的衣服到海里游泳，以提升他們意外溺水後的自救力。而我更覺得很了不起的是，日本基礎教育中的體育在每一個階段都有相應的教育目標，比如低幼年級注重培養規則意識和運動興趣，中高年級則關注健康與保健知識的獲得，而高年級則注重在自己感興趣的專案中超越自我。日本的體育評價標準也很科學，所有的成績都是與自己以往的成績比較，能夠不斷提高，就會得到褒獎。而像“冬季持久走”活動，只要完賽的同學都會得到一張完賽證明，得到這張證明的家庭也會感到非常自豪。
其實，我們的基礎教育界並不缺少對於體育本身的研究，但是說到真正重視，就不敢大言了。網上有個段子，說的就是考試科目的老師常常以“今天體育老師生病了”為由，給學生加課。而我聽說某地的一個名校，為了讓學生抓緊時間學習，規定夏天不上體育課，以減少出汗，省出洗澡的時間進行學習，聞之駭然。至於學校規定不準在校園裡奔跑則更是很尋常的事情了。須知，體育，並不僅僅是一項活動，一個科目，它是一個民族的精神品質錘鍊與養成的重要手段。毛澤東年輕的時候寫過一篇《體育之研究》的文章，指出：“體育者，人類自養其生之道，使身體平均發達，而有規則次序之可言者也。”“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄於體。無體是無德智也。”但是，在功利主義驅動之下的教育，常常因為追求學科分數而放棄體育，或者將體育演變為一種升學的工具，讓體育變了味道。更深層次的問題就是，如果我們的教育還在功利主義的道路上漸行漸遠的話，最終的惡果就是一個民族的萎靡與沉淪。作為教育工作者，對此不能不有所警惕。
